高職思想品德教育研究

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摘要：當前，教育模式追求的目標是提升學生的成績，并以成績作為衡量的標準，忽視了思想素質在學生成長過程中的重要意義。將茶文化的引入并將其設為選修課程，可有效的對此問題進行彌補，通過茶文化的教學有效的提升學生的思想道德與人文素養。通過對茶事活動的學習，學生可磨練心性，充分尊重身邊他人，平心靜氣地待人處事，并在學習與生活中學會與他人和諧相處?？梢姴栉幕兄匾奈幕找饬x，在高職院校充分落實茶文化教學有助于推進思想品德教學。

關鍵詞：茶文化；思想品德教育；運用

經過歷史的沉淀，中國傳統茶文化擁有豐富的思想內涵和人文價值，其充分結合了儒家、法家、道家的思想理念，更與其他學科相融合，如美學、倫理學、文學等，使得其具有豐富的知識內涵。在中國傳統文化與思想的影響下，具備了多元化的頑強生命力。因此，將茶文化融入到思想政治教育中，可擴充學生的知識儲備、拓寬學生的文化視野、提升學生的審美情趣。并且在感受、學習茶文化的過程中，增強對茶的鑒賞、評析能力，以此加深對對中國。

1茶文化對高職院校學生人文素質和道德思想的影響

1.1增強民族自豪感。在國際交流甚密的背景下，人們受到外國文化的沖擊，對日式茶道、韓國茶禮格外著迷，但卻忽視了中國茶道文化，因此，將茶文化引入高職院校的思想品德教學中可有效的拓展學生對茶文化知識的儲備，經過對茶文化傳統知識的研習，可增強對民族歷史文化的了解，增強民族自豪感。通過對茶文化的學習，感受與其相輔相成的民族風俗、民族習慣、民族文化，增強對我國茶文化底蘊內涵的品讀，在此過程中逐漸加深對茶文化的理解，提升民族凝聚力。并在繼承與傳承茶文化的過程中，增加學生對茶文化的保護意識，保證茶文化得以繼續流傳。1.2提升學生的品德修養。當前，學生的審美受到多元文化的沖擊，在“個性”的追求下，難免會出現畸形、偏離的審美怪象，這制約了茶文化在校園中傳播。因此，在開展茶文化教學時，教師要注意對茶文化中美學的滲透，使學生通過學習茶文化感受寧靜致遠優雅質樸的精神熏陶，并在此過程中提升學生的審美素養，提高學生對茶文化的興趣。此外，利用茶文化的教學，可幫助學生樹立正確的為人處事之道，坦然面對生活學習中出現的苦難。此外，可結合對茶藝表演的欣賞，使學生融入其中，體會感受茶文化中的平和，減少焦躁的心態，并用茶之精神引導學生謙虛謹慎。通過茶文化的滲透，潛移默化地影響學生樹立良好的道德品質，并進行自警與自省，改善不良行為。1.3協調人際關系。當前過快的生活節奏，導致學生之間難以平和地進行相處，學生難以理解他人的想法，更不能接受他人的意見。在通過對茶文化的學習后，學生以茶自省，學會平和的相處之道，并且以茶會友，尋找志同道合之人，建立深厚的友誼，建立與他人的和諧關系。對此，學?？山M織相關的茶文化主題活動，鼓勵引導學生積極參與其中，并且可通過茶文化有獎知識競答，激發學生對茶文化的記憶、了解與掌握，提升學生自主學習茶文化的興趣，增強學生參加茶文化活動的積極性。同時可組織學生觀看、欣賞茶事活動表演、了解品嘗的技藝、工序與禮儀，在此過程中，拓寬學生的知識面，幫助學生建立良性的人際關系，并通過對茶文化的了解豐富精神世界。在此過程中，校方與教師要重視茶文化氛圍的營造，利用和諧的校園文化氛圍，幫助學生更好地感受茶文化的“謙和禮敬”。同時，學生要注意用茶文化禮儀來要求自己，規范自己的日常行為，養成良好待人習慣，通過茶文化來樹立良好的人際關系。

