大學生校規校紀認知與思想道德建設的關系

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摘要：高校的校規校紀是各個高校進行內部管理的依據和準則,是其提高管理水平和效率的有效手段，也是在校大學生日常行為的一種規范與準繩。通過加強學生對于校規校紀認識，使學生能夠更好的領悟到學校的教育理念，從而不斷加強自律意識，實現自律與他律的良性互動。校規校紀教育起著培養學生、促進學生健康成才的重要作用。加強高校學生對校規校紀的理解程度將大大有利于加強在校大學生的思想道德建設。

關鍵詞：在校大學生；校規校紀；思想道德建設

依法治校是高校內部實行依法治國、建設社會主義法治國家的基本要求，同時也是開展大學生思想道德建設的有力保障。對于剛剛踏入高校的學生來說，規范的校規校紀可以幫助其樹立高尚的情操，并且起到良好的人生引導作用。而且校規校紀作為法律在學校的承載體，為幫助學生們建立認真負責的職業道德觀念提供了堅實的基礎。高校是人才匯聚的場所，加強當今大學生的思想道德教育至關重要，對大學生進行必要的思想道德建設將不僅有利于其以后的人生發展，更有利于未來社會的總體進步[1]。

一、加強在校大學生對校規校紀認知程度的重要性

目前國內已經有大部分教育工作者意識到校規校紀的重要性，其中已經有很多專家學者對校規校紀的法律意義、校規校紀的功能所在以及校紀的制定缺乏民主性、合理性等相關問題都有所研究[2]。加大校規校紀教育力度可以為大學生思想道德素質教育提供保證，在當今社會中，對大學生的要求不斷提高，不僅體現在過硬的專業知識以及專業技能方面，更要求廣大學生擁有良好的思想道德素養，而校規校紀教育則是推動大學生全面發展的重要基礎。

二、加強在校大學生對校規校紀認知程度的途徑

在日常生活中大學生要以基本道德規范為安身之本。在學校的日常輔導工作中要深入進行學生道德教育。高校要引導大學生認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》并與本校的校規校紀的相結合，使每一名在校大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和行為舉止[3]。加強在校大學生對校規校紀認知程度的途徑有：1.加強大學生黨團建設方面的思想道德建設，探索校規校紀教育的創新模式，是提高學生政治素養的需要，也是鞏固先進性教育成果的需要。加強思想道德建設，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升大學生思想道德素質的整體水平。2.以在大學校園里宣傳道德榜樣先進事跡為基點，強化大學生思想道德與校規校紀認知是近年來大學生思想道德建設工作的創新點。大學生思想道德建設與校規校紀認知是一項復雜的系統工程，在充分積累校園道德榜樣素材、領悟道德榜樣價值內涵的基礎上，還需要著力打造和夯實學校思想道德教育重要陣地，并且建立規范可行的長效機制，以推進思想道德建設常態化。

三、加強在校大學生對校規校紀的認知程度進而加強對思想道德建設的影響

校規校紀作為高校思想道德教育與文化建設的前提和基礎，其本質直接關系到高校思想道德教育與文化建設質量，因此構建高校校規校紀內涵體系是十分必要的。只有完整的高校校規校紀體系才能使學生深刻理解校規校紀，進而更有助于加強思想道德建設[4]。1.通過校規校紀教育可以積極引導大學生心理內部知、情、意的協調發展，不斷改善其內在的個性品質，提高其心理健康水平，并使他們學會以積極的態度去看待他人和自己，正確面對困難和挫折，做到自立、自信、自尊和自強，進而不斷提升其思想道德素質水平。2.加強在校大學生對校規校紀的認知程度教育是思想道德建設的基礎，對大學生進行有目的有意識的校規校紀教育，可以使他們在思想觀念、意識形態、道德自律、身心素質等方面得到進步，因此，校規校紀教育具有重要意義。校規校紀教育形式不僅僅要有針對性，而且內容與內涵上要強調重視思想道德培養，以達到使專業教育和思想道德教育齊頭并進的目的。3.加強校規校紀教育有利于踐行社會主義核心價值觀。要真正有效踐行社會主義核心價值觀，必須做到注重大學生良好的品行養成，把校規校紀的要求融入黨團組織生活、學生社會實踐活動中等，用顯性的制度措施推進踐行社會主義核心價值觀。

四、總結

加強在校大學生對校規校紀的認知教育程度可以為大學生判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向等提供基本的價值準則和行為規范。大學生正處于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的重要時期。因此,高校應以加強校規校紀教育為指核心，豐富校園文化建設，抓好學院、系部、后勤工作,健全評價學生行為制度;指導大學生樹立起正確的榮辱觀，逐漸形成良好的道德行為，為全面建設小康社會、發展中國特色社會主義培養更多德才兼備的人才。

作者:季開心 樸瑾麗 董建新 于春洋 單位:齊齊哈爾醫學院

參考文獻：

[1]許建衛，袁道福.論大學生思想道德教育的主要問題與對策[J].江西青年職業學院學報,2013,23(1):37-42.

[2]李雪冬.新時期加強高校大學生思想道德教育的途徑與方法研究[J].法制博覽,2013(3):316.

[3]王愛云.用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德建設[J].思想政治工作研究,2008(5):182-184

[4]曹麗華,胡曉萍.大學生思想道德素質與高校德育績效測評研究[J].攀枝花學院學報,2013,30(5):82-85.