初中歷史教學學生德育的培養

導語：初中歷史教學學生德育的培養一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著課程改革的不斷深入，初中歷史教學越來越注重與德育教育有效結合，相應采取了能符合學生身心發展規律又能滿足歷史學科教學特點的對策，對學生進行全面的德育教育。德育包括愛國主義教育、道德意志教育、個人素養教育等內容，通過有效的德育培養，可以使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生形成健全的人格和良好的思想認識以及崇髙的道德修養，使學生對民族文化精神產生深刻的自豪感，幫助學生提高責任意識，促進學生的全面發展，提高教學質量。

一、滲透愛國主義情感教育，増強民族自豪感與責任心

初中歷史包含許多內容豐富的愛國主義教育素材，教師可以充分利用這些思想教育內容對學生進行道德教育。對此，教師應該樹立正確的教學理念，與時俱進，科學合理地運用教材內容開展德育工作，進行全面的愛國主義教育，這不僅符合新課程體制改革的相關要求，也符合我國國情，能夠有效地培養學生的愛國情懷，提高責任意識，充分發揮學生的主觀能動性，積極主動學習，繼承和發揚我國民族的優秀傳統文化精神，使學生養成良好的責任心和自信心。例如，教師在講解“抗擊八國聯軍”一課時，可以先讓學生了解義和團運動的興起、發展、口號和抗擊八國聯軍的有關史實。再通過對“扶清滅洋”、義和團失敗等進行分析，培養學生多角度分析歷史事件的能力。通過對歷史事件的學習和了解，更好地培養學生的愛國主義情懷。八國聯軍侵華對我國的歷史影響十分重大，因此簽訂的《辛丑條約》也給中國帶來了十分嚴重的后果。教師可以從歷史事件和具體的背景，幫助學生加深印象，并對該事件進行充分解讀。八國聯軍具體包括英、美、俄、日、法、德、意、奧等八個國家，他們入侵了我國北京，并采取了報復性的屠殺和劫掠。清政府利用義和團，以“招撫”代替“剿滅”，并承認了其合法地位。后義和團進人天津和北京，采用張貼文告的方式，揭露著帝國主義的侵略罪行，并通過搗毀教堂、拆毀鐵道以及砍斷電線等方式表現出自己對帝國主義侵略的憤怒。義和團提出了“扶清滅洋”的口號，表現了中國人民反對帝國主義的斗爭意志。義和團運動雖然最后的結果失敗了，但是它卻沉重打擊了帝國主義“瓜分”中國的野心。教師通過這些事例可以充分激發學生熱愛祖國的信息和熱情。學生經過學習也能夠深刻認識到歷史發展的必然性，意識到自身肩負的重要使命，努力學習，提高自我，為我國的發展和建設貢獻自身的力量。

二、滲透革命理想教育，培養艱苦奮斗的精神

通過在初中歷史教學過程當中滲透德育中的革命教育和理想教育，可以使學生深刻認識到我國目前與發達國家之間的距離，了解以往艱難的歷史歲月，不忘歷史，不忘那些為今天的幸福生活做出貢獻的革命先輩，正是他們拋頭顱、灑熱血的艱苦奮斗，才創造了現在的美好生活。教師要啟發和引導學生運用發展的眼光去觀察事物，用辯證的觀點來看待問題，并通過自身的民族精神來警示自己，在生活當中不浮躁、不揮霍、繼承艱苦奮斗的優秀文化精神。教師要培養學生獨立自主、自力更生的能力，將那些不正確的消費觀和價值觀拋棄，在生活中做到不攀比、不貪慕虛榮，樹立崇高的理想和遠大的抱負，并為之堅持，持之以恒地去努力，直至實現自身的理想。例如，在“抗擊八國聯軍”一課當中，義和團運動面對帝國主義的侵略所做出的反抗就充分表現出中國人民不屈不撓的精神和意志。義和團主要是由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結社和練拳習武的組織所發展而來。他們在國家危難時刻挺身而出，不顧個人安危，成立了反帝愛國組織。與侵略者展開了激烈的戰斗，充分地體現了我國人民不畏強權的精神，雖敗猶榮。正是因為在歷史發展過程中有這樣的革命先輩存在，所以我們才能屢屢渡過難關，不斷發展和壯大我們的國家，強大我們的民族力量，使西方國家不敢輕視我們。而現在人們的生活水平逐漸提高，很多學生對艱苦奮斗產生了模糊的認識。對此，教師應該糾正學生的錯誤觀點，根據學生的實際生活，結合具體史實和知識幫助學生樹立正確的思想認識。教師可以通過英雄人物和故事幫助學生形成高尚的品格和精神，并在以后的發展道路上，成為一個遇到困難和挫折不氣餒、不言敗的人，用于戰勝困難，做一個有崇高理想的人。

三、滲透其他教育，提高學生綜合素質

在歷史教學過程中開展德育還要加強對學生的集體主義教育、法制教育、誠信教育等，將學生培養成為熱愛國家，遵守紀律，講究誠信、艱苦奮斗、孝敬父母、心理健康、有著正確榮辱觀、懂得感恩的人。教師通過歷史知識可以培養學生熱愛國家、熱愛和平、熱愛生活、熱愛集體并熱愛身邊每一個關心自己的人。通過在歷史教學中滲透德育，教師還能夠培養學生的道德意志，使其養成良好的思想品質和性格，提升自身的情操和素養、形成健全的人格、樹立自信、自強的民族精神，在生活和學習中養成良好的習慣，全面促進自身的發展，成為社會發展當中的優秀人才。例如，可以通過“抗擊八國聯軍”這一節課的內容，使學生深深感受到義和團那濃重的愛國情懷，從而感染自身，提升自我的道德修養，形成正確的思想認識。

綜上所述，初中歷史教學應該結合學生的實際情況，采用科學合理的方式逐漸滲透德育，以此來提高學生的理論修養。對此，教師需要及時轉變自身的教學理念，不斷創新教學方式，勇于探索和實踐，不斷完善教學過程，發揮出自身的教育主導作用，通過具體的歷史事件和人物做法等對學生進行鼓勵，從而培養學生的品格和精神，使其在以后的學習和工作當中，能夠勇敢地面對挫折，并承擔起自身的責任，具有良好的道德素質和較高的德育水平。5155）

作者:嚴駿 單位:江蘇省蘇州市蘇州工業園區星湖學校