廣播電視新聞專業人才需求與培養

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在我國社會發展影響下，新媒體時代的到來推動著新聞專業人才的培養以及工作的發展進程，要實現新媒體時代新聞專業人才工作展開新局面，新聞專業人才主動有效地利用新媒體做好社會宣傳和服務工作，新媒體是新常態下發展起來的新的媒體形態，比傳統媒體更容易傳播，其利用數字移動、網絡技術，通過互聯網、有線網絡等渠道傳播在用戶的電腦、手機、數字電視等終端上，向用戶提供信息，新媒體時代正穩步發展，接替傳統媒體成為當今主流媒體。專業人才作為媒體的工作者，應該主動創新新聞開展的方式，利用新媒體時代方便快捷的信息，做好新聞相關的工作。在我國當下不斷發展進步的背景下，新聞專業人才的培養也面臨著更加嚴峻的挑戰。

一、媒體融合背景下對廣播電視新聞專業人才培養提出新的要求

1.缺乏媒體融合全能型人才。新媒體時代的發展背景下，人們汲取新聞的方式已經從保值廣播等傳播渠道逐漸發展為通過一些電子設備了解一些事情，大數據時展了人們日常生活中對信息技術的利用，信息技術的傳播深受大眾喜愛。所以，新媒體的發展也是必然的趨勢，新媒體不僅傳播速度快，而且傳播的渠道非常廣泛，傳播的時效性也非常強，多媒體的融合更加促進廣播電視新聞的發展。具有全媒體型的人才是廣播電視新聞發展渴求得到的人才，新聞采編人員將有可能不再是某一特定的媒體工作人員，而是有可能成為諸多媒體的服務者，所從事的是信息以及對數據庫處理方面的業務服務。媒體融合傳播的形式相對于傳統媒體傳播來說，媒體融合傳播形式改變了傳統媒體傳播中的局限性，為媒體的傳播與發展注入了新鮮的血液，因此，對新聞方面人才的運用與培養有著更高的要求，全能型人才不僅要掌握相關理論背景，而且還要對業務知識格外精深，同時還要對相關的技術有一定的掌握。2.媒體融合中缺少經營型人才。在媒體融合的背景下，以往的管理人才需要在許多方面完成能力的提升，新型的管理者應該成為不同媒體的權威人士，必須具備對新聞敏銳的感知以及對事物的邏輯思維和隨機應變的能力，同時利用各種媒體進行傳播，將新聞內容通過當下現有的科技手段更好的傳播出去。所以，這種新聞專業人才不僅僅需要具備新聞專業的基礎技能，更需要具備職業經理人的基本技能，媒體融合的管理型人才不僅要具備對媒體產業的經營能力，還需要具備對市場的掌控能力及一定的創新能力、開拓精神。創造媒體融合下廣播電視臺的社會效益以及經濟效益將發揮到最大化，所以，對于這樣的媒體融合下新聞行業需要的人才不但具備豐富的媒體工作經驗，而且都經過磨礪且在人群中脫穎而出的。3.媒體融合中缺乏復合型人才。進行媒體融合的情況下，廣播電視新聞從業者所具有的知識結構自然無疑應為復合型，只有具備復合型知識結構的人才，才能夠對效果反饋、分析受眾與信息編碼以及與選擇等一系列內容進行正確處理，單一的知識結構一定不能很好地適應廣播電視新聞傳播的發展需求。復合型人才不僅要具備對媒體產業的經營能力，還要具備對市場的掌控能力；不僅要掌握相關理論背景，還要精通業務知識，同時還要掌握一定的相關技術。除本專業的知識要熟練掌握以外，對其他專業的知識也要有一定的掌握。將自身學習到的知識進行合理的融合運用，這樣所涉及的領域也能夠逐漸拓展，熟練融合自身所學習的知識才能令新聞傳播事業以及新聞傳播的影響擴大。

