公共管理學科實踐教學模式的構建

導語：公共管理學科實踐教學模式的構建一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、公共管理學科實踐教學模式的重要性

公共管理學科涉及到的專業非常廣，比如說政治學、經濟學、社會學等。新興行業的發展，多變的時代環境，這都給公共管理工作帶來了很大的挑戰。學校開設公共管理課程的最終目的是為社會培養所需人才，但簡單的理論知識教學卻使得為社會提供的人才存在著明顯的"理論與實踐脫節"的狀況，學生在進入社會時，不能適應現有的管理工作，而造成這樣的現象最根本的原因就是學生缺乏實踐訓練?，F代社會需要具有能力的人才，根據心理學研究表明，人除了先天能力外，更多的能力是通過實踐來掌握認知和技能。在現有的公共管理學中，應當認識到實踐活動是開發潛能和培養技能的重要方式。

二、公共管理學科實踐教學中課程體系的構建

為一提高公共管理學科的實用性，除了要保證學生有一定的實踐能力外，更需要學生掌握相應的理論知識。在這樣的客觀環境下，構建公共管理實踐教學模式，首先需要進行公共管理學科的課程體系構建。

1.設置實踐與理論并重的課程體系，優化課程資源公共管理中涉及的學科較多，要實現教學資源的最優化，就必須合理開設課程。學生的核心課程包括公共關系學、公共管理學、公共政策學、公共邏輯學，這些課程是學生的專業課程，具有一定的難度，如果讓學生在剛進入大學初期就接觸這些知識，對學生來說可能存在較大的難度，所以學校應該合理安排課程，在開設專業課之前，安排學生進行經濟學、哲學和社會學的學習，這樣的學習內容可以為學生以后的專業課程學習奠定良好的基礎，從而降低學生學習的難度。合理開設課程可以降低學生學習的難度，從而實現課程資源的最優化配置，為學生的實踐學習提供充足的理論指導。

2.改進教學方法，培養學生創新與實踐能力在現有的公共管理教學中，多數是采取教師為主體的傳統教學方式，這樣的教學方式雖然可以為學生提供一定的理論指導，但卻忽視了學生的主體性和創新性，所以在開展公共管理實踐教學模式中，最重要的是改進教學模式，重視學生實踐能力和創新能力的培養。比如，在講解企業發展管理時，教師可以鼓勵學生收集不同的企業發展模式，并且對這些企業的發展管理提出自己的見解，這樣的教學方式既可以讓學生了解企業管理，也可以在有些過程中進行思考，用這樣的方式來培養實踐與思考能力。

3.開展專業知識講座，及時更新學生視野公共管理不僅可以通過學習專業理論知識獲得能力，也可以通過專業講座來學習其所需的知識。優秀的企業管理案例可以給學生很多啟迪，所以在這一方面，學校可以組織一定的優秀案例的講解，并且讓學生及時了解現有的社會發展動態。專業講座方式實際上是對課程的延伸，是培養學生實踐能力非常良好的方式。

三、公共管理學科實踐教學模式的構建

1.開展校企聯合方式，為學生營造良好的實踐環境。實踐活動的開展需要良好的環境，即使學校可以通過教學為學生提供分析與應用能力，但要真正將這些能力轉化為實踐能力，就需要參與一定的活動來實現。因此，學?？梢酝ㄟ^“校企合作”的方式，定期為企業輸入一批優秀人才來進行公司公共管理，這樣的管理是直接進入企業日常經營中的，學生面對實際工作的環境，可以最大程度地提高實踐能力，從而在以后的工作中更加順利。

2.創新教學方式，提高教師能力。公共管理需要及時了解現代社會變化，因此在實踐教學中很重要的學習就是了解現有的公共管理要求?，F在應該加強學校與公共事企業部門的交流，讓公共事業部門的管理人員來為學生講解現階段的管理要求，這樣的方法可以及時更新學生的知識，提高學生的實踐與應用能力。同時學校方面也可以定期培訓教師，讓教師進入事業和企業部門對學生的實踐進行指導，這樣，在增強學生實踐能力的同時，也可以讓教師了解現有公共管理模式，在以后的教學中有充足的實踐培養能力。

3.改進學校考核方式。學生的成績考核是檢測學校教學質量的重要方式，要構建實踐教學模式，很重要的一點就是改革以往的考試方式。將全部的理論知識考核轉變為理論知識（50％），實踐訓練（50％），這樣理論與實踐并重的考核可以讓學生更加重視知識的應用，在進行實習過程中更加重視實踐能力的培養，在校期間就擁有良好的職業實踐能力。

四、結束語

新的時代對公共管理學科提出了更高的要求，現在的公共管理教學必須加強實踐教學，提高學生的實踐應用能力，爭取為社會提供更多優秀的人才。

作者:羅瑩 單位:北華大學經濟管理學院公共管理專業