學校管理中打造教師陽光心態的實踐

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一、管理困惑

《資治通鑒》有語：“經師易得，人師難求”，意思是能以其精湛的專業知識傳授他人（作經師）并不難；而能以其淵博的學識，高尚的人格修養去教人如何做人（作人師）就不那么容易了?？梢?，播撒陽光的人，自己首先必須是陽光。不可否認的是，作為生命的個體，教師在工作和生活中，人情交際、柴米油鹽、生老病死、家長里短難免會給教師的心理帶來這樣那樣的困惑。體現在教育教學中，違背教育教學規律的各種事件層出不窮，甚至體罰或變相體罰現象也時有發生。雖然本著“不打不成材”的教師大都手持“嚴是愛，松是恨”的所謂“尚方寶劍”，但這其中，教師的心理失衡也是重要原因之一。如何引導教師樹立正確的心態，并以良好的心態做好教育教學工作，便顯得尤為重要。

二、管理探索

所謂“陽光心態”，其實就是感恩、樂觀、知足、積極的心態，它是一種健康的心態。當一個人的心態健康時，他看到的天是藍的，草是綠的，人也是和諧的。教師一旦具有了這樣的心態，在他面前的孩子，就不再是淘氣、讓人生厭的小學生，而是一群性格各異、各具特色的活生生的小精靈。為此，我們從以下幾個方面進行了探索：

（一）樹立正確的教育教學觀和學生觀

樹立正解的教育教學觀?！督逃ā芬幎ㄎ覈慕逃结樖牵骸敖逃仨殲樯鐣髁x現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人?！蔽覀冊诮M織教師進行政治學習時，做了一個專題討論。通過討論，讓教師充分認識到，真正的教育，不僅僅是光注重學生的智育發展，不能光注重學生的分數，還應該讓學生在品德、身體、心理等方面全面發展。真正的教育，不是要讓所有的學生全部成材，不是一定要培養偉人，而是要把學生培養成一個心智良好、人格健全、積極向上的對社會、家庭有用的人。所以，我們把本校的校訓確立為“尊重生命、熱愛生活、陽光人生”。樹立正確的學生觀。營銷學中，把“顧客就是上帝”奉為金玉良言。同樣，在教學中，也可以引用這樣的觀點。我們不能埋怨學生為自己帶來的各種麻煩，不能抱怨你為學生付出了多少，而要常常感激學生使自己擁有了第二個童年，促進了自己生命意義的升華。一個人一生有兩次成長的黃金時光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴兒童一起成長，是兒童為我們創造的成長良機。一旦確立了正確的教育觀和學生觀，教師就不會再“唯分數論”，就會把對分數的關注，轉移到對學生的學習方式、方法及良好習慣的養成方面來。師生不但體驗了教學相長的成功，更體會了參與、合作的快樂，從而達到教與學的和諧統一。

（二）領導示范，創設公平、公正、公開的良好教育環境

應該說，現在的學校管理中，各種制度的制訂都是比較科學和全面的。但在執行的過程中，領導是否做到了率先垂范，是否做到了身先士卒；在執行關系到教師切身利益的問題，比如評優評先、績效發放、職評調資等工作時，能否做到公平、公正和公開，對于教師良好心態的培養具有重要的意義。經常有教師說，制度嚴一點不要緊，關健是領導是否帶頭遵守了；工作累一點也沒關系，關健是領導是否帶頭操作了；先進評不上不要緊，關健是制度是否暗箱操作了。為解決這些問題，我們一一對應，找準突破口。學校所有的制度，領導帶頭嚴格遵守；凡學校布置的工作，領導全部參與，絕不當甩手掌柜；所有的考評標準開學初全部公開，一周一小結，一月一匯總，一學期一總結。讓所有教師均能在平等的環境下積極參與到學校的各項工作中來?，F在，我們在教師中提出的“用職責詮釋師德、靠汗水贏取尊重、憑成績換取尊嚴”的口號已深入人心。

（三）普及心理健康知識，開展豐富多彩的活動，培養良好心態

教師的心理是否健康，是否陽光，直接影響到學校的教育教學質量和學生的身心健康。我校非常重視這一方面的工作。每學年開學初，我們就邀請有關專家來我校，為教師開展心理健康知識講座，既注意理論的導引，又注重實際的操練。每次周前會，我們都利用多媒體，與教師分享一些相關的心理健康知識和一些有趣的心理健康故事。同時，學校經常開展豐富多彩的活動，為各個層面的教師送去溫暖和關懷。如針對全體教師的“陽光教師評選”、“陽光趣味運動會”，針對年輕教師的“我與陽光共成長”的特長展示，針對女教師的“最美女教師”評選等。學校力爭通過這些舉措，以此引導教師善待自己，掌握自我情緒的調控，修正自己的認知理念，提高自己的角色轉換能力，增強心理耐挫力，以積極的心態對待教學、對待學生。

三、成效與反思

在“陽光心態”的引領下，我校教師深深地認識到，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。當我們用愛播撒著希望，用美好的心靈看世界，用樂觀的精神面對人生時，我們就會多一份自信，少一份失望，多一份感激，少一份抱怨，多一份肯定，少一份挑剔……我們堅信，有陽光心態的教師，才能給學生帶來溫暖，才能給校園帶來陽光。只有擁有一顆美好的心靈，我們才能體悟陽光之美，體悟教育之美！把這份陽光播撒出去，我們收獲的，必將是七彩的未來！

作者:何書鋒 單位:江蘇省新沂市雙塘鎮中心小學