體育課堂教學滲透德育教育工作研究

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摘要：在我國現代化教育水平不斷提高以及教育改革力度不斷深入的環境下，小學體育教學與德育教育所突出優勢逐漸被人們所認知，相關工作受到的重視力度越來越高。該文針對德育教育工作在小學體育課堂教學中的有效滲透途徑展開詳細分析，從課堂教學活動開展現狀為出發點，深入探討了德育教育在體育課堂中的滲透方法，為我國小學生身體素質以及道德品質素養的全面提高奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學;體育教學;德育教育;工作研究

對于德育教育而言，是從心理健康角度、法律角度、道德角度、政治角度、思想角度對學生進行教育，是我國學校教育中的重要組成部分之一。特別是在我國社會主義發展水平不斷提高的背景下，人們對小學生綜合素質教育相關工作的重視程度越來越高，作為素質教育的核心，德育教育自然也受到了應有的重視。作為德育教育的一種重要表現形式，小學體育教學能夠在多方面彌補德育教育存在的不足，使學生身體素質得到有效提高的同時，道德品質素養逐漸強化。不僅能夠對學校正常教學工作職業方向提供了動力，而且還能有效地促進學生健康成長。作為小學開展綜合素質教育不可缺少的組成部分之一，在小學體育教育教學過程中開展德育教育，能夠幫助學生建立正確的社會思想觀念，養成文明有禮、遵紀守法的好習慣，使學生具備良好的心理品質以及健康的人格。

1德育教育工作在小學體育課堂教學中的開展現狀

1.1德育教育工作整體開展較好，各項因素把握程度比較到位

伴隨著我國社會現代化發展程度的不斷提高，德育教育存在的多元化優勢已經逐漸被廣大教育人士所注意。對于大部分小學體育教師而言，能夠在榜樣樹立、活動組織、精品游戲等現代化教學理念和教學措施的輔助下，在開展體育課堂教學的過程中有針對性地、有目標地滲透德育教育，使小學生在接受體育課堂教育教學的過程中，組建樹立愛國主義思想、團結協作思想、互相尊重的思想，從而使德育教育工作與小學體育課堂教育教學有效融合的目標充分實現。

1.2教師思想觀念沒有與時俱進，德育思想觀念滲透力度欠佳

根據對目前我國小學體育教師教學思想和教學內容展開大量實際調查研究能夠發現，由于一部分小學體育老師教學理念比較落后，教學方法比較單一，導致我國小學體育教學在一定時間內難以推陳出新。為了有效解決這個問題，教育部門與各小學應加大對體育教學的重視力度，有針對性地對小學體育教師進行專業培養。這樣不僅能夠使小學體育教師對專業知識的掌握力度進一步提升，使體育教師的視野也得到進一步拓寬，打破傳統思維具有的局限性，而且通過加大對小學體育老師道德品質的培養力度，才能使教師自身的專業能力和職業素養進一步提高，從而充分發揮以身作則的榜樣作用，在體育課堂教學過程中對小學生進行潛移默化的影響。

2在小學體育課堂教學中滲透德育教育的有效途徑

2.1結合德育教育對體育教學內容進行有效設計

在開展小學體育課堂教育教學的過程中，教師應結合具體理論知識以及學生學習能力對相關內容進行全面講解，并且在帶領學生進行實際操作的過程中，確保對應的示范動作具有較高規范性和安全性，使學生在思想上具備一定的安全意識，從而使小學體育課堂教學的安全性得到進一步提高。對于小學階段的學生而言，與其他階段的學生相比具有較高的多動性和浮躁性，無法長時間對某一項教學內容投入較高的專注力，并且很多小學生存在急功近利的想法和行為。因此為了幫助小學生解決這個問題，教師可以結合具體情況對訓練內容和時間進行合理調整。比如，在帶領小學生進行長跑練習的過程中，教師可以合理增加長跑練習的時間以及長度。通過長期的長跑練習，能夠使小學生的忍耐力和耐心得到鍛煉，培養學生具備堅強的意志力。因此將教學內容與德育教育進行有機結合對教學方式進行設計，不僅能夠實現提高小學體育課堂教育教學效果的目標，還能使德育教育在小學體育課堂教學中得到有效滲透。與此同時，興趣不僅是小學生主動探究學習內容的重要動力之一，也是開展現代化素質教育工作的有效方法。在小學體育課堂教學中融入能夠吸引學生注意力、提高學生學習興趣的內容，運用多元化的趣味教學活動，結合合理的組織理念與有效的組織方式，不但能夠確保德育教育在小學體育教學中得到有效滲透，而且還能夠使各個學習階段的教學任務在多元化趣味教學內容的推動下有效開展，從而為小學體育教學和德育教育工作的有效開展提供強有力支持，為高尚道德品質素養的培養與發展提供優質服務。比如，在帶領小學生開展以“搶救傷員”為主題的小游戲時，教師可以在游戲開展之前，將白求恩大夫在抗戰時期的優秀事跡介紹給學生了解，從而使學生的思想情感和參與積極性得到充分激發，然后鼓勵學生將自己視作白求恩大夫全身心地投入到具體游戲中。這樣不僅能夠使小學生具備嚴謹認真、團結友愛的思想品質，而且還能使小學生的道德品質素養全面提高。

