高校班主任工作實踐論文

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摘要:本文以在全國高校思政工作會議上的講話精神為指導，分析了在當前大學生中普遍存在的主要問題，結合自身工作體會，探討并提出了幾點做好高校班主任工作建議。

關鍵詞:班主任;問題;建議

在全國高校思政工作會議上強調“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。班主任是高校思政工作隊伍的一支重要力量，是做好高校思政工作的一個重要環節。做好班主任工作，對于培養德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。四年前，作者有幸擔任本校2013級測控1班的班主任，得到了一個可以近距離觸及學生心靈的機會。上任伊始，我覺得做工作必須要堅持“一切從實際出發”，只有這樣才能做到“有的放矢”。于是就通過與學生座談、加入班級QQ群交流、與輔導員等有關老師交流等方式了解班級同學的學習、思想、工作等方面的情況。通過對所了解的情況進行分析，我發現同學中間存在的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）理想信念不夠堅定當前的社會大環境較以往更加多元化，意識形態的斗爭也更加激烈。西方思想的滲透和影響不斷加強，網絡空間充斥著許多負能量的信息，信奉宗教的人數有增無減，還有一些人一邊享受著中國共產黨帶來的發展成果，一邊罵著中國共產黨；也有極少數人妄圖搞臭甚至搞垮中國共產黨。在我們的同學中，雖然沒有發現這幾種情況，但是理想信念趨于淡薄確是事實。至少表現出來關注時政、憂黨憂國的不太多。（2）學習動力不夠強勁受市場經濟大潮的沖擊，整個社會都顯得比較浮躁甚至功利。我們的同學當然也不能免受其影響。所以在許多同學的腦海里都有這樣的疑問：學某門課程有什么用？學這個專業有什么用？而這里這個“用”字的言外之義就是“賺錢或成名”。因為多數課程和專業都無法達到學了之后可以馬上用來賺錢或快速成名的效果，自然就難以引起一些同學的興趣，所以就導致了上課不認真聽講、下課不認真做作業、考前臨時抱佛腳、混個及格萬事大吉、考完之后全部還給老師的情況。(3)考慮問題不夠理性我們班的同學多為“95后”，多數來自于獨生子女家庭，個性更加鮮明是他們的優點，但在一些同學身上的“自我”色彩也比較濃厚?！拔覙芬狻笔莻€別同學的口頭禪。對一些問題的看法比較隨性，不夠客觀全面，不能事實求是。小到吃喝拉撒、同學關系、班級工作，大到國家大事等。(4)發展思路不夠清晰多數同學都存在不知如何規劃自己的大學生活的問題，而且時常受到畢業后該選擇考研，還是找工作；將來可以到那些類型的單位做什么工作；自己應該具備什么樣的能力和素質等問題的困擾。對自己的未來表現出迷茫和憂慮。面對以上這些問題或傾向，我深深地感到要做好一名班主任的話，起碼需要成為班里同學的專業啟蒙者、思想引領者和人生探討者。需要老師對專業的培養目標、體系及就業去向等有較深入全面的了解；需要老師具有較高的思想認識水平，具有較豐富的人生閱歷和較大的人格魅力。我深深地覺得，要做好班主任工作的話，光靠介紹專業、督促學習是不夠的，必須要深入分析問題的成因，并做到“授人以漁”，教會學生以科學的世界觀和方法論去看待和處理問題，不僅要做到學習好，而且還要科學發展，并成為國家和社會的正能量。在這一年里，我每學期都會召開2-3次班會或交流會，每天都會關注班級群里的動態，有針對性地解決存在的一些問題。具體工作如下：

