大學生創業道德教育論文

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國家提出以創業促進就業主要目的是拓寬大學生就業途徑，緩解大學生就業壓力，鼓勵學生進行創業。目前創業教育成為高校教育中的必修環節，創業教育過程中側重的是創業知識和技能教育，忽視的是道德教育。筆者認為需要將道德教育貫穿于創業教育的全過程，使創業教育更有意義，以降低大學生創業的風險促進大學生創業成功。

一、創業道德的內涵

創業道德主要是大學生在創業過程中進行人與人、社會、自然關系的調整，功能是約束創業大學生的行為，引導大學生進行創業秩序的維護。創業道德主要包括5個方面，一是誠實守信。誠實守信是創業大學生道德的首要內容，要求大學生在創業過程中遵守國家相關政策法規，通過誠信進行創業，不因社會壓力放棄誠實，不因創業壓力使行為失范。促進大學生在創業過程中如實申報項目，在市場競爭中以誠信獲勝，在創業宣傳和資金籌備過程中以誠信慎獨。二是勇于創新。創新是創業的動力，創業過程需要創新。創新主要是對問題進行新思維的考慮，以發現問題解決問題，創新需要實踐進行檢驗。創業過程需要大學生根據市場變化和需求敢想敢做，在創業過程中把新思路、想法、策略等轉化為實踐能力。三是自立自強。創業是從無到有的過程，也是一個艱辛的過程，在創業過程中需要大學生有堅定的信念和積極進取的意志，以保證在面對創業風險的情況下積極樂觀地進行思考和判斷，以解決問題。自立自強能使大學生在遇到困難時不自暴自棄，用積極態度去應對困難，在面對經濟利益誘惑時能規范自己行為，不被誘惑。四是團結協作。創業需要團隊協作才能實現，團隊力量可以使事情事半功倍。創業團隊中核心領導需要尊重他人，聽取他人意見，使團隊有凝聚力。創業團隊要對成員進行明確分工，大家通過相互支持和配合，形成良好的創業氛圍，以促進創業成功。五是服務社會。服務社會是創業道德的核心與價值所在。創業成功是滿足社會需求的前提，創業服務于社會才能使人們物質和文化需求不斷增長，同時也能使創業者的價值得到實現。大學生在創業時要將個人夢想與中國夢想結合，將個人發展、個人價值與社會發展、社會價值結合，以實現創業的最終價值?！?】

二、大學生創業道德教育的意義

（一）降低創業風險，提高創業成功率。加強大學生的創業道德教育可以使大學生認識到創業過程中的誠實、勇敢、自強的作用，培養大學生的良好品質，使大學生在創業過程中扼殺一些不良思想，做該做的，放棄不該做的，通過行動落實思想。道德品質良好的大學生在創業過程中可以理性認識風險和競爭，從而科學合理避免和降低風險，提高自己競爭能力，提高創業的成功幾率。（二）促進市場秩序良性運轉。在市場上一個人的道德修養直接影響其生存與事業發展，同時也是市場秩序良性運轉的基礎。大學生開展創業活動屬于市場環境下的新生力量，其道德水平直接影響市場經濟秩序的運轉情況。加強對大學生創業道德教育可以使其在未進入市場前養成良好品質，在進入市場后在良好品質導向下自覺和理性的應對各種問題，以達到與市場各主體形成良好的協作關系，促進合同的履行，促進市場秩序的良好運行。

三、大學生創業道德教育的基本內容

（一）創業理想和信念的精神教育。理想和信念是一個人對美好未來的追求，是一個人奮斗的核心動力。創業理念和信念教育主要是培養大學生樹立遠大的創業理想，創業時創造一流企業，并對社會有責任感。一個企業不管是小還是大，都要心系國家和社會的前途命運，心中有責任，并對創業懷有美好的夢想和追求。大學生創業理想和信念的教育可以幫助大學生樹立創業長遠規劃，幫助大學生克服創業過程中的困難。【2】艱苦奮斗是中華民族的美德，是中國人特有的品質，也是大學生創業成功的基礎，是培養大學生成長的前提。理想是通過艱苦奮斗才能實現，創業理想也要通過奮斗來實現。（二）創業責任感和價值觀教育。責任感是一個人品格中對人影響最大的因素，也是一個人具備的最基本和核心的因素。大學生在創業時要有責任感，以促進其在創業過程中在面對利益誘惑時可以按照社會道德和真理堅持誠實守信。高校加強對大學生的創業責任感教育可以幫助大學生在創業過程中克服違紀和欺詐，避免偷稅漏稅行為。大學生在創業過程中只有以誠信為基礎，才能獲得投資人和服務對象的信任，并取得創業成功。大學生在創業過程中要以社會主義核心價值觀為導向來強化創業責任感，促進創業順利開展。（三）創業道德文明和個性心理素質教育。大學生在創業過程中有良好的心理素質是創業成功與否的關鍵。一般創業成功的大學生心理素質都比較強，他們在平時學習過程中樂觀、穩重、果斷、好學、誠信、團隊協作能力強、敢于承擔風險和創業勇氣。加強對大學生創業的心理素質教育可以提高大學生自強能力，使他們面對困難能用良好心態去面對，并將良好心理素質付諸于創業實際行動中，正確處理創業與學業的關系，任何時候都以積極心態去面對?！?】