2.2在德育教育滲透過程中，加強對言傳身教的重視力度

根據針對我國小學體育課堂教育現狀展開的大量實際調查研究能夠發現，長久以來，在開展小學體育課堂教學的過程中，學生思想品質受體育教師言行舉止的影響程度較高，教師的一言一行都會對學生的身心發展造成不同程度的影響。比如，在具體教學過程中，如果教師不具備嚴謹的教學態度，就會對學生造成消極影響。因此，教師在課堂教學過程中要對自身的言行舉止進行嚴格規范。然而有時在教學過程中，由于某些因素的影響，導致教師會做出錯誤的動作和口誤。由于小學生思想單純、性格天真，會對老師存在的錯誤問題明確指出，此時老師必須對自己存在的問題坦然面對，勇敢承認自身的錯誤，并且鼓勵他們在今后的教學中能夠大膽質疑，指出老師的錯誤。這樣不僅能夠使老師與學生之間的距離進一步拉近，而且還可以在學生心目中建立真誠、誠實的形象，給學生樹立良好的榜樣。教師自身是否具有較高的行為準則和道德規范，能夠決定對學生進行思想道德教育效果是否能夠達到令人滿意的程度，由此可見，德育教育工作在小學體育課堂教學中有效滲透具有的重要性不言而喻。所以小學體育教師要對自身的道德修養進行不斷提升，始終將以身作則作為體育課堂教學的原則。

2.3合理設計教學內容，在游戲中滲透德育教育

2.3.1在趣味性游戲中有效滲透德育知識對于小學階段的學生而言，對趣味性游戲具有較高熱情是小學生的天性，因此很多小學生對體育課的熱情度極高，對體育課程的各項教學內容具有較高的熱情。所以教師在開展課堂教育教學活動的過程中，要盡可能地結合教學目標以及學生實際情況設置體育游戲，并且確保設置的游戲內容具有較高趣味性，能夠符合小學生興趣特點，滿足小學生的學習需求。從而使小學生通過開展有意義的教學游戲，在潛移默化的游樂中不斷提高自身的道德品質素養。比如，教師可以結合具體情況設計“打靶游戲”，通過互聯網下載一些農業害蟲的圖片，將這些圖片作為學生練習設計的靶子。然后將班級學生分成幾個小組，組成“游擊小隊”，并且為每一個小組分發沙包，要求學生以沙包為子彈進行打靶練習。通過開展此類游戲，不僅能夠使學生的身體素質得到鍛煉，而且還能使學生在“打靶”的過程中認識各種類型的農業害蟲。長此以往，使小學體育教學任務有效完成的同時，還能使學生在游戲中獲得快樂，學到知識。2.3.2在競技游戲中傳遞友愛對于競技游戲而言，具有一定的競爭性，因此最終的結果必定會有輸贏之分，很容易使小學生在情緒上產生較大的波動。比如，在帶領小學生開展“迎面接力”游戲的過程中，老師可以將班級的學生分為兩個小組，并按照男女間隔的順序排成兩行縱列。在這種男女混合跑的模式下，由于大部分女同學的跑步速度會低于男同學，而且還會有一部分同學在傳遞接力棒時無法順利完成，從而導致整個小組的速度受到影響。在這個時候，老師應該準確掌握時間，對學生開展德育教育，幫助學生樹立團結友愛的合作精神和集體精神。教師可以向學生講述“眾人拾柴火焰高”的道理，鼓勵那些順利完成接力跑的同學對在接力跑中出現失誤的同學給予包容與諒解，使沒有完成接力跑的同學在其他同學的幫助下走出失敗的陰霾，從而共同努力練習，爭取在下一場比賽中贏得好成績。

2.4合理運用體育歷史資料，促進德育教育的有效滲透

在小學體育教師開展教育教學活動的過程中，作為相關教學活動的基礎，加強對體育歷史資料的講解，能夠使學生對體育方面的知識面進一步拓寬，不僅能夠在情感上對學生進行積極調動，而且還能使學生對相關課程內容進行更好的學習。因此，在向學生進行體育歷史資料講解的過程中，教師可以將舉例法運用其中。比如，在將田徑項目相關內容介紹給小學生的過程中，教師可以列舉劉翔相關事跡，加深學生對田徑項目的認知與理解。在開展體育訓練的過程中，很多學生由于嬌生慣養，很容易出現怕苦怕累的情況。在解決這類問題的過程中，教師可以將劉翔為了贏得冠軍，為國爭光，如何通過刻苦訓練、付出辛勤汗水，才能超越自我打破世界紀錄的事跡講述給小學生。這樣不僅能夠使學生的潛在能力得到全面激發，而且還能使愛國主義教育在體育課堂教學中得到有效滲透。與此同時，在開展小學體育課堂教學的過程中，教師還應該對班級學生的性格特點、身體素質、存在的問題進行全面了解，從而制訂具有較高針對性的教學內容，使學生的學習需求在具體教學內容的開展中得到有效滿足。比如，體育教師可以將殘奧會的相關內容講解給小學生，使學生在殘疾運動員身殘志堅精神的積極影響下，能夠對自身存在的缺點給予正確認知，充分接受自身存在的問題，具備改善自身問題的意識與能力，從而使學生具備積極向上的良好道德品質和素養。

3結語

綜上所述，根據以上針對德育教育工作在小學體育教學中的有效開展途徑進行深入分析和全面研究，我們能夠更加明確的了解，德育教育能夠在小學體育教學中對學生思想品質產生潛移默化的影響，是培養高素質人才的有效途徑。

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作者：楊宏平 單位：臨洮縣紅旗鄉紅咀小學