黨員教育管理模式研討

導語：黨員教育管理模式研討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校畢業班黨員教育管理中常見問題及分析

1.重視程度不夠，組織關系轉接不當

組織關系先由高校轉出，經畢業生黨員在轉入地接收，這一基本流程沒有發生變化。然而，隨著學生就業方向的多元化，在產業或地區之間流動日益頻繁，導致畢業班黨員組織關系轉接出現許多新問題。新經濟組織層出不窮，“自主擇業”代替了原有的“包分配”，組織關系可轉入就業單位黨組織或保留在父母居住地黨組織。這使組織關系轉接流程變得更加復雜，給畢業生黨員組織關系的管理工作帶來了很大的困難。有些黨員提供的組織關系接收地不正確，導致組織關系轉接工作出現反復；有的黨員對組織關系轉接工作不重視，未能在有效期內按時轉接組織關系，導致轉接工作延誤或轉接不成功；有的黨員就業后雖轉接了組織關系，但不繳納黨費，不過組織生活，甚至步入社會的同時也脫離了黨組織；有的黨員組織關系保留在父母居住地黨組織，和工作單位分離，不按要求參加組織生活，不按期如數繳納黨費，游離于黨的組織活動之外。

2.畢業后預備期滿、預備黨員轉正困難多

離校后預備期滿的預備黨員需到組織關系接收地完成轉正工作。多數組織關系接收地以對預備黨員不了解、考察時間較短為由拒絕為已畢業的預備黨員轉正，要求預備黨員返回高校完成轉正。然而，預備黨員畢業時已經將組織關系從學校轉出，離校后又要返回學校轉正，之后再將組織關系重新轉出，這個過程本身就不符合黨建工作程序。畢業生離校后，原畢業班支部已不存在，這是預備黨員返校轉正的又一難題。以上情況一旦出現，將給高校畢業班黨員的管理工作帶來不小的麻煩，對預備黨員本人也是一種打擊。此外，也有少數預備黨員，到組織關系接收地報到后沒有向接收地黨組織強調自己預備黨員身份，沒有按時遞交思想匯報和轉正申請書，導致其不能接受接收地黨組織的考察，無法按期轉正。

二、高校畢業班黨員教育管理模式的探索

1.創新支部管理模式，拓寬支部工作途徑

針對畢業班黨員流動性大、難以集中的實際情況，可以采取靈活多樣的支部管理模式。成立畢業班獨立黨支部，盡量將支部建立在班級上，有困難的畢業班可按專業成立黨支部?？紤]到工作日黨員基本都在校外實習，可以將支部大會或支部生活安排在周末，建立支部召回制度，要求黨員在規定的返校時間必須返校集中，參與支部大會或支部生活，履行黨員義務。發揮網絡優勢，拓展支部生活形式。借助網絡平臺，開辟黨建專題專欄，及時上傳黨的最新方針政策和黨組織的制度文件等，加強黨員的思想政治教育。結合黨員的興趣，與時俱進地建立支部飛信群、QQ群、微信群等，借助聊天工具加強支部黨員之間的溝通交流、信息共享。此外，可以發揮易班的優勢，在易班上建立支部，及時、共享信息，布置支部任務，增強支部黨員網上歸屬感。

2.加強離校前黨員教育，提高黨員黨性修養

認真開展畢業生黨員離校前集中教育活動，重點加強畢業生黨員的組織觀念教育，提高黨性修養。如在畢業生黨員中集中開展以“永葆共產黨員先進性”為主題的黨性教育活動，使廣大畢業生黨員進一步強化黨員意識，增強組織觀念和紀律觀念，保持共產黨員先進性，在社會主義建設事業的各行各業中發揮先鋒模范作用；開展“讀一本好書、薦一本好書，分享一次讀書心得、做一件好事”的活動，強化黨員終身學習的理念；開展文明離?；顒?、促進畢業班離校階段各項工作平穩開展；開展致學弟學妹一封信活動，發揮黨員先鋒模范帶頭作用。也可要求校外實習的黨員參加實習單位的組織生活，同時接受實習單位的教育管理，向學校黨組織定時匯報。