（1）用親身經歷說明只有共產黨才能救中國和發展中國我自己在學完“中國革命史”這門課之后，深深地覺得：只有中國共產黨才能救中國。因為歷史上包括農民、資產階級、大地主大資產階級以及其他一些社會階級或團體無不想拯救中國，但先后都失敗了，只有中國共產黨成功了。因此中國共產黨在中國執政是歷史必然選擇的結果。在學完這門課后就向黨組織遞交了入黨申請書。改革開放30年的成功實踐證明，只有中國共產黨才能發展中國。而中國共產黨致勝的根本是靠馬列主義?？梢婑R列主義威力無窮。我以自己學習、思想轉變以及用唯物辯證法指導自己實踐的親身經歷來向同學說明“只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國”，來說明“唯物辯證法威力無窮”。以激發學生安國愛黨的熱情和用科學世界觀和方法論指導自己實踐的欲望。堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。（2）幫助學生提高認識，解決學習動力問題在與學生交流中發現，大部分同學都對以下幾個問題沒有一個清晰而正確的認識，有的甚至壓根兒就沒有思考過。即：1）我為什么來上大學；2）大學期間應該學什么？怎么學；3）用人單位最看重的是什么？針對這些問題，我做了幾件事情：第一，告訴同學合肥工大的人才培養目標不同于社會上的培訓班（如廚師、焊工、汽車修理等），也不同于一般的高職院校，培訓班和高職院校側重于學生某一項技能的培養，這種技能學了就可以用上，而且立竿見影，馬上就可以用來賺錢。而工大的人才培養是以能力為導向的，也就是說在學習基礎知識和專業知識的同時側重于學生各種能力的培養，如學習的能力、獨立分析和解決問題的能力、工程設計能力、交流溝通的能力、心里調節能力等等，只有這樣同學畢業后才能很好地適應社會的發展。而這些能力只有從認真完成各個教學環節，認真學習有關課程中獲得。第二，為學生做專業導論。較詳細地介紹專業的培養目標和環節，重點介紹這個專業在社會上的應用。當同學聽說我們測控專業在生產生活、上天入地等社會各個領域都無處不在的時候，都不同程度地表現出了對該專業的興趣。第三，為學生介紹課程體系。雖然對專業表現出了興趣，但在具體學習一門課程的時候，學生還是不知道為什么要學他和怎么學他。為此，我從專業的培養目標和將來可能的一些工作去向出發，把測控專業凝練成儀器設計、測控系統、精密機械、智能傳感等方向。告訴學生要想從事某個方向的工作，必須學習那些相關課程，各門課程之間是什么關系，組成一個怎樣的體系等等。具體學習一門課程的時候，不要滿足于考個好成績，不要局限于老師劃的重點，而是要更加注重對這門課程整個體系的把握，更加注重知識背后蘊含的思想、方法的把握，更加注重有關能力的培養。只有這樣才會學到真東西。否則，時間久了在大腦里面不會沉淀下東西。第四，以自己在研究所和高新技術企業工作和招聘的經驗為例，告訴學生：企業看重的是一個人的綜合素質，包括學習能力、思維能力、溝通交流能力、協作精神、主動性、擔當精神、責任意識等等，僅僅會考試、僅僅拿高分、僅僅有證書是絕對不夠的。因此，我們不但應該學習，而且應該學到真東西（即知識背后蘊含的思想、方法和能力），還應該活學活用。學習之外還應該有豐富的生活，如社團活動、文體活動、科技制作、社會實踐等等。（3）教會學生以解放思想、事實求是的態度面對一切事物學生的“三觀”還在形成時期，容易受到各種思潮影響，如果我們不去主動占領這個陣地，那么就有失去的危險。據了解，學生對正規的政治理論課的興趣不高。因此，我就通過談心、聊天的方式與同學一起交流探討一些問題，小到如何看待“西醫治病比中醫快”“冬天比夏天冷”“我覺得我這方面不行”“我一直都是這樣做的，也沒有出問題”等等一些問題，大到國家大政方針、時事政治等一些問題。通過分析并且正確看待這些大事小情，教會學生不斷解放思想，努力做到實事求是，學會客觀地、全面地、辯證地、發展地去看待問題的方式方法。以期逐步提高同學的思想認識水平，釋放同學的潛力，營造班級活力的目的。（4）教會學生用科學發展觀指導自己的生活和人生小平同志說“發展才是硬道理”。胡主席又教育我們要科學發展，即在以人為本的前提下，實現全面、協調和可持續的發展。十八大以來，黨中央有提出了“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念。我認為不僅我們國家需要科學發展理念的引領，我們每個人同樣也需要。我以自己的親身經歷以及周圍一些人的事例向同學們介紹如何實現科學發展，科學發展的好處，不科學發展帶來的問題。并通過探討“什么是人才”“什么樣的工作才是好工作”等問題，幫助同學樹立科學發展觀，并用科學發展觀來指導自己的生活和人生。

作者:李瑞君 單位:合肥工業大學儀器科學與光電工程學院