四、大學生創業道德教育的對策

（一）營造良好創業道德環境。高校要加強創業道德教育的宣傳，通過多種措施鼓勵校園道德文化與創業道德文化結合，通過中國傳統優秀文化來提升大學生創業道德意識，提升創業道德素質。在創業道德環境創建過程中，不能以金錢為主要因素，要以見利思義、誠實守信為創業原則，在創業關系處理中要以人為本，以誠信為本。在處理國家與個人關系時要以法律為本，守信和見利思義的原則要成為每個創業大學生具備的道德品質，以促進大學生的創業長遠發展。（二）完善創業道德體系和考評制度。高校的教育目的是培養創新精神和實踐能力強的人才，在教育過程中要使道德教育與專業教育相結合，對創業教育進行有針對性的教育內容的制定。大學生創業道德教育與高校人才培養是有相似性的，創業道德教育可安排在高校人才培養計劃中。可以改革道德課程體系，在道德教育課程中加入創業道德教育內容，使道德教育課程更加完善和科學，滿足高校人才培養和大學生創業需求?！?】同時要將道德教育融入到大學生的其他學科中，將道德理論知識滲透到不同專業的學科知識中，使創業道德教育滲透于高校人才培養的每個環節。創業道德教育在高校教育中是一個循序漸進的過程，需要普及化，成為大學生綜合教育的組成部分。高校要致力于在不同學科和專業中開設通識性強的創業道德教育課程，使學生在學習中拓展知識面，提高整體素質。（三）重視家庭創業教育和自我教育。大學生的道德規范在外部需要依賴于良好的家庭教育與健康的環境，在內部需要大學生自我教育，通過將外部的約束自覺轉化為內部遵守，以促進道德水平的提升。大學生創業道德教育要依賴于家庭教育，同時也要依賴于自我教育，只有兩者有機結合，才能真正提高大學生創業道德水平。自我教育是一種自我激勵，是大學生通過自覺學習提升道德素養的手段，是創業成功的基礎。良好的家庭教育可以作為一種手段促進大學生良好道德素養的形成。家長對孩子的影響力是其他無法比擬的，所以家長要做好表率作用，為大學生創業道德提升做好榜樣。大學生的自我教育是創業道德教育的最高層次，是創業道德教育的核心，只有大學生自覺遵守創業規范，才能形成良好的創業道德意識，促進創業成功。（四）重視課程改革，依賴兩課進行創業道德教育。2012年，創業教育課程被納入到本科生的必修課程體系中，同時各高校也開展各種創業教育的實踐活動，如創業設計大賽、創業教育課程等，在創業教育方面取得了一定成績。在進行創業道德教育時要將創業道德教育作為一種素質教育來入手，而不是以功利性的大學生畢業后創建公司等價值觀入手。高校要根據自己資源進行大綱的制定，確定課程體系，將創業道德建設納入到課程體系中，將創業道德教育與創業知識、技能傳授放在相同重要位置，以通過道德規范來約束大學生的創業行為。要加強兩課在大學生創業道德建設中的應用，將創業道德建設貫穿于兩課教學中，使創業道德教育與兩課形成有機互動和整合，以幫助創業道德教育的落實?！?】可以將創業道德教育作為思想道德課程的專題進行講授，并引導大學生進行討論，以引起大學生的關注?？梢岳冒咐ㄟM行創業道德課程的講授，以案例來教會大學生對創業的全面的認知，使大學生知道創業需要具備的素質，在創業中如何進行思考，以為具體創業打下基礎。在課程中要引導學生參加社會活動，通過實踐來激發創業意識和培養創業道德，以幫助其在創業過程中勇于承擔責任?！?】總之，大學生創業道德的養成需要一個長期過程，高校要重視創業道德教育，為大學生創業道德教育構建良好的環境。同時通過課程的改革，將創業道德建設融入到思想政治道德教育中，完善道德體系的構建與考評。要加強家庭創業道德建設與學生的自我教育，以幫助學生形成良好的創業道德能力，促進創業成功。

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作者:李成 單位:吉林農業科技學院