二、媒體融合下新聞專業人才培養中存在的問題

1.新聞專業人才自身意識不足。隨著時代的發展，新媒體正逐漸影響著人民群眾的生活，新媒體已經逐漸代替傳統媒體形成社會的主流媒體，但是大部分新聞從業人員任然擺脫不了傳統媒體運作的思維方式，對新媒體的重視度不夠，沒能建立一個完善的宣傳意識，部分用戶對新媒體傳播的方式研究不夠深入，學習方式不夠完善，思考少、調研少；對新媒體閱讀的碎片化、娛樂化的特點認識不到位，且不了解用戶的訴求，對用戶接受的方式研究不夠透徹，缺乏用戶至上的互聯思維，導致公眾的參與度不高，沒能發揮新媒體雙向交流的作用。依舊按照傳統媒體的方式進行宣傳，其宣傳的文獻依舊是枯燥乏味的，長篇大論的情況仍然普遍，致使其影響力低，無法引起人民群眾的閱讀興趣，使其可讀性、實用性低，所以其影響力較差。2.理念跟不上媒體融合的發展。媒體融合的快速發展為信息傳播提供了良好的發展空間，幫助信息傳播突破了物力的時空限制，人們的社會生活在媒介環境的變遷下由線性轉變為非線性，原本無法逆轉的廣播電視傳播的時間序列被打破，人們對碎片化、多線程融合媒體的使用導致時間的觀念也發生了一定的改變，而且對時間的價值進行壓縮重組，豐富的移動場景帶來碎片時間的重新整合與利用，人們能在不同的情景中接觸廣播電視的內容，媒體融合削弱了廣播電視新聞從業人員的重要性，信息傳播的渠道和方式不再只是通過新聞記者，信息傳播渠道變得多樣化。面對媒體融合發展的現狀，廣播電視專業人才培育的理念以及教育的方式必須要與時俱進，跟上融合媒體發展的腳步。長期以來，新聞專業人才培養的主要目標是培養具有新聞專業基本理論以及文化和知識，然而，在媒體融合的發展形勢下，傳統的媒介分類設置專業方向和教學體系已經無法滿足媒體融合發展的實際需求，所以提高理念是發展媒體融合下廣播電視新聞專業人才必要的任務。3.對實踐教學的重視程度不夠。廣播電視臺新聞專業是一項應用型的專業，需要接觸到的人群是非常豐富的，所以，廣播電視新聞專業人才的培養應該更注重實踐教學，強化學生在日常中的應用能力。應用能力的提升能夠更好地適應當下媒體融合的發展，但是目前部分院校在對廣播電視新聞專業專業生培養中多半是理論課學習，基本上都是在課堂上進行知識的講解，對于實踐的環節相對較少，傳媒機構的參與度相對較低，這樣的教學方式造成學生社會實踐經驗不足，而且一些實踐操作能力不夠，理論與實踐脫軌，不能滿足廣播電視新聞專業對應用型人才的需求。廣播電視新聞專業本應該培養應用型人才，但是學校的教育模式導致學生的應用能力不強。學生實踐能力不強還存在一些客觀因素，比如傳媒行業對實習生的接納能力有限，為學生的安全考慮，學校不敢組織實習。但是，廣播電視新聞專業教育沒有給予學生較強的實踐能力培養，教學不能適應媒體融合的發展是不爭的事實。

