職業學校學生管理工作方法研究

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一、做好工作，培養責任心

班主任工作的重要性和這份工作需要付出的心血和精力是毋庸置疑的，每個班主任都有一套自己的管理方法和經驗，雖然未必人人適用，但管理出色的班主任盡管方法不同，責任心強卻是一個必要條件。職校大多是寄宿學校，班主任幾乎沒有下班時間，當然也有人說沒有這個必要，不必24小時時時監管，但就筆者所見，一份付出一份收獲，無時間縫隙的堅持，會慢慢使學生養成好習慣，學生的聰明、敏感遠遠超出我們的想象，多少付出多少認可，投射到班級管理工作中，效果非常明顯。所以筆者認為，班主任工作中，責任心是關鍵，付出才是硬道理，沒有這一點，所謂的工作方式方法就無從談起！

二、規范工作，嚴格執行

已有許多前人總結學生管理工作的“金科玉律”，在自己的工作中認真貫徹執行，特別是新班主任，一絲不茍嚴格執行可以少走許多彎路，讓工作迅速上手。首先，要嚴格制定并執行班級紀律和相應的管理制度。許多老師在最初的時候都會制定班級制度，可在實施過程中難免會出現松動，比如有的學生路遠，十一長假不好買票要求提前一天請假，發展到第二學期普通周末也要求提前半天買票回家，由點到面，任何看似合理的特例都會給制度的執行帶來巨大的阻力，也讓班主任的工作陷入被動。在后期筆者的帶班生涯中，對待這個問題態度比較堅決，在經過一段比較辛苦的磨合期后，工作反而變得比較容易了。比如有幾個剛來校的女生每周都要回老家，筆者和她們反復談心，及時和家長溝通，之后，她們開始自己重新尋找生活重心，改變自己的生活習慣，慢慢的整個班級風氣煥然一新，班級每一學期都是校優秀班級，班級工作開始良性循環。其次，給學生制定具體可行的生活學習目標。學生畢竟閱歷經驗有限，所以，班主任要告訴學生做好工作的標準，并且要教導他們如何去做。筆者所在的學校每周一檢查宿舍衛生，周四檢查班級衛生。第一次值日時，故意沒有過多干預，有的學生就覺得自己做得很好但是未能評上優，隨后，筆者帶大家觀看優秀的宿舍教室；第二次的值日時，筆者先提前分工，打掃時也強調了幾個衛生死角，效果立竿見影，學生也獲得很大的成就感。學習也是如此，每一個階段設定一個目標，比如，會計專業什么時間考哪個級別的資格證，每個證要考的科目等，筆者將大家的資料統一整理，設定每天的學習目標，并及時檢查目標實現情況，獎懲并用，學生就逐漸養成良好的學習和生活習慣。最后，培養學生集體榮譽感。每個班級都有自己的特點，有的班級中學生比較活躍，集體活動事事爭先，活動成績優秀，只是學習成績還有待提高，那么就應該給予鼓勵，激發學生的學習熱情；有的班級學習自覺，可是文體活動的參與積極性不高。筆者記得第一次參加文藝晚會的時候，學生說：“老師，咱班沒有唱歌跳舞好的，也沒有什么有表演天賦的，報什么節目都會被槍斃的。”筆者告訴學生們，沒有盡最大努力就往后退才是最失敗的。后來筆者挑了一個小合唱，幾乎天天晚上都排練到十點半，變隊形、選服裝、編中場演說詞，力求整齊新穎，后來的效果不但獲得了大家的一致好評，學生們也獲得了絕對的認可。態度決定一切，在后來的活動中，這個班屢屢奪冠，學生們信心十足，創最優班集體成了大家的共同目標，在這種精神的號召下，增強了學生的集體榮譽感。

三、善于學習，樂于溝通

筆者在初當班主任時，一直在塑造嚴師形象，可是學生對筆者一直沒有足夠的敬畏，筆者想這可能是年輕女教師的弊端，可眼見另一位年輕的女同事卻做得很好，讓筆者一度有挫敗感。后來在跟學生聊天時發現，每個老師本身的性格氣場給學生的印象很是不同：有人是不茍言笑的嚴師，有人是多才多藝的友師，有人是細心周到的慈母，有人是善解人意的知心姐姐。想明白了這一點，筆者的思路豁然開朗。筆者本身是讓學生有親和感的人，也比較有耐心，后來經常與學生打成一片，由于對學生的情況了如指掌，有的放矢，筆者逐漸得到學生的認可，無論是生活，還是學習上拿不定主意的愿意咨詢筆者，做得好的渴望筆者的表揚認同，這在很大程度上提高了學生管理工作水平?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ骶唧w而繁瑣，中職的學生起點低，學習能力和自控能力比較弱，這就需要班主任付出更大的耐心和毅力。筆者認為，如果不做班主任，那作為教師的人生就不夠完整，也很難做到對學生的真正理解。而且，作為班主任和代課老師，與學生間建立起來的感情完全不同，而學生的感情回報是這份工作中最大的收獲。

作者:張歡 單位:陜西省商貿學校