微信平臺教師管理模式研究

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摘要：目前微信平臺的使用者越來越廣泛，信息傳播優勢不斷凸顯。結合教師群體的微信使用頻率，方便學校對于教師進行更加精細化、高效管理，在教師管理中引入微信平臺具有重要的現實意義。

關鍵詞：微信;微信公眾平臺;信息化

教師管理信息化技術已經在科技發展、金融創新、軍事裝備以及醫學器材等方面都得到較為廣泛的應用，信息技術對生活的影響無處不在。在教育改革背景下，教育的信息化進程被廣泛關注。微信公眾平臺迅速發展，目前已在廣大群體中得到普及，基于微信平臺的應用創新不斷得到發展。由于目前的微信平臺使用者越來越廣泛，信息傳播優勢也不斷凸顯，結合目前教師群體的微信使用頻率，為了方便學校對于教師進行更加精細化、高效管理，在教師管理中引入微信平臺具有重要的現實意義。

一、微信公眾平臺概述

1.什么是微信公眾平臺。微信公眾平臺是在2011年由騰訊公司推出的，基于智能通信手段的一種即時通信程序，能夠支持多人以及單人共同參與，支持圖片、視頻、語音以及文字等多種信息形式，提供“朋友圈”以及第三方應用平臺，為使用者分享信息提供較為靈活多樣的選擇方式。相比其他平臺，微信平臺在具體設計中更加具有人性化，群發功能以及接口的擴展功能強大?；谖⑿牌脚_可以較為方便地實現信息查詢，對于教師管理而言，可以設置課程信息查詢、信息、留言功能以及風采展示等。通過對微信公眾平臺的分析可知，主要特點表現在以下幾個方面：（1）及時便捷地實現信息傳遞由于大多數的成年人擁有個人手機，使用手機等智能設備可以突破時間以及空間限制，較為便捷地實現信息的及時傳播，在即時交流方面具有較為突出的優勢。（2）微信公眾平臺能夠更加具有針對性地展開信息推送用戶關注微信公眾平臺是因為個人的興趣或者其他方面的因素，這對于微信公眾平臺根據用戶的主要特征精準推送信息具有重要作用，這也是微信公眾平臺區別于其他平臺的主要因素。（3）微信公眾平臺的信息較為豐富以及多樣化目前微信可以使用視頻、音頻、文字、圖片等多種信息形式，對于用戶之間的交流具有較大便利。（4）信息傳播的形式更加多樣目前微信公眾平臺已經實現信息的一對一、多對一、一對多以及多對多等多種交流模式，能在較大程度上為用戶的交流提供便捷方式。2.微信公眾平臺的優缺點。由于微信公眾平臺可通過手機、電腦以及平板等多種智能設備進行應用，利用微信公眾平臺能夠在較大程度上突破時間以及空間限制，將具體管理活動的移動化以及互動性增強。微信在信息方面具有較大的便利性，能夠實現在較大程度上的信息共享以及快速傳播。學校針對教師進行管理時能夠較為及時地信息，這對提高信息的及時性具有非常重要的意義，大大增強了信息傳播方式的豐富性以及靈活性，能夠在較大程度上節約教師的時間。相比其他群體，教師群體的文化水平相對較高，對于新鮮事物的接受能力以及學習能力較強，結合微信平臺進行管理具有較為顯著的現實意義。由于微信平臺的使用能夠在較大程度上降低學校與教師之間的溝通成本，提升溝通的效率，不必限制于時間以及空間等問題。微信平臺在即時溝通方面具有較為明顯的優點，這是微信平臺能在較短的發展時間內吸引眾多用戶的主要原因。但是值得注意的是，微信平臺同樣存在一些問題。首先，在信息爆炸時代背景下，每個人都面臨較多信息，采用微信平臺進行教師管理的信息很有可能被其他信息淹沒，使教師無法及時了解重要信息，進而影響正常工作。其次，微信平臺與其他眾多信息平臺一樣需要設置賬號以及密碼，只需要賬號密碼驗證通過就可登陸，這意味著一旦賬號密碼泄露就存在較大的風險。

