職高職業道德教育培養研究

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一、在課堂教學中進行德育培養

國家教育部曾經多次要求過：中等職業教育要緊緊圍繞著職業道德與法律的內容進行教育。同時，在課程編寫上和課程結構等方面都做了非常細的標準，隨著時間和形勢的發展也不斷更新和改革，這些無疑是對職高的職業道德教育指出了明確的目標。更對在校職高學生的道德培養起著非常重要的作用。并且職業道德課終將成為職高學生必修和高考的一個重要學科。充分地利用這一有利契機對學生在課堂教學中進行著潛移默化地職業道德教育，使他們心悅誠服地接受著教育。在這一學科的內容中，一般包括如下的內容：懂禮貌，講文明；知榮辱，有道德；習禮儀，講文明；知榮辱，有道德等。教師在講課中要對學生有的放矢地進行教育。比如，當執教個人禮儀的內容時，老師可以準備幾個關于禮儀方面的話題，讓學生們去研究、設計和表演，他們對這樣的教學極為感興趣，就會研究課本內容，怎么能夠排演好，通過學生們的挖掘教材就會深刻理解禮儀的含義以及它們的深度和廣度。從中他們也得到了享受，更得到了樂趣。在學習了“和諧社會需要人人遵守社會公德”之后，就讓他們去到一些公共場所給制作一些公益廣告用語；當學習“職業道德基本規范的內容”時，就讓學生感受一下，當你正在工作的時候，一個比較好的朋友來找你，你能否離開工作崗位，應該持以什么態度和評價等，展開討論；你正在崗上工作，分別多年的朋友來找你，你對是否離崗接待問題的處理，等等。當講到《我的敬老故事》，可以讓學生回家和老人溝通，讓他們真心地感受到尊敬老人的感觸，這些方式都能極大地促進學生的思想變化，改進他們的習慣，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的道德思想品德修養。

二、開展各種職業道德教育的活動

高尚的道德理想，真誠的職業道德情感，堅強的職業道德毅力，以及良好的道德修養，都是在各種實踐中得以培養和提高的。因此，在生活實踐中對學生進行職業道德教育是非常必要的。首先可以班會教育，教育他們要懂得，社會需要的是有德的人才，要具備德才兼備的人才，否則則成為社會的渣滓，成為無用之人。通過開展主題班會的活動，用先進榜樣的典型人物來教育學生。像各行各業的先進人物事跡，學校里的先進學生，班級里的優秀學生，都能找到真正的標桿和榜樣。通過榜樣的力量是無窮的，一定會深深打動他們的心，震撼他們的本真心靈。還可以通過校外的一些活動進行教育學生。比如到社會參加相關的活動了。讓那么有著特長的學生給學生通過編排節目，進行表演教育，還可以組織學生參加一些文學社、舞蹈隊、合唱隊、攝影等活動，還可以到敬老院幫助老人做一些事情，通過這些都會提高他們的團隊意識，增強集體的榮譽感。更能培養他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。也能培養學生禮貌待人、吃苦耐勞、友好協作、樂于助人等優良品格。

三、營造校園文化環境

一個校園需要一種精神，一種氛圍。這種氛圍和精神就是一種文化。教育性是學校文化的最主要的特性，學校的文化精神應該是學校教育觀和人才觀的集中體現。校園文化，小方面說是相對于課堂文化而言的課外文化，大方面說是指學校的存在方式，及學校內的一切文化活動。教學環境熏陶著人的成長，更會給人一種良好的感染力。學校不能忽視環境對學生的影響作用。因此，要營造文化環境，讓學生一進入校門就有一種文化氛圍氣氛。讓校園的一草一木，一花一景都具有育人的效益?？梢远嘣O置一些世界和我國的教育家畫像、名言警句、圖書室。布置一些名人畫廊，也有學生自己的優秀畫展內容，這樣可以讓學生遠看有歷史偉人，近看有當今社會的榜樣，身邊又有品行良好的優秀學生。通過豐富多彩的校園文化活動感染學生，提高學生文化品味，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味。要加強校園的環境建設，把校舍建設成與生活化德育創建工作緊密結合的產物，以“文化品位、現代氣息、人文精神”為理念，以“美觀、簡潔、實用、素雅”為設計路線，讓學生和老師一走進校園就有回家的感覺，大力宣傳環境保護知識，將環境教育拓展到不經意中，學校環境建設將自然美和生活美有機的結合起來?？偠灾?，作為職高應該一定要強化我們的學生職業道德建設，要像抓文化知識那樣去重視學生的職業道德教育，我們所培養的學生就是要德才兼備的學生，有理想，有文化，有素養的人才。只有這樣，培養出來的學生才能是合格學生，才能是適合社會發展所需要的真正人才。

作者：張少維工作單位：江蘇省張家港職業教育中心校