高校健美操教學多媒體技術探究

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由于健美操教學本身具有很強的專業性，動作難度較大，對學生形體和動作的要求也較高。因此，在傳統教學當中，由于課堂時間有限，或者教師的示范動作來不及完全展示等原因，會影響學生對知識的掌握程度。如果教師反復重復某一項動作，也會影響教學進度。同時，現代健美操教學不僅要掌握動作還要求學習相關理論，在這種情況下，課堂有限的時間進一步被壓縮。針對這些不足可以引進多媒體技術來應對。該文圍繞著多媒體技術在高校健美操教學中的應用展開論述，希望為高校健美操教學提供一些參考和建議。

1多媒體在健美操教學中的優勢

1.1增強課程的趣味性，使學生更積極。在信息技術的指導下，將多媒體技術運用到健美操的課程教學中，可以有效地擴充教學資源，活躍課堂氣氛，將傳統健美操教學中教師單純的“言傳身教”轉變為各種聲音、圖畫和色彩的結合，增強學生對相關知識的記憶，使教學內容直觀形象，學生易于接受，教師通過視頻、音頻、動畫等多種方式將課堂內容表現出來，教學展現出多元化的一面，易于學生接受和理解。在針對一些具有較強專業性的健美操動作進行教學時，可以及時通過視頻的暫停、重播等方式對教學內容進行重復，并可以及時對學生的動作進行糾正，加深學生對教學內容的印象。學生也可以重播視頻，在教學課程的帶領下重讀聯系動作，不受時間和空間的局限。教師還可以將該節課的課程要點在視頻中截取下來，反復讓學生觀看、練習，并可以及時對動作進行分解和慢放，便于教師及時講解重難點。此外，多媒體教學的豐富形式可以讓健美操教學更具觀賞性，從而使學生對健美操產生興趣和積極性。1.2提升健美操教學的專業程度，分解重難點。利用多媒體技術進行健美操教學，教師可以將健美操的相關動作進行分解，可以使學生學起來更加直觀，使動作更加標準和專業。隨著信息技術的不斷發展，互聯網資源的不斷豐富，教師在利用多媒體教學時可以及時有效地獲取海量的教學資源，這樣就可以根據課程的實際情況，對教學資料進行整合和擴充。學生在課后也可以根據自身的實際情況，選擇適合自己的多媒體教學資料，下載學習視頻和音頻，充分發揮主觀能動性，利用多媒體進行自主學習，把互聯網變成學習的有力武器，發揮自身特長。同時，由于健美操很多動作都比較專業，內容相對會比較復雜，各個動作難度較大，因此，學生在理解和掌握方面有時會顯得心有余而力不足，這時教師可以利用多媒體教學的優勢，結合該班學生的實際情況，通過多媒體來對動作進行示范和分解。傳統教學重視言傳身教，現在教師在教學過程中可以適當地將人工教學和多媒體教學有機結合在一起，對課堂內容進行合理的穿插，提高教學質量，要凸顯出學生的主體地位，幫助學生掌握教學中的重難點。如果遇到難度較高的動作，教師可以通過播放教學視頻的方式對動作進行重復和演示，使學生直觀地感受到動作的每一步，使學生對標準動作有專業性的掌握，不至于對健美操動作印象模糊，影響培養健美操基本功。因此，健美操和傳統教學有機結合運用，可以顯著挺高課堂效率。