2茶文化的精神內涵

2.1茶的高雅和通俗。茶文化經歷了數千年的洗禮，之所以可延綿不斷地傳承，其重要原因之一就是可兼容雅俗文化，被不同階層的人傳承與發揚。由于茶文化雅俗共賞的特性，形成了不同傳承形式的載體，并使其內涵不斷擴展。如在達官貴族的生活中，茶文化與其生活相融合，形成了文人騷客的詩詞歌賦，而在普通百姓的生活中，其與市井街頭相融合，形成了生活中不可缺少的茶話會、采茶歌、采茶戲等內容，在不同的文化傳承中，都展現出茶文化的藝術底蘊與文化價值，并在不斷的發展中，成為生活的一部分。雅俗共賞并不是對茶文化的優劣評價，而是對不同形式文化的傳承，茶文化正是在生活的細節中得以演變與發展，因此，其必須以群眾欣賞為基礎，才能不斷的發展壯大2.2茶的功能和審美。茶葉在傳承之初，是以藥用而聞名。隨著不斷的發展以及茶文化的推廣，人們逐漸發現飲茶可提神醒腦、強身健體。在民間更有茶葉食用的記載，如綠茶磨豆腐等。自古書記載，茶葉味苦性甘，祛濕降火，隨著科學的發現，茶葉中更有大量的茶多酚以及礦物質元素，滿足人體的微量元素需求。同時，茶葉更是禮儀文化的傳承，自古就有以茶為禮的文化禮儀，是人們走訪親朋好友的重要禮物。此外，對于長輩的敬茶、奉茶更顯尊重之意，在此過程中不斷滲透茶文化的和諧理念。茶文化獨具美學價值，在不同的人群中流傳，形成了茶文化不同的工藝表現方法，在不同的年齡層中，茶文化更是有不同的表現形式，展現出茶文化的獨特審美情趣。因此，將茶茶文化融入到高職院校的思想品德教學中，可有效地提升學生的人文素養、思想認知、精神境界、道德風尚。2.3茶的物質和精神。茶葉及其相關產物使茶精神傳承的物質載體，因此，茶具備物質性與精神性。在不少產茶勝地，利用茶文化開展特色旅游事業，促進當地的經濟發展，效果理想，可進行推廣。在旅游景點中，更是充分融入茶精神，將儒家仁愛、道家中庸、佛家禪學進行滲透，在潛移默化中發揮茶文化的精神導向作用。

3傳統茶文化在高校思想品德教育中的運用思路

在教學的過程中，理論與實踐的結合是取得教學顯著效果的關鍵，因此，在進行茶文化教學時，教師要注意運用創新性教學方法完善茶文化機制與思想道德教育的融合，選擇合適的教學切入點，實現對教學體系的優化，促進德教思想目標的實現。在進行思想品德教學時，教師要注重對傳統文化的引入與融合，利用傳統文化實現對茶文化的教學，并將茶文化中的多樣化元素進行教學模式的轉化，運用茶文化理念培養學生的思維邏輯。同時通過引進茶元素，豐富教學的內容，優化學生的培養機制，充分整合各項資源，利用文化元素實現思想道德教學實效性。應從高職院校思想道德教學的本質內容與教學要求出發，引導學生形成全面的理念認知，并在此基礎上完成思維邏輯的培養，形成對思想道德體系化的認識，并在此過程中形成系統的思維結構。在此過程中，利用思想品德教學可以幫助學生樹立正確健康的思想觀念，以此提升思想教學的實際效果。在進行茶文化融入思想政治教育時，需要重視當前存在的不足，第一，兩者融合的機制上不健全，在相融的過程中容易導致茶文化與現代化建設發展相分離，缺乏具體的傳承應用機制，難以實現茶文化的具體建設活動的落實。因此，在進行茶文化傳承時，需要注意理念與機制的融合，推動文化體系向理想化方向發展。第二，難以估計青年人在茶文化傳播過程中需要承擔的價值追求。將茶文化融入到思想政治教學中，才能切實感受到茶文化傳承的價值與應用效果。而價值的傳承也是全面建設茶文化的關鍵問題。

思想品德教學中融入茶文化，可以豐富教學內涵和形式，激發學生學習積極性。同時茶文化能夠為思想品德教學改革提供指導，提升思想品德教育先進性和導向性，使其更好地為國家建設發展服務。高校學生也應該積極學習茶文化，通過學習茶文化，吸取其中的思想內涵和文化底蘊，進而不斷提升自身修養和品德，力求成長為德才兼備的社會主義建設者，為國家經濟和文化建設奉獻自己的力量。

參考文獻

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[3]劉海閣.思想品德學科教學中和諧人格養成教育的研究[D].湖北師范大學,2016.

作者:譚謙章 單位:順德職業技術學院