高校電視發展論文

導語：高校電視發展論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1網絡時代的高校電視

我國自20世紀80年代以來,電視媒體實現了媒介自身功能的擴展,由大眾傳播媒介的輿論宣傳工具擴展到了社會教育、學校教育和遠程教育等領域。高校電視臺在解決我國當時教育資源短缺,尤其是教師資源短缺問題,以及為我國的社會文化普及和科學文化知識的大規模傳播發揮了很大的作用。從而,我國形成了規模龐大的遠程電視教育傳輸與收視網絡,在實施科教興國戰略和提高民族素質方面發揮了重要作用。

然而,隨著計算機多媒體技術、網絡技術和通訊技術的日新月異,網絡傳播作為一種新型的信息傳播方式得到了蓬勃發展。它的興起與繁榮使傳播環境發生了巨變,從根本上改變了傳統傳播模式的格局,由此對高校電視臺的生存提出了嚴峻的挑戰,也給其發展帶來了難得的歷史機遇。在新傳播環境下,電視技術與計算機網絡的整合發展將是高校電視臺未來的發展趨勢。計算機網絡和電視媒介的融合以及高校電視傳輸的網絡化,并沒有構成高校電視的發展危機,而是高校電視在網絡時展的拓展和延伸。信息網絡技術的發展為傳統電視制作與傳播提供了更先進、更廣闊的表現手段,使高校電視的傳播功能更為強大和快捷。借助信息網絡技術,實現網絡與教育電視的相互交流和相互滲透,拓展高校電視制作與傳播的領域,改進、擴展和豐富高校電視的傳播功能,使高校電視的參與性更加廣泛,使高校電視資源更好地實現共享,使高校電視節目更加人性化、互動化,使其更好地滿足受眾對教育信息多樣化、多元化的需求。作為高校傳統傳播主力的閉路電視,在網絡傳媒的挑戰和推動下,實現了與網絡傳媒的整合,必將會呈現出全新的傳播態勢和強大的生命力。

2網絡化傳播對高校電視發展的促進作用

高校電視與網絡傳播一體化整合發展,充分利用網絡傳播的優勢,可以克服傳統電視傳播的諸多缺陷。換句話說,網絡化傳播對高校電視的發展有深層次的促進作用。主要表現在:

1)網絡化傳播增強了高校電視的傳播時效

校園閉路電視傳播由于按傳統線性流程播出,最大的缺點就是稍縱即逝。這對于生活工作節奏日益加快的現代社會來說,存在諸多不便。而電視和網絡一體化整合使節目內容既可同步實況播出,也可異步傳播。另一方面,傳統電視節目內容的更新往往受制于節目板塊進程的整體安排,很難突破。而網絡中的電視節目內容則可以超越線性流程而隨時進行更新,并與用戶見面,從而大大加強了信息傳播的時效性。

2)網絡化傳播提高了高校電視的收視率

傳統的高校閉路電視節目由于按線性流程播出,用戶只能根據節目時間表和節目預告查尋節目內容信息,收視率較低。而電視傳播和網絡傳播一體化整合后,通過強大的網絡搜索功能,用戶所需的節目信息迅速呈現在電腦屏幕上,極大地加強了接收節目的確定性和針對性,提高了接收信息的效率。

3)網絡化傳播增強了高校電視傳播的雙向互動

傳統的傳播方式,基本上屬于單向和被動的傳播方式,用戶只能通過直接或間接對電視機或收音機進行控制來體現微弱的主動性,通過電話、信件體現微弱的雙向互動性。而電視傳播與網絡傳播的一體化整合,使電視發展到由點到點的雙向交互式的傳播水平,充分體現出人的主動性和傳播的雙向互動性。由用戶根據自己的時間、地點、興趣主動搜索,選擇節目的內容,控制節目的播放,有效地克服了傳統校園閉路電視線性傳播所導致的受眾的被動狀態。

4)網絡化傳播擴展了高校電視的傳播容量

高校傳統閉路電視的信息容量只能局限在有限的時間段內,信息流量變得非常有限。而電視傳播和網絡傳播的一體化整合突破了傳統電視傳媒線性播出的流程,使所有信息都可以同時呈現在網上,從而大大增加了電視播出的信息容量。

5)網絡化傳播擴大了高校電視的傳播區域。

原來的閉路電視節目的覆蓋范圍受制于閉路電視網的范圍,覆蓋區域一般較小。而電視傳播與網絡傳播一體化整合后,電視節目不僅可在高校校園內傳播,而且通過互聯網絡,任何電視節目均可迅速實現全球性傳播。

