大學生責任德育意識調查論文

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摘要：加強責任教育是全球道德教育發展的必然趨勢，也是大學生自身健康成長和發展的客觀要求，通過對我院大學生責任意識的調查，找出影響大學生責任意識形成的原因，提出相關舉措。

關鍵詞：大學生責任意識教育

青年大學生是祖國的建設者和接班人，肩負著繼往開來的歷史使命，做為有知識的一代新人，他們獲得了接受高等教育的權利，同時更應承擔起大學生的責任。從某種意義上說，責任感就是主人翁意識，它既是實現自我價值的一種表現形式，又是發揮積極性的表現。為此，本院進行了這次大學生責任意識調查。

1研究對象與方法

以秦皇島地區大學生為研究對象。采用問卷調查、專家座談等方法，發放問卷2000份，其中回收1680份，回收率84%，有效問卷1590份。有效率79.5%，信度檢驗86%。調查結果清晰的反映了有關當代大學生對責任的認識。

2研究結果與分析

2.1思想政治責任意識

調查結果可以看到：就“關心國內外大事”一題，我院學生對國內外大事的關心程度高達88%。

就“積極要求加入中國共產黨”一題，52.8%的學生積極要求加入，并且隨著年齡的增長，思想覺悟也在不斷提高。大學生對社會重大政治是非應有明確的態度、鮮明的態度和正確的觀點。這就要求大學生重視政治思想意識，擁有正確的思想是大學生的責任之一，也是他們能全面認識責任的基礎。

2.2法律、紀律責任意識

據本次調查結果顯示：本院53.8%的同學認為應積極學習法律知識，71.3%的同學傾向于用法律維護自己的利益，60%的同學敢于同違法行為作斗爭。由此可以看出，同學們對法律已經有了一定的認識，并且用法律來保護自己。這一點是值得肯定的。

2.3道德責任意識

在當今張揚個性、追求主權的獨立時代，道德觀念明顯與我們上一代不同。不過，有一些傳統道德仍然未變。據調查，我院學生中間有超過90%的同學認為孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、忠誠守信、向組織靠攏是當代學生應具備的責任意識;在集體與個人之間，絕大數同學愿意為集體作貢獻。“抨擊時弊”與“敢為天下先，不怕諷刺”兩題的認同率均為46.3%，這兩點反映出來的是當代大學生缺乏站出來的勇氣和自信。

2.4.家庭責任意識

調查大學生的家庭責任意識非常必要。

新一代大學生對其認識大多數相同。如：對“戀愛不求天長地久，只求曾經擁有”的認同率18.8%，對“談戀愛是終身大事，必須謹慎”的認同率為“67.5%。對“只要雙方愿意，婚前性行為無須指責”的認同率為15%。戀愛觀與婚姻觀對大學生的家庭責任觀念有著重要影響。家庭的熏陶、家長的表率等也是大學生的家庭責任觀念的影響因素。作為家庭的普通一員，大學生有責任維護自己的家庭美滿、幸福。

2.5健康責任意識

本次調查設置了“健康的心理狀態”和健康的身體“兩道調研題，結果表明：我們絕大多數的同學有較高的認同率，并且兩者呈同步發展的趨勢。作為成功的保證，同學們應爭取自己的雙重健康。大學生不僅要掌握淵博的學科知識，培養較強的能力和高尚的品德，而且還必須有健康的心理素質。

2.6環境保護責任意識

隨著社會的發展，保護環境成為人們的共識。作為大學生，更應有環境保護的意識與責任。

結果表明，有43.5%的同學認為應積極向群眾宣傳保護環境的重要性；有41%的同學認為應了解保護環境的法律規定。這說明我院應該加強對環保的宣傳力度，使更多的學生了解到環保的重要性。對于“金錢第一，環境第二”的觀點，有88.6%的同學持否定態度，這足以表明本院學生能清楚的擺正環境與金錢地位、關系。

3影響大學生責任形成的因素

3.1家庭因素對大學生責任意識的影響

一方面家庭教育的缺失。受傳統觀念的影響，許多父母狹隘地把學習成績好視為孩子發展的最高目標，有的甚至是唯一要求。另一方面家長對孩子的溺愛。現在的家庭無論經濟條件好壞，都對自家的“驕子”給予過多溺愛，使大學生產生好逸惡勞，揮霍無度的不良了習氣。這使大學生不能充分認識自己的角色、不能形成自己的獨立思維，更不用說責任意識與擔負責任。

3.2.社會不良風氣的影響

社會不良風氣屢禁不止，人們的生活觀念、道德情操呈現出多元化，部分人的價值觀念發生了嚴重扭曲，使極端個人主義、享樂主義、拜金主義滋生蔓延，這些思潮同樣波及到身處象牙塔的大學生。由于他們的心理發展還未完全成熟，行為發展還處于他律階段，對社會不公、權錢交易、損人利己等丑惡現象不能明辨，使他們在價值觀念、責任意識上的困惑和矛盾明顯增多。

3.3學校教育的不足

長期以來，我們教育工作的重心一直偏重于學生的智育教育，過分強調學生的學習，而且是書面知識的學習。無論是大學還是中小學，評價一個學生好壞的核心標準是學習成績，學習成績才是發展的“硬標準”。而對學生的政治修養、道德情操和責任意識缺乏有效的考核方法，憑印象、憑表象籠統地評價學生，使德育成為評價的“軟標準”。

3.4大學生心理發展的不成熟性

大學生處于青春期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大，容易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；他們很容易走上歧途，甚至誘發犯罪。

3.5綜合因素造成大學生的成人意識弱化

大學生雖然已經到了成人的年齡，卻不知道或者不能夠履行自己成人的責任，不在乎自己的過錯言行會帶來的后果。

4大學生責任意識形成對策

4.1加強思想教育，強化責任意識

通過加強愛國主義、集體主義的教育及活動開展，進一步影響和教育學生學會關心他人和社會，學會關心自己和家庭，學會學習和生活，學會做人和做事，有效增強他們的社會責任和歷史責任感。

4.2學校教育與家庭教育相互配合，共同培養

由于父母和子女的特殊關系，許多青少年把孝敬父母看作是自己的最大責任，父母對他們的影響力是非常巨大的，即使他們當中有些人還不明確自己的發展目標，但迫于來自父母的期盼和壓力，也會堅持完成學業和完善自我。

4.3強化大學生的成人意識

高校務必要重視大學生成人意識的教育和培養。

4.4以情動人、以理服人，通過感化教育等提高大學生的心理素質

責任教育在學校里就要廣泛傳授。

4.5.加強教師的育人意識和社會責任感

教師的責任意識如何，體現在教師的一言一行當中，而且會給學生責任意識的培養帶來很大的影響。所以要加強教師的育人意識、社會責任感與使命感，不斷提高自身修養，增強對學生的影響力和感召力，才能全面有效地培養學生的責任感。

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