談高職學生職業道德意識的培養

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［摘要］隨著我國社會經濟的不斷發展，企業文化體系也在逐漸的完善，在這一背景的影響下，對高職院校中的學生也提出了更為嚴格的要求。就目前來說，職業技術教育有著極為重要的地位，高職教育不僅要提高學生的就業率，同時還要將學生培養成為高層次的技能型人才。所以，高職院校就要做好學生職業道德意識培養工作，滿足學生的學習與發展需求。針對高職學生良好職業道德意識的培養進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

［關鍵詞］高職院校；職業道德；意識培養

對于高職院校中的職業道德意識培養來說，不僅是滿足時展需求的目標，同時也是企業的發展需求。因此，在高職院校中要認識到培養學生良好職業道德的重要性，找出自身存在的問題，健全培養體系，同時還要將學生培養成綜合素質高與責任心強的優秀職業人。

一、高職教育

對于高職教育來說，承擔著將學生培養成為實用型技能人才的重任。因此，在實際中就要結合社會的發展，堅持以職業能力為培養目標的思想理念，同時還要保證教學的準確與有效，確定培養的目標與方向，制定好教學計劃，完善人才培養的內容，滿足學生的學習需求。高職院校要從崗位群上出發，設置好專業，充分展現出自身的職業性，同時還要按照當地的建設與發展需求來完善自身，促進學生的學習與發展[1]。

二、培養學生職業道德意識的重要性

對于職業道德來說，就是人們在從事職業活動的過程中要嚴格遵守職業道德規范與道德準則、情操等方面。所以，職業道德就成了社會主義道德建設發展的重點。對于當代大學生來說，經過前期階段的學習，這一階段是面向社會的最后一個訓練基地。因此，在實際中就要做好學生的職業道德建設工作，借助教育來幫助學生認識到自身的社會價值，這樣才能讓學生承擔起應盡的責任與義務，從而明確自身的發展方向。高職院校想要促進學生實現更好的發展，就要及時更新自身的人才培養模式，滿足全新的要求，不僅要注重培養學生的職業技能，同時還要不斷提高學生的人文修養[2]。

三、高職院校培養學生職業道德意識的措施

（一）做好就業指導工作

在實際教育中要堅持將職業道德教育融入各個環節，尤其是對于就業指導教育來說，可以幫助學生養成正確的職業道德理念。因此，在實際中要做好就業指導工作，保證學生擁有靈活的就業觀。學校也要及時做好調查工作，明確學生的就業情況，掌握企業的發展趨勢，在此基礎上對現階段的教學內容與方法等進行完善與改進，保證實訓的準確，幫助學生實現高效的就業與發展。在就業指導中還要培養學生的職業意識，幫助學生認識到職業并不單單是一種謀生的手段，同時也是奉獻社會與實現人生價值的重要場所。因此，在實際中教師就要做好指導工作，糾正學生的不良擇業觀，培養好學生的應聘技巧，借助不同的形式來促進學生實現更好的就業與發展[3]。

（二）借助實踐活動來培養學生的職業道德

對于職業道德教育來說，就是借助技能上的教育來提升學生的資格意識以及職業能力。首先，在實際中要組織學生參與到專業考核中去，幫助學生實現學有專攻、學有所長。其次，做好職業技能鑒定工作，保證學生在步入工作崗位時具備相應的資格證明，這樣也就可以滿足我國對職業資格準入的需求。在職業資格證書的影響下，可以提高學生的職業資格意識，同時也可以幫助學生形成緊迫感與責任感，從而滿足職業生涯發展的需求。

（三）做好校外教學工作

對于教育來說，就是要培養好學生的自信心，同時還要培養學生的自尊心。學生在進入高職院校以后，教師要讓學生明確自身的未來發展趨勢，同時還要采取正確的教育方法來幫助學生健全自己的人格，實現德智體美的全方面發展。只有真正將職業道德教育貫穿到整個教學活動中去，才能不斷提升學生的創新能力與責任感，同時也可以幫助學生養成良好的就業習慣。通過調查可以看出，學生社團活動是幫助學生養成創新能力的重要階段，而且在社團中還可以讓學生自行創作作品，從而激發出學生的創作欲望，培養好學生的創新能力。對于這種能力來說，也可以在職業活動中實現遷移與存儲。首先，在培養學生的職業素質上，學校可以組織學生開展勤工儉學或社區服務等活動，不僅可以解決一些貧困生的生活問題，同時也可以讓學生通過自己的雙手創造出更多的財富，從而懂得創業的艱苦等。其次，在教學中還要保證教育方法的多樣性，以此來培養學生的主觀能動性。對于傳統的職業道德教育來說，教師一直以自身為主，在課堂中學生只能被動地接受教師所講述的內容，這樣也就降低了學生的學習效果。所以在新課改的影響下，教師想要培養學生的職業道德意識，就要調動學生的主觀能動性，同時還要突出學生的主體地位，促進學生實現更好的發展。

綜上所述，隨著我國教育的不斷發展，在高職院校中培養學生的職業道德意識就顯得極為重要了。因此，在實際教學中教師就要采取科學的教學方法，提高學生的職業道德，滿足自身的發展需求。

作者:楊瑩 單位:湖北生態工程職業技術學院

參考文獻：

［1］張爽，馬巍巍.談高職學生職業道德意識的培養問題［J］.遼寧高職學報，2009（8）：103-104.

［2］蔡小葵.談職業生涯教學中高職生職業意識的培養［J］.哈爾濱職業技術學院學報，2012（3）：20-21.

［3］段亞利.以企業為基點,加強學生職業道德品質的培養：談當前高職院校思政課教育的轉向［J］.日照職業技術學院學報，2010（4）：23-26.