疫情電子商務專業在線教學目標研究

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[摘要]肺炎疫情下，中職學校教學環境發生了巨大的變化。在這種條件下，職校學生的線上教學的教學目標應該在傳統的課堂教學基礎之上，形成的疫情防控、心理健康、身體健康、知識技能、道德情操五育并舉的全方位育人體系。本文立足電子商務專業，針對專業特點探討對該該專業學生在疫情環境下在線教學教學目標的設定。

[關鍵詞]電子商務；教學目標；中職學校；疫情防控

疫情期間，“停課不停學”的要求給線下學校按下暫停鍵，給在線教育按下快進鍵。當前，在國家醫療衛生系統經受疫情防控考驗的同時，教育領域也正在發生一場全國性的“倒逼式”革命——這場疫情把幾乎所有教學任務都逼上了互聯網，“不互聯無教育”是眼下的真實寫照。課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。從面對面、面對黑板到面對屏，從教室空間到網絡空間，從傳統課堂表達到影音化、網絡化表達，從在場交流到在場的缺席，在線教學分離了學生和老師，教師對學生的學習需求、學習效果更難以把握，傳統教學目標的實現難度加大，也不能完全適應在線教學的需求。如何因此重新制定肺炎疫情下電子商務專業在線教學目標迫在眉睫。電子商務專業的培養目標是培養一批能適應我國社會主義市場經濟需要的，掌握電子商務理論知識，熟練運用計算機及其網絡技術，掌握產品宣傳、銷售、售后服務一線需要的所需的各種電子商務技能，具有電子商務中職層次的高素質高級技能型專門人才。為適應在線教學的需求，考慮將現在商務的教學目標定位在以下幾個層次。

1線上教學助力疫情防控

疫情是線上教學開展的主要原因，因此疫情的防控應該融入貫穿到線上教學的全過程。讓學生明白疫情的發展情況，了解疫情防控的相關知識，學會在日常生活中保護自己，安全度過整個線上教學階段。

2線上教學的知識技能

線上教學主要是借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。電子商務專業是一個跨學科的專業，涉及的范圍非常廣泛，涵蓋信息流、商務流、資金流和物流。“商務”是中心，“電子”是手段。相對于其他專業，電商專業應該更適應線上教學。在教學目標的設定上應注意以下幾點：教學目標的設定應結合疫情實際情況：電子商務專業理論知識的呈水平化，整體難度不高，但是與時展結合度高，更新速度快，尤其是在目前“互聯網+”的大環境下，各行各業都加快的電子商務的發展。疫情條件下的在線教學在廣泛意義上講也是電子商務。在教學中應結合疫情發展的最新狀況，以及疫情對整個社會環境的影響，不斷調整教學目標，引導學生思考。通過進行環境的對比、市場的分析，把所學理論知識應用于實際。教學目標的設定應注重對學生實際操作能力的培養：線上教學過程中理論知識與實踐操作的教學比例可以做適當調整，增加實踐教學的比重。純理論教學在線上教學中缺乏有效監督，易讓學生產生懈怠心理，教學成果不易檢驗。而電子商務的實踐教學不需要專業設備，線上教學的特殊性使師生的互動性可以更加方便的進行，更易根據學生的個體差異，選擇以人為本，因材施教。整個疫情期間，國家倡導線上教學，網絡上提供了大量的免費資源，為電商專業學生實踐活動的開展提供了很大的方便?？梢怨膭顚W生利用居家隔離的空閑時間進行網店產品宣傳的實訓項目來增強學生能力；觀察、體驗淘寶客服實踐，熟悉使用、抖音、微信、微博等進行營銷操作，以實踐能力的提升來彌補理論教學的缺失。

3注意學生心理健康

目前的病毒疫情，對于中學生來說，是一個較強應激源，而由于生活經驗所限，中學生處理應激事件的經驗有限，因此，產生一定程度的應激反應是正?，F象。在家隔離、線上教學對于精力旺盛又特別重視友情的中學生來說，這無疑非常容易讓人產生空虛、沮喪、孤獨甚至抱怨和憤怒的感覺。線上教學應幫助學生調整心態，做好自我管理，建設積極情緒，平穩、積極、健康的度過疫情。

4提高道德情操

德育教育一直以各種形式開展，以求以潤物細無聲的方式讓學生受到熏陶。疫情下，德育教育也不能缺失。應該抓住疫情這個大環境，有針對行的對學生進行生命安全教育，感恩教育、責任意識培養，通過真人、真事喚起學生的真情，體悟疫情背后的人情人暖，同理激發社會使命感，引發學生對生命、責任、舍得、愛的思考。

5加強身體鍛煉

疫情期間，學生居家隔離，缺乏必要的體育鍛煉。堅持體育鍛煉不僅可以強身健體，增強抵抗力；還可以釋放壓力，調節自身的不愉悅感，從而讓學生的身體和心理一致往好的方向發展。在線上教學中應安排是符合學生年齡階段的，豐富多彩的線上體育教學活動，從練習內容、練習組數、練習強度、練習時間進行針對性的指導，開展碎片式運動，增強體育鍛煉增添趣味性。

6結語

整個疫情期間，在認真開展線上教學的同時，更要追求教育的實效，在不斷學習的過程中不斷反思，最大限度的落實教育教學的成果。

【參考文獻】

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[3]山東省教育廳《關于規范延遲開學期間普通中小學線上教育教學活動的意見》[S].2020.

作者:劉玉華 單位:煙臺經濟技術開發區職業中等專業學校