中學生節能減排意識與行為的問卷調查及分析

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【摘要】節能減排是基本國策。對中學生節能減排意識和行為進行了問卷調查與分析。調查結果表明，中學生在節能減排基本概念方面掌握較好，具有一定的節能減排意識，并能在日常生活中意識到節能減排的重要性，但還需要學校和家長有針對性地加強中學生節能行為的宣傳與教育。

【關鍵詞】中學生；節能減排；意識；行為；調查分析

節能減排是我國的基本國策，提高中學生的節能減排意識，并付之于日常生活中，至關重要[1]。在中學生中開展節能減排意識與行為的調查與分析，并在家長的配合下學校有針對地對學生進行宣傳與教育，是一項很有意義的工作。

1問卷設計和數據來源

本次調查采用抽樣問卷調查方式[2]，參考現有的節能減排調查[3,4]，問卷內容主要包括受調查中學生的基本信息、中學生節能意識水平、中學生在日常生活中的節能行為（包括在家里、學校宿舍和教室）。本研究在成都市向中學生隨機發放問卷400份，回收有效問卷385份，回收率為96.3%，其中有效問卷358份，有效率為93%。在受調查對象方面，男生比例為40.8%，女生比例為59.2%，對住校生和非住校生同時進行了調查。

2問卷結果

（1）對節能減排基本概念的認識在基本概念方面，本問卷設計了兩個問題。一是“是否了解節能減排這一概念”，另一個是“是否知道世界地球日是哪一天”。從問卷的回答情況來看，83.2%的同學知道世界地球日是哪一天，而對于這一概念，只有37.7%的同學了解，57.5%的同學表示基本了解，4.8%的同學表示完全不了解。從回答的整體情況來看，大部分同學對于節能減排有基本的了解。（2）節能減排意識現狀及培養在節能減排意識現狀方面，對于“你是否記得在出門時隨手關掉用電設備？”這一問題，79.6%的同學表示“總是記得”，只有3.4%的同學從來不記得。而對于“如果宿舍里水管或水籠頭發生漏水”，78.2%的同學表示會“主動向生活老師報修”，17.3%的同學表示會“告知同宿舍的同學”，4.5%的同學表示“不會管?！痹诠澞軠p排意識培養方面，56.7%的同學認為很有必要加強中學生的節能意識進行培養，38.5%的同學認為有必要，只有4.8%的同學認為沒有必要。對于節能減排宣傳形式上面，41.3%的同學認為電視公益廣告是最好的形式，其次最受歡迎的形式是網絡，占36.4%，而15.9%的同學認為動畫形式最佳。在學校組織宣傳節能減排方面，24.3%的同學認為學校定期開展節能減排先進班集體的評比活動效果明顯，59.5%的同學認為效果一般。對于學校開展具體措施來加強同學們節能減排活動方面，42.2%的同學認為開展節能減排的有獎知識問答效果最好，17.6%的同學則認為舉辦關于節能減排的講座效果更好，而11.2%的同學則認為開展節能減排的座談會形式更好。（3）節能減排日常行為對于“你在使用草稿紙時，會不會使用紙張的背面？”，93%的同學表示會用，5.3%的同學表示偶爾用，只有1.7%的同學選擇不用。在去超市購物時，只有43.9%的同學會帶購物袋，31.2%的同學表示想帶，但經常忘記，而24.9%的同學會選擇直接購買朔料袋。在垃圾分類方面，30.4%的同學表示會經常給垃圾進行分類處理，45.3%的同學偶爾給垃圾進行分類，24.3%的同學不給垃圾進行分類。在使用空調方面，62.3%的同學知道夏季空調溫度開的越低，空調越費電。在廢舊電池處理方面，20.4%的同學會選擇隨手丟掉，而27.4%的同學積累多了一起丟掉，52.2%的同學選擇交到廢電池回收處進行處理。（4）學校能源浪費在用電方面，42.2%的同學覺得校園內教室用電比較浪費，14.8%的同學認為宿舍用電比較浪費。在用水方面，43.6%的同學覺得洗澡比較浪費，而28.2%的同學認為洗衣服比較浪費水，28.2%的同學認為沖廁所比較浪費水。在浪費水電的原因方面，39.4%的同學是節能意識淡薄造成的，43.3%的同學則認為是學校設備不節能，4.7%的同學認為是學校沒有采取強制措施。

3分析與建議

本文對中學生節能減排意識和行為進行了問卷調查與分析。調查結果表明，中學生在節能減排基本概念方面掌握較好，具有一定的節能減排意識，并能在日常生活中注意節能減排的重要性，但還需要中學和家長協同起來，有針對性地加強中學生節能行為的宣傳與教育。

作者:袁嘉唯 陶伯蓉 單位:西南交通大學附屬中學 成都市實驗外國語學校

參考文獻：

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