3.建立完善的考評機制，加強對畢業班黨員的教育管理

建立完善的考核制度和評議制度是加強畢業班學生黨員教育管理的一個重要方法。在民主評議階段，要求畢業班黨員向身邊的群眾述職，接受群眾監督。通過班集體評議、學生黨支部評議、社區評議和教師評議，對畢業班黨員進行多維考評。充分發揮評議制度的激勵與警示作用，賞罰分明，從而督促畢業班黨員自覺增強黨性和自身修養，加強黨員意識，體現全心全意為人民服務的宗旨。

4.改進組織生活形式，發揮黨員模范帶頭作用

針對畢業班黨員忙于實習或找工作而對支部活動積極性不高的現狀，改進組織生活形式，克服時間、空間上的困難，發揚民主、培養學生團隊意識。在畢業班中開展豐富多彩、切合實際的支部活動，提高黨員的積極性?？梢愿鶕h員的不同就業狀態成立主題黨小組，開展相應主題的支部活動。成立畢業班考研或考公務員黨小組，互幫互助，共同進步；成立求職黨小組，分享就業經驗或開展模擬面試活動，提高就業率。鼓勵畢業班黨員積極參與到就業工作之中，通過結對子等方式為就業困難的學生排憂解難，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

5.重視組織關系轉接工作，力求實現一體化、網絡化轉接

組織畢業班黨員認真學習組織關系轉接的相關知識，教育黨員認識到組織關系轉接的重要性，針對近年來出現的個別大學生黨員畢業后組織觀念不強、不按時轉接組織關系、成為“口袋黨員”、“隱性黨員”、“掛名黨員”等現象，明確告知黨員《黨章》關于自行脫黨等有關規定，嚴明紀律要求，通過正反兩面案例教育，幫助畢業生黨員提高思想認識，解決實際問題；加強對二級組織員、相關輔導員、畢業班黨支部書記的業務指導和培訓；加強為畢業生黨員提供組織關系轉接咨詢服務；做好組織關系轉接情況跟蹤及管理工作。當前的組織關系轉接工作依舊遵循組織關系由高校轉出，經畢業生黨員在轉入地接收這一基本流程，而且以組織關系介紹信轉接為主，網上組織關系轉接為輔。弊端是，畢業時攜帶組織關系介紹信前往接收地轉接組織關系這一過程中容易造成組織關系介紹信丟失或者未能在有效期內進行組織關系轉接。建議組織關系轉接工作能夠過渡到以網上轉接為主、組織關系介紹信轉接為輔，高校和就業單位之間通過網上完成組織關系轉接。這樣一來，既可以提高組織關系轉接的效率，又可以保證組織關系轉接的質量。

6.加強畢業班預備黨員的思想教育工作，完善支部黨建基礎工作

為盡量避免預備黨員離校后無法按時轉正，離校前可加強預備黨員的思想政治教育工作，幫助他們鞏固共產主義理想信念，加強黨的理論知識、基本路線、基本綱領和基本經驗的教育。通過宣傳教育提高黨員的政治覺悟，加強黨員對離校后轉正的重視程度；督促預備黨員在預備考察期內嚴格要求自己，認真履行自己的職責，離校后向接收地黨組織按時遞交轉正材料，虛心接受新的黨組織對自己的考察，爭取按時轉正。同時，完善畢業班黨建基礎工作，離校前將預備黨員的預備黨員考察表、思想匯報整理好，做好預備黨員的思想鑒定，做好扎實的黨建材料傳遞工作，便于新組織對預備黨員的繼續培養、教育和考察，進而實現預備黨員的按期轉正。總之，畢業班黨員的教育管理工作任重道遠，需要高校黨建工作、用人單位、組織關系接收地黨組織形成合力，才能更好地完成畢業班黨員的教育管理工作。

作者：劉陽