二、教師群體的主要特點

1.獨立性較強值得注意的是，教師群體的知識水平以及素質相比其他群體而言較高，對于新鮮事物的接受能力以及學習能力較強。教師群由于接受較高水平的教育，對于事物有自身的認識，不太容易受到別人的控制和指揮，具有較強的信息甄別和理解能力，更加愿意進行創新。2.分散性明顯教師而言沒有固定的值班時間，工作時間不確定，高校教師以及培訓機構的教師而言更是如此，這種工作形式帶來的弊端是教師工作呈現較為分散的狀態，很容易造成同事之間的隔閡、缺乏團隊意識以及歸屬感，這就在較大程度上影響了教師之間的溝通與交流。在這種狀態下，同事之間缺乏工作方面的交流，很難凝聚在一起。另外，由于工作時間分散，難以選擇合適的時間進行定期交流以及反饋。

三、微信在教師管理中的功能展望

1.及時激勵，即時反饋。在信息化未深入發展之前，人們的溝通方式較為有限，上下級之間的溝通與交流較為有限。而微信平臺可以根據教師授課的具體課程進行分組，將管理領導拉進群里。當員工做出較為優秀的成果或者針對教學過程進行創新時，管理者應及時給予表揚，同時進行記錄，將此作為教師考核的一項依據。教師可以在微信平臺中就教學過程中存在的問題進行自由溝通，群策群力，統一解決相似問題，在較大程度上減輕工作量。管理者應及時解決教師的困惑，促進教師主動反饋的積極性。此外，微信能夠在較大程度上拉進教師與管理者的距離，有利于交替提升教職員工對于團體的歸屬感，有利于加強教師以及管理者對于碎片時間的利用率。2.公開展示，跨群分享。公開展示主要是指當教師做出一些創新或者在某一方面表現較為優異時，管理者可以將這一內容進行整理，轉發到朋友圈或者群聊中進行公開展示。這種方式可以讓教師們認識到管理者對于他們工作的關心以及肯定，在較大程度上提高教師工作的積極性，有利于形成成就感?？缛悍窒碇饕府斠幻處熡幸豁椵^好的創新工作時，除了在該教師所在群進行表揚之外，可以轉發到其他群，不僅讓該員工實現對自身價值的肯定，對于其他群里的教師而言也具有較強的推動作用，能夠激勵更多的群體做好工作。這種良性的分享機制能夠促進學習氛圍的形成，對于教師的共同成長以及學習具有重要意義。3.鼓勵高調，樹立榜樣。對于教師的優秀表現要及時加以肯定和表揚，不僅包括成果還包括優點、努力等方面。通過微信平臺進行價值觀宣揚，高調的認可員工的工作，激勵更多教師努力工作。利用微信平臺定期各位教師的工作情況，清晰掌握教師的工作，對教師之間的工作進度以及成果比較會給教師帶來一定的工作壓力，從而促進反思，在接下來的工作中爭取更好的表現。通過高調比較以及宣揚，促進員工對自己的清晰認識，這對于降低不滿、激發潛力具有較為重要的意義。

四、結論

微信作為一個使用較為廣泛的信息交流平臺，在教育領域的應用并不廣泛。隨著微信平臺的使用范圍不斷加大，在教育領域進行平臺應用的探索具有較為重要的現實意義。結合微信公眾平臺進行教師管理能夠在較大程度上實現低成本的及時交流，溝通方式更加便捷，更加符合現代人的溝通習慣以及潮流。從微信平臺的主要功能入手，對于微信平臺的優缺點進行分析；根據教師群體的主要特點分析微信平臺的適用性，對于微信平臺在教師管理中的應用進行展望。在信息化技術深入發展的今天，微信平臺已經成為人們的重要溝通方式以及信息獲取渠道，結合微信平臺進行教師管理能夠在較大程度上促進教師管理效率的提高。

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作者:鄭春林 夢姍 單位:江蘇省教師培訓中心