人性化管理在高校學生管理的作用

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摘要：高校各項工作開展中，學生管理成了不可忽視的一項重要內容。高質量的學生管理，就會進一步提高教育質量，這和學生的成長、發展也脫不了干系。另外，良好地學生管理也會帶動學生的發展。人性化管理模式，成了很多教育工作人員關注的重點。很多學校在面對學生管理工作挑戰的時候，往往不知所措。但是，人性化管理模式的出現，解決了其中存在的不足，也能夠深入到教育的各個環節中。由此，本文從人性化管理在高校學生管理中存在問題出發，闡釋了其具體的滲透對策。

關鍵詞：人性化管理；高校學生管理；問題；策略

一、前言

學生在接受管理的過程中，如果指定的手段是先進的。這則會帶動學生成長，也會讓學生處于良好管理模式之中。學生接受管理，并獲得廣闊的發展途徑。結合當前高校學生管理工作開展的現狀，要分析其中存在的不足，以人性化管理模式為出發點和落腳點。這是滿足學生成長和學校發展的根本。很多高校教育工作人員都認清了人性化管理的價值和意義。在促進學生更好成長的情況下，也讓學生找到了成長的出路。人性化管理理念得到了推崇，這是讓我們感到十分欣慰的。所以，結合學生管理工作中存在的問題進行分析，為高效開展學生管理工作做好準備。

二、我國高校學生人性化管理工作中存在的問題

高校針對人性化管理工作開展現狀進行分析，要從其中找出存在的不足和問題。第一，學校學生人性化管理工作開展中沒有全方位落實，并且管理人員在工作中沒有展現出十分豐富的經驗。結合我國高校，在對學生進行管理的時候，依舊是輔導員為主導。但是，很多高校的輔導員工作經驗不足，在較短的時間內，并不能對班級中的學生具體情況有一個詳細了解。而且，在管理工作開展中經常會出現比較多的問題。在對人性化管理模式不能透徹分析下，出現了比較低的管理水平。第二，人性化管理模式運行中，傳統的制度會在一定程度上形成阻礙因素。一些高校運用了人性化管理形式，然而面對學生管理的時候，往往是被傳統管理絆住了腳步[1]。比如，學校的表面工作做得比較好，會關心和理解學生，并秉承著為學生服務的理念。然而，在實際運行中卻沒有發揮到極致，可以說是執行效果不良。學生成了格式化的被管理對象，學校領導把控了自己的管理地位，難以從本質上真正地為學生提供服務。另外，還有的高校開展學生管理工作中，在制度上出現了硬性條款。面對學生的一些行為就要實行不近人情的懲罰措施。這對于學生是一種殘酷的手段，難以展現出人性化管理理念。第三，對學生進行管理的人員，在人性化認識上是比較片面的，難以形成較強的法制意識。針對學生管理要遵從法律，在保護學生安全的同時，也要從根本上了解學生。從學生思想工作完善的角度出發，讓學生和管理人員均在較強的法律意識下，提高學生管理質量。所以，今后在高校學生管理工作中，要避免出現這些問題。

