高中學校管理以人為本研究

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摘要：高中教育作為我國教育體系中不可分割的一部分，無疑極大程度地影響著我們學生未來的發展。伴隨我國教育體制改革的持續深化，人們開始更多的重視學生的素質教育。以人為本的管理思想，在近幾年來被滲透到越來越多的行業管理之中，所取成效也較為顯著。因此，高中學校的管理理念也應摒棄過去學校管理中的陋習，緊跟時展的步伐，以人為管理工作的中心，加強對人的管理，使人的作用充分發揮，進而使高中學校的管理效率有效提升。對此，本文從筆者高中生的視角從發，簡要論述了高中學校管理中以人為本的重要性，并對高中學校管理以人為本的有效途徑做了進一步探討。

關鍵詞：高中學校;學校管理;以人為本

現階段，通過有效的教育教學活動來促進學生素質的健康、全面發展，是高中學校的主要目標。由此看可見，學校管理就是對人的管理，所以需要在具體的管理過程中，對人和人之間的關系有一個正確認識，如此才能使管理的效率持續提升。堅持以人為本的管理思想，可有助于管理者處理學校內的各種關系，進而促使教書育人的水平有效提升。

一、高中學校管理中以人為本的重要性

現如今，伴隨新課改進程的不斷深入，各所高中學校都面對著新挑戰、新形勢，漸漸將教學管理質量的提升作為核心工作，開始實行以人為本的管理理念，使學校各項事業都得以穩定、良好發展。[1]堅持“以人為本”的管理，其實就是突出人的主體地位，強調以人為中心，始終堅持人本管理。在高中學校管理中將“以人為本”的理念切實貫徹，就是要管理者以學生與教職員為主體，突出其在學校發展及教學活動中的中心地位。我們知道，高中學校管理工作較為繁雜，不僅要權衡各項工作的輕重得失，還要竭力提升教育教學質量。大量研究結果表明，當前高中學校的管理，不能一味的在嚴格的管理、獎賞以及苛刻的制度上進行停留，所以，要將以人為本放在學校管理工作的首要位置。作為管理者應在執行管理行為之時，更多地注重人文，體現人性、關注學生與教職員工自身的發展，并竭力于營造一個寬松、愉悅的人際氛圍與學習環境，從而提高教學質量，實現學生綜合素質的培養。簡而言之，高中學校在管理中始終堅持以人為本，能夠讓身為學生的我們，在不同的基礎上通過多種路徑得到長足進步、穩定發展。

二、高中學校管理以人為本的有效途徑

（一）改變傳統觀念，加強“以人為本”意識。從當前我國高中學校的整體管理現狀來看，許多學校都采用的校長負責制。校長及其他管理層，在此種管理模式下，是學校管理工作的主角處于主導地位。所以，高中學校的管理工作，在此種情況下要想始終堅持“以人為本”的管理理念，使管理工作能夠更為全面、系統地開展，就一定要突破過去校長與學校管理層的管理觀念，并制定出相關的監督管理制度，進而使管理工作中濫用職權的現象得以有效避免。此外，管理層在遇到某些和學校相關的重大決策、問題之時，應對全體教職人員的意見積極聽取，從中梳理出有益的建議。若是條件允許，甚至還可以讓學生參與其中，如此一來，才能確保學校管理工作真正地遵循“以人為本”的管理理念，充分體現出學校全體師生的意志。（二）調動教師的積極性，給予教師發揮的空間。要想切實貫徹“以人為本”的管理理念，管理者應突出教學管理工作中教師的主體地位，教師的工作內容不能僅是簡單地完成教學任務，應給予教師在教學管理中更多的發揮空間，為此管理者應做好如下方面：一是，讓教師根據自身實際情況及所帶學生的具體實情，在教學目標的基礎上自主安排教學，在日常教學中給予教師更多的權力，不能統一標準。[2]因為，在我們日常學習中接觸最多的就是教師，教師不僅清楚教學中的重點、難點，也最為明白我們的真正需求。所以，要提高教學質量，實現針對性的教學，就要讓教師自主安排教學，這也是以學生為中心的具體表現。二是，須注重教師的自我發展。教育學家曾說：“要給學生一杯水，教師得有一桶水”，這句話表明了對學校長遠發展而言，教師的自我發展有著重要意義。并且，注重教師的繼續教育，既有助于教師工作熱情的有效激發，又是“以人為本”理念的具體體現。（三）構建以人為本的校園文化。眾所周知，校園文化是校園精神的一種集中體現，其涉及了在校園內的所有人員，校園文化不單單在極大程度上影響著我們在校的學習生活，還對我們人生觀及價值觀的形成起到很大影響，對我們未來的發展起到不可忽視的作用。所以，學校應以人本主義思想為指導，加強校園文化的建設，提倡新文化新風氣，完善各種規則制度，從而優化高中學校的文化環境，構建起以人為本的校園文化，提高校內所有學生的綜合素養。

三、結語

總之，高中學校管理須以學生與教職員為主體，在日常管理工作中切實貫徹“以人為本”的管理理念，更多的讓教職人員及學生參與到管理活動中來，從而實現管理效率的提升，提高學校的教學質量。

參考文獻

[1]劉浩.新課程背景下的高中學校管理創新[J].青年時代，2017(3):175-175.

[2]趙元成.人本管理理念下的高中學校管理探討[J].學周刊，2017，10(10):193-194.

作者:王浩 單位:新疆庫車縣二中高三（1）班