中等職校德育教育思索

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【摘要】職業學校文化課教學和技能教育固然重要，但德育教育更為重要。作為職教工作者要準確把脈學生的思想動向，有針對性做好德育教育。

【關鍵詞】中等職校;德育教育

作為職業學校的一名教育工作者，筆者認為對學生進行德育教育比傳授學生技能知識更為重要。中專的辦學目標，應當是為社會經濟發展培養具有良好道德素質、一專多能的實用人才。僅注意培養學生的專業技能而忽略學生的德育教育，是很危險的，也與我們教育方針背道而馳的。長期以來，各級各類學校一直把德育放在教育的首位，并且做了很多工作，但效果并不是非常理想。關鍵原因是德育的教育起點過高，且過多地停留在書本上，對于基本的道德教育和行為的落實沒有花太多的精力。職業學校的學生雖然和眾多的大學生一樣，畢業后將直接走向工作崗位，但是中職生的年齡大部分處在15-19歲之間，思想還沒有完全定型，仍具有較強的可塑性。所以，中等職校應在抓教學質量的同時下大工夫對學生進行道德教育，良好的德育素質對學生來說是將來事業發展的必備素質。

一、目前職校學生在思想品德上存在的幾個問題

1.自我約束能力差。作為學生首先應當遵守校規校紀。但是現在不少學生自我約束能力差，主要表現有：該出早操卻不愿去，躲在寢室睡懶覺；出了早操，卻又回宿舍睡回籠覺，甚至第一節課還缺席；到校外網吧上網，徹夜不歸；不向班主任請假就擅自離校；考試作弊等。2.不講文明禮貌。國家提倡公民講文明講禮貌已經很多年了，但在校園里卻經常能夠看到一些不講文明不講禮貌的情形：隨地吐痰，瓜皮紙屑到處亂丟，操場、教室、走廊甚至計算機房隨處可見，漂亮的垃圾筒成為裝飾品；碰到師長視而不見，連起碼的招呼都不打。3.過度追求物質享受。隨著經濟的迅猛發展，人民生活水平有了明顯提高，但是，由于受社會不良風氣的影響，校園里出現了一些盲目追求高享受、高消費的現象，艱苦樸素、勤儉節約的美德被部分學生拋到了九霄云外。由于尚無收入來源，現在學生的生活基本上靠父母資助，可是一些學生卻很少想到父母的艱辛，一個月的花銷高達千元以上，不夠時還伸手向老師、同學們借。4.不熱愛勞動?，F在不少學校的公共衛生都是由學校聘請的保潔工清掃，只有極少部分由勤工儉學的學生打掃，因此，絕大部分學生的勞動時間和勞動機會很少，極不利于培養學生的勞動意識。學生體會不到勞動的辛苦，也就很難懂得珍惜別人的勞動成果，經常是每天早晨剛被工人清掃干凈的餐廳轉眼就臟了。

二、教育對策

1.教育學生養成遵紀守法的習慣。學校是教育學生遵紀守法的重要陣地。學校應定期舉辦法制知識講座，組織學生學習法律法規，定期觀看警示教育片，使學生知法、懂法、守法。此外，我們更要傾注大量心血關注、呵護后進生，針對他們思想、學習、生活中存在的問題，經常與之談心，做耐心細致的引導工作；同時要求全體同學耐心幫助他們，不歧視他們，努力避免不負責任地把他們推向社會。2.加強文明禮貌教育。文明禮貌體現一個人的修養、素質，學校要提倡學生講文明禮貌及掌握一些禮儀常識，比如在校園內實行統一的禮貌用語，要求學生在與人交往的時候隨時使用；要求每個學生將校園常見陋習記在心里，以時刻提醒學生不發生類似行為；可以利用晚自習時間通過電視或視頻展示儀播放禮儀方面的講座，并以班級為單位進行模擬操練等等。實施過程中，學?？梢詷淞⒑玫膫€人典型、好的班級典型予以表彰和獎勵，借助他們的模范行為帶動其他學生，讓校園的每個角落都洋溢文明之風。3.加強愛心教育。社會是人與人交往的社會，每個人都需要他人的關心，而要想得到他人的關心，首先要學會關心他人，這一點要讓每個學生都曉其理，見與行?，F在的學生得到的愛往往比付出的愛多得多，學校可以搞一些活動讓學生學會關愛別人。比如，讓學生記住父母的生日，每當父母過生日的時候，或給父母發一條微信，或制作一個賀卡，或打一個電話表示問候；開辦講座，教育學生要體諒父母掙錢的不易，要有計劃、有節制地使用父母所給的生活費；教育學生主動幫助有困難的同學，給學生提供一些為社會奉獻愛心的機會。通過愛心教育、獻愛心活動等，讓學生體會到幸福與快樂，從而懂得關愛他人，愿意關愛他人。4.加強勞動觀念的教育。隨著科技發展，現在的學生很少參加勞動，尤其是生產勞動，在他們的意識里“勞動最光榮”的觀念日益淡薄，學生中“手不提籃，肩不挑擔”的現象比比皆是，難免有人說現在的學生越來越懶。其實沒有勞動意識、勞動技能是很可怕的。因此，學校應該根據區域經濟發展狀況，開設相應的勞動課；每天早晨安排學生清掃校園，在條建允許的情況下，可適時引導和組織學生到實訓基地或農場參加一些和專業技能相貼近的生產勞動；根據學生的特點，組織他們參加社會公益勞動，如參加文明城市環境整治等等。通過勞動，使學生認識到勞動的價值和勞動的快樂，從而熱愛勞動，懂得珍惜勞動成果，養成勤儉節約的美德。

作為老師，不僅要教書，更要育人。如果我們能把德育教育認認真真、切切實實地落實到每一個學生的教育中，那么每個學生經過在校期間學習生活，思想素質都會有很大提高，文化課、專業課的學習也會更有成效，這不正是我們每一個職教工作者喜聞樂見的情景嗎？

參考文獻：

[1]裴利華.中職生的生命成才成長與德育教育[J].中學課程資源,2014(28):94.

作者:李瑾 單位:重慶市龍門浩職業中學校