三、實現媒體融合下新聞專業人才的堅守與培養

1.廣播電視新聞專業培養的堅守與新聞理想。廣播電視新聞專業人才的培養是以立德樹人作為核心，然后培養專業人才，使其嫻熟地掌握專業知識，具備堅強的社會主義理想以及信念，堅守主流新聞價值觀念的新聞專業人才。換種說法就是新聞專業人才要有悲天憫人的人文修養，憂國憂民的家國情懷以及懷璞守真的新聞專業理想，堅守自身的新聞理想是支持新聞專業專業生前進的重要支撐。隨著新興媒體的崛起和發展，傳統的新聞生態環境以及輿論環境都在發生著改變，雖然傳統的新聞生態環境以及輿論環境發生了改變，但是人們對于可靠的信息需求并沒有發生變化，社會對新聞價值和媒體責任的要求依舊存在，雖然在當下主流媒體的概念被改變了，但是主流的新聞價值觀念還是要堅守的。媒體融合的環境下，我國傳媒大學新聞傳播學教授王曉紅明確說過：新聞傳播學高等教育應該堅守馬克思主義新聞觀念，確保人才得培養和輿論陣地的主流價值底線，在媒體融合的背景下，技術怎樣發展，傳播手段多樣化，廣播電視新聞專業人才的培養理念都是堅持傳播新聞真相的理念，培養具備社會責任感和使命感的新聞專業人才。2.校企合作，構建多層次的學習實踐平臺。廣播電視新聞專業人才的培養模式在學習體系以及教學模式創新的基礎上應該多注重專業生實踐操作的培養，構建多層次的實踐平臺。在媒體融合的背景下，地方廣播電視臺、互聯網媒體對優質的媒體內容有強烈的社會需求，而且高校培養人才也需要專業生將理論知識轉化為實踐能力，對于實踐創新也需要合適的場地，所以，校企合作構建多層次的學習平臺是非常有必要的，校企合作能夠將學習中的理論知識轉化為實踐操作，專業的理論知識在實踐學習中能夠得以利用進而消化理論知識。校企合作構建多層次的實踐學習平臺的理念是在于培養專業人才，為當下媒體融合培養技術型人才、應用型人才以及復合型人才，因此，院校對專業生的實踐能力的培養是確保媒體融合下專業生都具備很強的專業性知識不僅實踐能力強而且理論知識也非常豐富，所以，多層次平臺的構架能夠讓廣播電視新聞專業人才在實際的工作中具有一定的動手操作能力，促使其專業知識吸收快，完成率高，校企合作的展開在一定上滿足了當下媒體融合對專業人才的推動了媒體融合下廣播電視新聞專業的發展。3.創新人才培養的模式。媒體融合的發展要求廣播電視新聞專業人才的培養必須要適應經濟與產業結構的調整。在媒體融合的背景下，對于廣播電視新聞專業人才的培養就需要具備一定的融合思維，在課程創新中將廣播電視新聞課程融入到媒體融合課程中，教學模式改革中將互聯網引入教學中，院校企業聯合培養人才。以上所敘述的內容都屬于人才培養模式的創新，院校對于廣播電視新聞專業教學的改革不單是對課程上的增減，例如在人才培養模式中首先將教材編排方式進行相對的調整，相較于中小學教材突出學生探索實踐教學，大學的廣播電視新聞專業教材更多是理論知識的羅列。在模式培養的創新上，可以通過模塊化教學培養廣播電視新聞專業專業生的專業技能；通過任務驅動教學法，巧妙設計任務，調動專業生的主動行，達到專業探究學習的目的。傳統的教學模式已經不能滿足當下媒體融合的發展，改變單一的教學模式是非常重要的，實踐教學是培養專業生主動能力以及實踐操作的教學模式，從而提高專業生的理論知識以及實踐操作技能。新媒體傳播的形式相對于傳統媒體傳播來說，新媒體傳播形式改變了傳統媒體傳播中的局限性，為媒體的傳播與發展注入了新鮮的血液，所以新媒體被人民群眾所接受。人民群眾對傳統媒體的依賴性越來越低，新媒體的發展方便了人民群眾接受信息的渠道，所以人民群眾對新媒體的關注程度也是越來越重，在這樣的背景下新聞工作者的工作也面臨著非常大的壓力與挑戰，所以，為了能更好地滿足人民群眾的要求，新聞工作者工作的模式創新以及報道的時效性都應該科學合理地進行改進，在院校新聞專業生的培養過程中對于教學的模式以及人才培養的創新都是媒體融合背景下首要考慮的問題，希望本篇文章能為實踐的培養產生幫助。

作者:夏娟 單位:江蘇蘇州廣播電視總臺