小學學校管理工作分析

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摘要：學校管理工作關系著學生的未來發展，小學階段的管理工作是為學生的發展奠定堅實的基礎。隨著新課改的不斷深入，落實學校的管理工作已經成為教育改革的重要內容，相關的管理人員需要充分發揮自己的管理才能，在正確的管理理念下推動小學學校的管理工作，以此來促進學生能夠得到更好的發展。主要對在新形勢下如何做好小學學校的管理工作進行了簡單的探討。

關鍵詞：新形勢；小學學校管理；有效性；策略

小學學校管理工作是提高學校教育質量的基本內容，合理的管理理念以及順應社會發展的管理措施，都是提升小學管理實效的有效途徑，如何提高小學學校管理工作的水平則需要找出目前管理工作中所存在的問題，有針對性地去進行解決，這樣才能讓管理得到實效，管理的質量得到提升。

一、目前小學學校管理中所出現的主要問題

1.教育觀念過于陳舊，教育管理者缺乏管理的經驗。由于傳統應試教育觀念的影響，大多數小學學校的教育都注重對學生文化課的教學，學生不僅作業量大，而且繁冗的學習內容并不是都符合學生的學習需求，很多課程內容都是不必要的，學生在這種學習環境下會產生很大的學習壓力，不僅對學習逐漸失去了興趣，其他方面的發展也會受到一定的影響。再加上很多學校的管理者自身的管理經驗不足，并不重視對學生的心理教育以及綜合素質的培養，究其原因，除了管理經驗不足，也沒有及時更新教育管理的理念，長期依賴前任管理者的管理經驗，在管理的過程中不能根據實際的情況采取創新的管理舉措。2.學校缺乏人性化的管理。很多學校在管理的過程中都不太注重教師在管理中的重要性，認為教師的主要工作和職務就是教學，學校的管理與他們無關，學校的很多活動都是由學校的領導來進行安排。這樣做的結果就是學校所組織的教學活動并不符合學生的實際情況，他們并沒有教師了解學生，對于學生的學習需求以及發展的需求都不明確，不僅降低了教師教學和參與管理的積極性，還降低了學生的學習效率，間接影響了學校管理工作的水平。

二、優化小學教學管理工作具體策略分析

1.及時更新先進的小學學校管理工作理念。近些年來新教改的不斷深入和發展對教育教學模式產生深遠的影響，教育教學模式也在不斷地更新和變化，這就對當前小學學校管理工作提出了全新的標準和要求。以往陳舊的學校管理工作理念現已不能滿足當前社會和教育發展的實際需求。為此在全新的教育教學形勢下，想要真正做好小學學校管理工作，保證工作的切實有效、科學合理，首先必須及時轉變和更新管理工作理念，構建起全新的小學學校管理工作模式，繼而保證學校教育教學及有關工作的順利開展。首先，應將“以人為本”作為學校管理工作的核心理念，充分將其引入和落實到各項具體管理工作當中去。學校管理工作實際開展過程中，管理者自身應具備“管理即服務”的意識，而并非以往對學校教師和學生進行強制性命令的落后管理觀念，在學校管理工作中將為師生服務作為管理工作的核心原則，悉心聽取教師與學生的合理建議，并尊重教師與學生，繼而推動小學管理工作順利有效開展。其次，在小學管理工作中應以“以生為本”的原則展開具體工作，尊重學生個體化發展，因材施教，同時應采用開放化的管理模式，管理者自身也應加強學習，更新管理理念，建立開放化的管理工作意識。采用開放化的學校管理模式更加有利于促進學校和外界環境的信息互動，保證學校管理工作始終能夠以先進的管理理念和管理模式推動小學教育教學及相關工作保質保量順利開展。2.應進一步優化和完善小學學校管理工作制度。對學校管理工作來講不容一絲馬虎，學校相對其他單位和機構對管理工作要求更加嚴格，必須嚴格遵守相關規范和制度展開落實，從而確保教育教學順利開展，相關工作有序開展和運行。因此，這就必須具備一整套健全完善的管理工作制度，為管理工作的具體展開提供有力依據和標準。并且也應做到各項管理工作細化，只有更加詳細地制定各項工作才能保證更加具有針對性和有效性。就以小學后勤工作為例，后勤工作是為學校教育教學和相關工作提供各種硬件基礎設備設施的一項重要保障性工作，更是保證學校教育教學工作順利開展的基本前提。后勤管理工作具體包括教學所使用的桌椅板凳、學?；A設備實施供給、維護、檢修、保養和管理，再到學校衛生、水電管理等，各項工作必須進行細化，實現責任制，具體落實到相關負責人，建立起完善的管理工作制度，有效推動學校管理工作的順利有效開展和落實。為此，學校必須將各項管理工作科學合理地細化，實行負責人機制，有效提升管理工作者責任意識，提高管理工作質量。并且也應重視對學校管理工作的監督和考察，繼而促進學校管理工作的切實落實，同時應保證考核工作的公開、公正和公平，繼而保證考核起到應有的作用，避免監督考核工作流于形式，也應把考核和獎懲機制掛鉤，有效調動學校管理工作人員工作積極性和責任心，切實提升管理工作質量和學校教育教學質量。

參考文獻：

［1］薛小金.淺談小學學校管理工作［J］.學周刊，2012（15）：74.

［2］董海波.論小學學校管理規范化的問題及措施［J］.教師博覽（科研版），2015（2）：26-27.

作者:包福榮 單位:甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣杓哇中心小學