2在高校健美操教學中運用多媒體

2.1革新教學觀念，對新技術加以重視。上文已經表述，多媒體教學在高校的健美操教育中具有顯著優勢，因此，教師應當在健美操教學中科學合理地運用多媒體技術，優化健美操教學的質量，提供良好的教學條件，完善教學氛圍，使學生更深刻地掌握健美操學習的相關知識，優化教學效果。教師和高校有關部門應當意識到多媒體教學的優勢，加強對多媒體教學的重視程度，積極在健美操的課堂教學中運用多媒體展開教學，發揮多媒體教學對課堂教學的輔助作用，使健美操的教學效果得到提升。在當代健美操教學中，不但要重視對學生基本技巧的教育，還要注重引導學生學會美感的表現力，重視對健美操整體藝術效果的培養。這也是隨著時代的發展對健美操教學的要求。但是健美操動作存在一定的抽象性，僅僅憑借傳統教學模式中的言傳身教，學生不容易掌握動作要領，也不易領悟健美操的藝術表現力，導致教學效果的不理想。如今，教師可以借助多媒體教學在課堂中的有效運用解決以上問題，教師可以利用互聯網資源，將經典的健美操教學視頻向學生展示，使學生通過視頻直觀地感受到健美操的整體美感和藝術感，對健美操有一個直觀的視覺認識，產生親切感和熟悉感，多媒體教學也有利于教學中的重難點動作的學習和掌握，教師應當注重發揮多媒體教學的自身優勢，增強對學生動作基礎和藝術感官上的培養，提高健美操課程的教學質量和課堂效率。2.2促進教學設施的完善。在上文加強對多媒體教學的重視程度基礎之上，高校應當將多媒體教學的優勢落到實處，加強多教學資源的改造力度，不斷改善老舊和落后的教學設備，提升教學硬件的質量，積極采取多種方式，有效地利用和投入教學資金，對校內的教學設備進行升級和完善，改善教學設備的運行情況，提高其利用效率，為課堂教學服務。針對健美操的多媒體教學，學校應當引進全新的計算機多媒體設備，建設相關的健美操教學平臺，及時上傳教學所需要的教學資源，重視信息網站和平臺的打造和建設，比如，在校園網站上開通資源共享等技術，方便師生之間互相分享優秀的教學資源，并且要加強對多媒體設備的維護和管理，引進專業技術型人才，對多媒體資源加以開發和維護。學校還可以利用先進的云技術，將大量的教學資源儲存在云盤中，以供使用和分享。同時，應當對多媒體教學的觀念進行全面的宣傳和貫徹，務必要讓多媒體教學發揮出理想中的效果，加強對教學軟件的開發和利用，合理科學地編寫教學軟件，加強和社會資源的合作，共同完成軟件的開發建設，在多媒體的課堂教學中應當讓各個教學軟件相互配合，各取所長，提高教學的整體質量。因此，高校應當籌備研究和開發教學設備的專項資金，包括教學設備中的硬件和軟件設施，只有讓資金投入相對穩定，才能使軟件的使用有序高校，聘用專業人員對教學設施進行深度開發，提高多媒體教學技術的運用和研發，對多媒體設備的利用效率有重大提升。此外，高校在進行教學設備的開發和維護時，應當注意校內教學軟件的一致性，比如，采用統一的接入端口和統一的登錄密碼等，方便教師對多媒體設備的使用，也方便設備的維修和管理，使課程設計模式統一，教學得以更加順利的開展，提高了教學質量。要注意開拓在線溝通平臺建設，加強教師之間的資源共享，也方便教師和學生在學術問題上的探討，使教師之間可以優勢共享，對有限的教學資源進行合理分配。2.3將多種教學模式進行整合利用。多媒體教學在高校的健美操教學中具有獨一無二的優勢，但是教師應當重視多媒體教學的使用方式，科學合理地使用多媒體進行教學。多媒體雖然優點眾多，但是終究還是教學中的輔助手段，對健美操的課堂教學應當起到輔助作用，而不能完全替代教師的傳統教學。尤其是針對健美操這類注重動作的專業性的學科，教師的言傳身教依然起到多媒體不可替代的作用。因此，在健美操教學中，教師應當將多媒體教學和傳統教學方式有機結合起來，進行資源的優勢整合，各自取長補短，實現多種教學形式的同步協調，改善教學現狀，提高課堂教學的質量。教師在教學過程中應當充分利用學生的主觀能動性，展開情境教學，結合多媒體教學的資源，將多媒體教學的優勢最大限度地發揮出來，使課堂教學顯得生動形象，強化教學效果。在健美操的動作訓練中，注重對學生形體和動作技術性的考察，教師就可以將多媒體教學和情境教學結合起來，為學生打造動作訓練的真實情境。在環境的熏陶和影響下，學生可以正確地理解健美操的動作規范，把握每一個動作的技術性，并在整體上把握健美操的藝術感受，提升動作的美觀程度，適應當前社會對健美操專業提出的新要求。同時，健美操動作難度較大，動作環節較為復雜，既不能光看不練，也不能光練不看。因此，將多媒體教學和傳統教學整合在一起，有利于兩種教學手段的結合和優勢互補，學生既可以直觀形象地體悟健美操的整體感觀和動作的流暢性，也可以在教師的親自帶領下親身實踐，對每一個動作親自學習，大大強化了教學效果，循序漸進，掌握重點和難點，對健美操形成正確、成熟的認識。2.4建設師資隊伍，推動教學進步。每個學生由于個體差異，對同樣的健美操動作會有不一樣的感受，接受能力也不盡相同。比如，由于審美觀的差異，對同一套健美操會有不一樣的感性認識，對同樣難度的動作，可能學習進度不同。這就需要教師在教學過程中積極主動發揮多媒體資源的優勢，在課堂范圍內對不同的學生的不同情況進行科學合理的調配，盡量保持課堂教學的統一程度，照顧到每一位學生的不同情況，保證教學進度正常進行。多媒體技術對教師的個人素質提出了更高的要求，教師除了要具備專業的技能，還要具有善于學習的心態，自覺接受多媒體教學帶來的教學模式的改變，熟練掌握多媒體設備的操作技能，確保在課堂教學中能夠順利運用，還應當注重教學課件的設計，整合互聯網的優秀資源，擴充教學素材，用心對待每一節課和每一位學生。高校也應當加強對師資隊伍的建設和對教師的信息化培訓，并注重高級人才的引進，提高教師隊伍的綜合水平，為打造高質量、信息化的健美操教學課堂儲備優質的人力資源隊伍。

3結語

綜上所述，高校應當重視多媒體技術在健美操教學中的優勢，利用多種方法開展健美操的多媒體教學，提高教學質量。

參考文獻

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作者:李鶴 單位:長春金融高等?？茖W校