德育在小學班級管理的滲透

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摘要：文章從四個方面闡述了德育在小學班級管理中的滲透，分別是創設良好的德育教育環境；借助故事對學生進行德育教育；注重實踐，在班級活動中滲透德育；借助現代教育手段，提高德育工作效果。

關鍵詞：小學班級管理；德育；多媒體教學

德育質量，直接彰顯了教育的質量。鑒于小學生的年齡特點，其獨立思考意識和辨別是非能力尚未完全形成。只有加強對小學生的德育，對小學生進行思想道德、行為道德、愛國主義和集體主義教育，才能幫助其塑造獨立的人格，使其形成正確的思想意識，全面提升小學生的綜合素質。

一、創設良好的德育環境

鑒于小學生年齡特點，其在學習、生活的過程中，極容易受到外界環境因素的影響?；诖?，班主任在進行德育滲透工作的過程中，必須要創建一個良好的德育環境，讓小學生在輕松、友愛的德育環境下，形成良好的個人品格。這就要求在德育滲透教學中，教師必須要有目的對學生的良好品質進行培養，以保障班級整體精神風貌，進而為德育工作奠定良好的基礎。例如，班主任在進行德育教學的過程中，可充分發揮榜樣的作用，主動承擔班級中的事物，并積極為班級中需要幫助的學生提供幫助等。再比如，教師在進行班級管理的過程中，對調皮、成績差的學生，也要充滿真誠的關愛，讓每一位學生都生活在一個溫暖的班集體之中。這種良好的氛圍不僅有利于形成良好的師生關系，更為學生的健康成長提供一個良好的外部環境。同時，班主任在進行德育過程中，必須要加強與家長的互動和聯系，引導家長與學校共同合作，為學生的德育工作創造一個良好的家庭環境。通過營造家庭和學校相結合的德育環境，全面提升學生的個人素質[1]。

二、借助故事對學生進行德育

教師在對學生進行德育滲透的過程中，如果單純地進行理論教育，不僅德育效果不甚理想，還會適得其反。而如果借助故事教育這一有效載體，則可達到事半功倍的效果。例如，教師在開展謙讓教育的過程中，就可以充分利用“孔融讓梨”這一故事，讓學生在聽故事的過程中，以孔融為榜樣，學會謙讓；在進行尊老愛幼的德育過程中，可以充分利用孫敬修的故事，使其懂得在生活中要做一個尊老愛幼的好學生；在進行尊師教育中，可以選擇程門立雪的故事，讓學生學會尊敬教師等。同時，教師在利用故事對小學生進行德育滲透的過程中，還可以采用講述身邊所發生的故事，以進一步提高德育的效果，提高小學生的思想道德修養[2]。

三、注重實踐，在班級活動中滲透德育

教師在德育滲透中，必須要充分利用實踐活動，使學生在豐富多彩的班級活動中，內化其思想道德觀念，真正實現學生的德、行一致。但是，教師在舉行德育滲透的實踐活動中，必須要注意以下方面。首先，要根據學生的特點，制定一些適合、有趣的德育活動。例如，在五一勞動節的時候開展“我是小小勞動者”活動，在十一國慶節的時候，開展“我崇拜的愛國英雄”等活動，并讓學生以此為主題，開展演講或話劇表演，并在活動中感受德育。其次，定期開展德育活動。例如，每年的三月份可以連續推出“學雷鋒”活動，讓學生對自己所做的好人好事進行記錄，并對自己幫助他人時的內心感受進行記錄；在中秋節之前，組織學生到敬老院送月餅，以培養學生尊老愛幼的良好品質。最后，在組織活動的過程中，教師要善于把握每一個德育的契機，善于引導學生，在活動過程中滲透德育。

四、借助現代教育手段，提高德育工作效果

教師在班級管理中進行德育的過程中，必須要充分利用現代教育手段，對學生實施德育。在小學的班級管理中，班會是教師實施德育的主要陣地。傳統的班會德育中，教師均是采用口頭說教的方式，然而效果并不理想。而在信息技術發展的時代背景下，教師在利用班會進行德育的過程中，就可以充分利用多媒體的形式，采用圖文并茂的形式，對德育的主題進行展示。這種有效的德育方式，與學生的年齡特點相符合，可吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，并調動學生的道德感情因素，使其在學習的過程中產生共鳴，進而達到德育的目的。例如，在對學生進行愛國主義教育的過程中，教師就可以充分利用多媒體，為學生播放《雞毛信》《離開雷鋒的日子》《王二小》《地道戰》等愛國主義題材的電影，讓學生明白現在的幸福生活來之不易。再比如，對學生進行環保教育的過程中，可以使用PPT，讓學生感受一下藍天碧水的美麗，進而讓學生經過對比，激發其內心的環保念頭[3]。

總之，加強小學生的德育，已經成為小學班級管理的重點。因此，在小學班級管理中，教師必須要明確德育的內容，并在此基礎上，通過有效的手段，積極滲透德育，引領小學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升小學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]黃少菀.小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].課程教育研究,2018(42):193-194.

[2]左娟.小學班級管理與德育教育[J].課程教育研究,2018(36):187-188.

[3]金萍.小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].讀與寫(教育教學刊),2018,15(8):197.

作者:杜等弟 單位:甘肅省靜寧縣實驗小學