語文課堂德育教育滲透分析

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一、千古文章讀為本

語文教材中所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融文、史、哲、自然科學等諸多學科內容為一體?！扒Ч盼恼伦x為本”，在語文學習中加強朗讀訓練，直接關系到學生各方面能力的培養。指導學生朗讀，我由“情”入手。每一篇文章，都能找到情感的切入點，如熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生命等，字里行間都洋溢著作者的真情實感。我注意從多方面調動學生的情感，進而結合文章內容進行理解，之后再朗讀，既提高了學生的有感情朗讀課文的能力，又加深了學生對課文內容的理解，起到了“事半功倍”的效果。學習泰戈爾的《金色花》，由于本文要求學生背誦，很多同學一開始就像“連珠炮”一樣閱讀，為方便快速背誦下來。這么美的文章中蘊含著孩子與母親之間深厚的情感，可是，學生卻將這樣細膩的情感拋之腦后。我馬上終止了學生毫無感情的閱讀?！巴瑢W們，試想一下，文中的孩子為什么藏起來了？”生答：“為了和媽媽捉迷藏”。我順勢追問：“由此，可以看書孩子的什么特點呢？”生答：“貪玩”。我繼續引導：“那么我們閱讀的時候是不是該讀出孩子的調皮？”此時，我看到同學們馬上就調整了自己的情緒，讀出了孩子的調皮?！爱攱寢屨也坏阶约旱暮⒆訒r，該是如何的焦急呢？你應該用怎樣的語氣來讀呢？”學生們的注意力轉移到了文章中的“孩子，你在哪里呀？”一句，順理成章的，同學們經過短暫的思考，都不約而同地讀出了媽媽的焦急，從中，也深刻理解了媽媽對孩子的深沉的愛。

二、大珠小珠落玉盤

大文豪蘇軾在年輕時自勉：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書?？梢?，廣泛地閱讀對一個人的成長是多么重要。我個人認為，初中階段是學生大量閱讀課外書的黃金階段，這期間，需要學生大量的積累，提高文學和道德修養。經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓人心中有一種正確而優雅的為人處世觀。作為一線的老師，我們給不了孩子一個圖書館，一個閱覽室，我們可以給孩子一段心靈自由的時間。提及名著，同學們往往因為它們冗長的篇幅望而卻步。為了引導他們大膽地閱讀，我先從最有趣味的短篇小說入手。課文中我們學習了莫泊桑的《福樓拜家的星期天》，同學們被莫泊桑高潮的人物描寫技巧吸引，很多同學發現，對照著文字就可以準確無誤的找出插圖中的人物。此時，我認為時機很好，就對同學說道：“同學們，莫泊桑的筆下是不是能傳神啊？其實，他最得意的作品是他的小說，他被稱為世界短篇小說巨匠?！蓖瑢W們對此深表嘆服。緊接著，我給學生簡單介紹了《項鏈》《羊脂球》等作品的故事情節，之后我還賣關子：“有機會一定要讀原著，老師的介紹相對于莫泊桑的作品，那簡直是九牛一毛?！睅е鴱娏业暮闷嫘?，學生們開始閱讀莫泊桑的小說。這樣，由淺入深，學生們開始涉獵各類名著，在此過程中，我一直在關注著他們。此外，我布置了“課外閱讀”“寫閱讀隨筆”、“影視觀賞”等開放性作業，為他們提供形式多樣、行之有效的實踐機會。通過多種形式的練習，不僅培養了學生們閱讀名著的興趣和習慣，而且給學生提供了思想交流的平臺，使他們對經典有了獨到的見解。讀書可以修德。在引導學生廣泛閱讀時，我秉行“不拘一格降人才”，只要是有價值的作品，我都會讓學生去品讀。我希望聽到大大小小的珍珠從作品迸出來，落在每一個孩子心里的清脆響聲。

三、絕知此事要躬行

非常喜歡蘇霍姆林斯基的《給教師的101條建議》，它向我們傳遞了優秀教師的職業道德和優秀教師應具備的永不消散的魅力。優秀教師總會維護自己良好的聲譽，保持自己良好的心態，優秀教師總會以身作則地做到最好。因此，我對自己的一言一行都特別注意。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的締造者和傳播者。要求學生做到的，我一定會做到。我相信：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。學習《音樂巨人貝多芬》，巨人身上的剛毅、執著等品格影響著每一位學生。當貝多芬看到“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂?！币痪鋾r，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他是多么渴望被人了解啊，然而，要向毫無保留地對人敞開心扉，該是多么難跨域的一道障礙啊。于是，我打開了話匣子：“被人理解是多么美好的事情，有朋友惦念是多么幸福的事情。還記得上次運動會，咱班沒有取得好成績，賽后，班長找到我說：老師，您別傷心，這次咱們準備得不夠充分，下次咱班一定行！聽了這些話，我感到很溫暖。同學們，咱們是一個大家庭，有什么心結我們互相幫忙排解，是不是很幸福?。俊贝藭r，我讓每一個學生寫下自己的心事，學生們真的把彼此當成親人在傾訴心事，書寫心情。此外，我會像對待自己的孩子那樣對待自己的學生，當我發現在科技館中能學到很多知識時，節假日我就與學生結伴參觀科技館；當我處理事件不夠公平時，我會接受監督委員會的批評教育；當我面對壓力時，我會對學生敞開心扉，接受他們的建議，并享受著他們的鼓勵。為了學生的健康成長，我始終嚴于律己，做一個舉止文明的人，做一個正直高尚的人，做一個公正公平的人，積極地處理好與同事、學生、家長之間的關系，我時刻牢記“為人師表”這四個字。今后，我會通過更加深入地挖掘教材不斷地深入德育教育，做到“潤物細無聲”；我將更加廣泛地引導學生大量閱讀，做到“大珠小珠落玉盤”，我將更加嚴格地要求自己，給學生樹立榜樣，因為我“絕知此事要躬行”！

作者：梁簫工作單位：山東省威海市第九中學