新媒體在學生管理的應用

導語：新媒體在學生管理的應用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

高校學生管理并不是一種完全封閉的管理，必須要以學生的實際生活為依據進行管理。在最近幾年當中新媒體的出現徹底改變了高校學生的生活與學習環境。在這樣的背景下高校學生管理工作必須要充分的認識到新媒體的出現對高校學生管理所帶來的影響，并積極主動地將新媒體應用于高校學生管理當中，促進學生的進一步發展。在本文當中筆者對新媒體在高校學生管理中的應用進行了必要的分析與研究。

二、新媒體的概念與特征

現階段關于究竟何種媒體是新媒體目前學術界還沒達成共識，但是大部分人都將新媒體看做一種區別于傳統紙質媒體的媒體形式，并且是以互聯網為信息傳播的基本媒介。但是隨著隨著信息技術的快速發展，新媒體的類型開始逐漸增多，新媒體的內涵也更加寬泛。目前階段新媒體的主要類型包含QQ與微信等即時通訊工具、微博與朋友圈等社交媒體、在線直播等自媒體，同時還包含了傳統門戶網站以及搜索引擎在內的網站。從上文的論述中可以發現新媒體的類型相對較多，但是不同類型的新媒體在都存在著一定的共同特征，具體來說主要包含以下幾個方面：（一）信息傳播效率相對較高，新媒體都是以網絡媒體為信息傳播的基本媒介，因此，都可以實現信息的即時傳播，信息傳播效率相對較高；（二）開放性。基本上所有的新媒體都允許用戶自己的觀點與見解，因此，新媒體具有高度的開放性。在新媒體當中的信息在質量方面也參差不齊；（三）虛擬性。新媒體中用戶的身份具有明顯的虛擬性，與現實社會之間依然存在著較為明顯的差異。

三、新媒體在高校學生管理中的應用優勢

新媒體在高校學生管理中的應用具有以下幾個方面的優勢：（一）能夠有效降低學生管理工作者的工作負擔。隨著高校擴展規模的不斷擴大，大部分高校學生管理工作者的工作負擔都相對較高，將新媒體應用于高校學生管理當中能夠有效提升學生管理工作效率，從而降低學生管理工作者的工作負擔；（二）更能被學生所接受。在現階段的高校學生群體當中，新媒體具有較為廣泛的群眾基礎，根據筆者的調查研究發現，現階段幾乎所有的高校學生都擁有QQ、微信等即時通訊工具，超過90%的學生開通了新浪微博等社交媒體，將新媒體應用于高校學生管理當中能夠讓管理的具體內容更容易被學生所認可，促進高校學生管理工作效率的進一步提升；（三）有利于學生管理工作的進一步開展。學生管理工作不僅需要對學生進行管理，更重要的在于對學生的引導，通過引導的方式促進學生的進一步發展。將新媒體應用于高校學生管理當中允許管理工作者通過新媒體觀察學生的思想動態，從而及時的給予學生必要的引導，避免學生所存在的問題進一步惡化。

四、新媒體在高校學生管理中的應用分析

根據上文的論述可以發現將新媒體應用于高校學生管理當中具有非常重要的意義，下文將對新媒體在高校學生管理中的應用進行進一步的論述。（一）將新媒體作為輔助溝通工具。在傳統的高校學生管理當中管理工作者與學生之間存在著明顯的不對等地位，因此，大部分學生在于管理工作者進行溝通與交流的過程當中往往有所保留，這不僅不利于學生工作的進一步開展，也不利于師生之間的溝通，管理工作者無法有效察覺學生的思想動態。但是在新媒體當中，雙方之間的直接溝通被一種人與機器之間的溝通所替代，學生對管理工作者的畏懼心理在很大程度上被掩蓋。因此，學生管理工作者能夠更加輕松地進入到學生的思想當中，從而及時糾正學生所存在的問題。其次，新媒體在信息傳播中所存在的優勢能夠有效簡化傳統管理中的流程與手續，提高了學生管理工作效率。另一方面，高校學生管理工作者必須要充分的認識到過度依賴于新媒體進行溝通與交流，對于學生的發展也存在著一定的不利影響。（二）提升學生管理工作者的新媒體使用技能。雖然現階段大部分高校學生管理工作者對于新媒體都較為熟悉，但是對于如何使用新媒體開展學生管理并不是非常的清楚。其次，大部分教師在受教育階段也沒有接受過系統化的新媒體培訓，這就必然導致大部分學生管理工作者都無法有效的應用新媒體開展學生管理工作?；诖朔N情況，當前階段高校必須要進一步提升學生管理工作者的新媒體使用技能，促進學生的進一步發展。具體來說主要需要從以下幾個方面入手：1.加強對學生管理工作者的職后培訓，通過培訓的方式提升學生管理工作者的新媒體應用能力；2.轉變傳統的考核方式，將新媒體使用技能作為對學生管理工作者考核的重點指標；3.引導學生管理工作者積極主動地應用新媒體開展學生管理，在實踐中提升管理人員的實際技能。（三）以新媒體為途經加強與學生之間的溝通與交流。在上文中筆者已經對新媒體在師生關系改善中的作用進行了分析，新媒體在師生交流中的應用不僅能改善傳統的師生關系，同時也能促進學生管理工作者對學生的理解，從而及時的給予學生必要的引導。因此，現階段高校學生管理工作者必須要以新媒體為途經積極主動地加強與學生之間的溝通與交流。其次，學生管理工作者還可以通過社交媒體對學生的思想與行為進行觀察，引導學生的發展。例如，通過朋友圈與新浪微博收看學生的動態，并進行分析，適當的給予學生必要的引導。

參考文獻：

[1]宋丹,袁昌兵.組織行為學視角下獨立學院學生工作管理模式的創新探索——以蘇州大學文正學院為例[J].唯實(現代管理),2017,(10):44-46.

[2]施杭.新媒體背景下高校班級管理研究[J].船舶職業教育,2015,3(05):51-53.

[3]王亮,祭學明,劉劍峰,楊廣順,孫卓.淺析人人網在高校學生思想政治教育工作中的應用[J].科技創新導報,2012,(29):231+233.

作者:鄧勇軍 單位:攀枝花學院