3制約高校電視和網絡傳播一體化的因素

雖然,網絡化傳播對高校電視的發展具有促進作用,但是我們也應該辨證的看到,在高校乃至現有的傳播環境和網絡環境下,電視傳播與網絡傳播的整合發展仍然受到一些因素的制約。1)校園主干網絡雖然采用光導纖維,但接收終端的網線仍然采用普通雙絞線,使傳輸效率大打折扣。這種干軍萬馬過獨木橋的網絡條件與數字時代的信息流通要求極不相稱。而對高校來說,由于校園網絡擁擠所導致的網速緩慢、視頻傳輸不暢等因素,制約了網絡電視節目的質量,從而影響了部分師生上網觀看電視的積極性。

2)高校閉路電視系統和校園網絡受制于資金、設備、人員等方面的因素,存在設備老化、制作流程復雜導致內容更新緩慢等問題。

4高校電視與網絡傳播一體化對高校電視提出的新要求

1)對高校電視從業人員提出的新要求

應對激烈的電視媒體業的挑戰,高校電視與網絡傳播一體化對從業人員的素質提出了新的要求,要求從業人員有文理并重、終身學習、與時俱進的觀念和敬業愛崗、誠實守信的職業操守。在高校電視這個團隊中,需要更多復合性人才,他們應是既會編導,又懂攝像,還能夠后期制作,是一專多能的多面手,這樣才能滿足網絡時代高校電視發展的需要。

2)對高校電視的技術含量提出的新要求

網絡時代的電視節目后期制作很大程度上采用非線性編輯系統,在電腦平臺上運作,集平面視覺設計、三維制作于一體。一個節目已經不是簡單地靠單一的軟件就能實現,需要多種軟件甚至是不同的技術平臺來實現,不僅涉及計算機技術,而且還有多媒體制作技術以及網絡技術。

3)對高校電視節目的內容提出的新要求

高校電視的定位是“教育”,因此注定了其節目內容要以其教育內涵建設為主體,它是贏得更多學習者的關鍵,是其可持續發展的“生命線”。網絡時代,高校電視應大力提高節目內容的質量,從節目的知識結構組織、表現形式、教學內容的設計等多方面打造精品課程,逐漸消除“課堂搬家”的現象。在節目的寬容度上也要向多元化發展,服務層次應盡量滿足高校不同專業、不同年級學生的知識需求,發揮高校電視的教育張力。

4)對高校電視的管理與工作理念提出的新要求

統籌規劃,走信息資源聯合開發、資源共享的道路,不再由高校某一部門的計算機網絡系統和信息資料構成的,而是要利用信息技術手段,按照高?，F代教育技術的內在規律,確立目標和任務,按各自不同的特點形成若干分工協作、優勢互補,最終形成集約的管理模式。

在嶄新的管理模式下,我們還應看到,任何一種傳播方式只有充分發揮個體優勢,才能經受得起新型傳播方式的沖擊和挑戰。報紙、圖書和雜志等印刷媒體無論在廣播、電視盛行的時代,還是在當今的網絡時代,始終經久不衰,正是因為電子書籍無法替代紙張印刷品的諸多傳播優勢。同樣,電視和網絡傳媒一體化只有充分發揮自己獨特的個體優勢,才能在今后發展的進程中開創出更廣闊的生命空間。

5結論

網絡時代高校電視既面臨著發展的機遇,也存在挑戰。網絡媒介的多領域滲透,將更好地拓展未來高校電視的發展空間。高校電視與網絡化傳播的互融,將是高校電視未來發展的主要趨勢。信息網絡技術的發展不僅帶動了教育電視制作與傳播模式的變革,我們更應借助于信息網絡技術,實現網絡與教育電視的相互交流和相互滲透,拓展教育電視制作與傳播的領域,以期改進、擴展和豐富教育電視的傳播功能,充分挖掘高校電視節目的教育內涵,只有這樣,才能使高校電視在網絡時代取得更長足的發展。

論文關鍵詞:高校電視網絡化傳播

論文摘要:自20世紀80年代以來,電視媒體憑借其傳遞信息量大、傳輸質量高、視聽效果好等優勢占據了我國教育領域主流傳播媒體的位置,高校電視臺也隨之興起。但近年來隨著快速、便捷、信息量大、雙向互動、直觀形象的網絡多媒體傳播技術的迅速崛起和廣泛普及,教育電視尤其是高校電視面臨著嚴峻的挑戰。網絡時代高校電視的生存與發展成為高校教育電視工作者亟待研究和面對的問題。

參考文獻:

[1]周丹.電視臺網站發展新機遇[J].有線電視技術,2007(7).

[2]衣學勇,李文杰.網絡化對電視傳播者的影響[J].電影評介,2006(13).