三、人性化管理在高校學生管理工作當中的滲透策略

（一）形成以學生為本的管理理念。在高校運行中，學生管理工作要不斷完善和升級。人性化管理和學生管理工作的融合，就會讓管理在落實上擁有指導性思想和意見。所以，為了保證學生的管理不會受到多種因素的制約，就要從思想上做好準備，讓學生形成正確的理念，學校管理人員也擁有正確的工作理念。生本思想不僅是為教育教學提供了參考，也為學生管理工作的順利開展提供了參考。管理的對象是學生，學生則就是重要的主體。管理工作要為學生服務，要關心和愛護學生。只有維護了學生的利益，才會為學生的成長做好支撐。這是讓人性化管理模式發揮出價值和極致的根本。針對管理工作中的內容和條例創建，都是要從學生角度出發的[2]。比如，管理者從關注每一個學生，實行“公平對待，認真負責”的理念。這是讓學生獲得尊重和擁有優質服務的根本。學生作為根本，這是高校緊緊抓住發展命脈的基礎和前提。學生的權益得到維護，也對管理工作產生了信心。這才會讓學校和學生共同發展，相互促進和帶動。（二）提高管理者素質，創建專業管理隊伍。結合現階段的高校學生管理現狀來說，一些高校的學生管理者并沒有較高的素質，管理工作在開展上也沒有較強的專業性。要實行人性化管理模式，就要付出更多的努力。從管理人員素質提升層面開展分析，管理人員首先讓自身擁有充足的理論和技能支撐，專業性要不斷加強，為人性化管理模式的順利開展保駕護航。這就需要高校對管理者的待遇進行著重提高，在進行管理人員聘用的過程中，選擇那些知識能力強的人員，在管理上要獲得充足的經驗。在人員選擇上不能隨意選擇，要進行層層把關，為管理工作的順利開展做好準備。比如，管理人員要在教育學、心理學和管理學上有很強的學習能力，掌握扎實的知識[3]。同時，針對人性化管理工作開展，要對管理人員進行定期培訓，提高人性化管理的水平。在培訓中，要把理論和實踐結合在一起，讓管理人員在理論知識學習上有所造詣，也不能忽視了實踐的作用。只有配備了優秀的管理人員，學生接受的管理才會更加高質，也會領略到人性化管理的作用。另外，還可以組建一支優秀的管理團隊，團隊中的工作人員要相互學習，在學生管理工作上下功夫。這是讓學生接受專業化團隊管理的重要形式。在引導學生健康成長之下，也可以更好地帶動學生進步。（三）創建柔性的管理機制。在我國以往所使用的傳統管理制度中，有些內容是要進行突破和剔除的?？梢栽谠辛己霉芾頇C制下，對管理形式和內容進行創新。在這其中就遵循了“取其精華，去其糟粕”的原則。比如，以往的管理中，可能會出現了粗暴、強硬化管理的形式，這是需要管理人員避免的，也需要全面剔除的。這其中就可以讓柔性管理模式發揮出重要地位和作用。從本質上來說，柔性管理制度是要嚴格要求學生，這里擁有著人性化的管理成分體系。例如，當學生出現了違規現象的時候，以往的學校管理就會進行嚴厲的處罰，這讓學生產生了畏懼的心理，也加大了學生和學校之間的距離。學生難以對學校的管理信服。所以，柔性管理模式下，轉變了這樣的管理形式，把教育作為了重要的手段，學生有了改正自己的機會。針對關乎學生安危并且需要強制執行的內容，管理人員就要和學生進行思想溝通，讓學生在心理上接受，并配合執行。柔性管理是人性化管理模式中的典型代表，這對學生形成了較少的束縛，在減少學生抵觸情緒的情況下，讓學生的自我規范境界得到全面提高。面對學生管理要關心和愛護，讓學生感受到學校的管理魅力，并在人性化管理工作開展中找到安全感。

四、結論

綜上所述，在學校進行學生管理工作的時候，就要實行人性化管理模式。這是一種新穎的理念，也是對學生管理工作進行優化的關鍵點。學校立足學生的成長和發展，讓管理工作找到實質核心內涵。學校從基本的管理內容出發，讓學生感受到學校的關心和愛護。這是讓學生管理工作上升到新層面的一個重要手段。在全面促進學生健康成長和發展之下，讓學生領略到人性化管理工作的意義和價值。在本文的研究和分析之下，能夠為學生的合理管理做好充足準備和支撐。希望高校在將開展學生管理工作上會以此作為借鑒和參考。

【參考文獻】

[1]肖靚.淺談高校學生管理工作中的人性化管理[J].科技資訊,2019,17(10):139+141.

[2]唐梅.柔性管理理念在高校學生管理工作中的思考與應用[J].遼寧農業職業技術學院學報,2018,20(3):49-51.

[3]康昕.人性化管理應用于高校學生管理工作的創新研究[J].吉林廣播電視大學學報,2017(9):108-109.