試論高職護理學教學方法改進路徑

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【摘要】隨著時代的不斷進步，社會的競爭也越來越激烈，為了搶占先機，各行各業的人們都在努力尋求高端的技術型人才。高職院校的教育目標就是為社會培養應用型技術人才，而對于此類人才的培養，基礎教學是非常重要的。高職院校護理學專業在培養學生的過程中一定要重視基礎教學，不斷研究并改進基礎教學的思維模式，以期通過有效的基礎教學而達到使學生熟練掌握護理學基本理論知識與技術的目的，為學生將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

【關鍵詞】高職護理學;基礎教學;改進路徑

高職護理學基礎教學是為了讓學生具備最基本的護理學基礎知識、基本技能與最基本的專業素質。高職護理學教學的相關領導及教師必須要不斷改進教學方法、創新教學思維模式，以確保培養出的學生能夠適應社會并滿足社會對高端型護理人才的要求，因此本文將重點圍繞如何改進基礎教學方法的問題展開討論。

一、使用多種教學手段，激發學生學習護理知識與技能的積極性

激發學生對護理學知識與技能的學習興趣，培養他們學習的主動性意識，這是高職護理學專業搞好基礎教學的關鍵環節，目的在于使學生產生學習的動力，從而積極主動的去尋求與護理專業相關的理論知識與基本技能。高職護理專業相關教師可以采用多種多樣的教學手段，比如利用多媒體進行教學，用生動的視頻或資料來向學生展示相關知識，這種直觀的教學法取得的效果會大大超過枯燥的課堂教學；此外學校要多為學生組織一些實踐課，讓他們深入到真實的環境中去親自體驗觀察，熟悉護理人員平時的工作環境與工作狀態，向他們講述將來的就業前景，激發他們對護理學基礎知識的渴求熱情，增強其主動學習的動力。

二、注重對學生人文精神及敏銳觀察力的培養

護理專業具有一定的特殊性，它要求學生必須要具備足夠的耐心，具有人文情懷，懂得護理人員的相關禮節，這也是高職護理專業基礎教學的重要內容之一。教育學生要學會站在病患的角度考慮問題，照顧病患的情緒，滿足病患的需求，給予病患該有的尊重與耐心，理解包容病患。此外對學生敏銳觀察力的培養也至關重要，護理人員在護理病患的期間，要密切注意患者的各種反應，以便做出及時的護理方案的調整，增強護理效果。因此，高職院校在護理專業的考核測評環節既要注重對護理知識與技能的評定，同時也要注意考察學生的人文素養，以使學生具有良好的護理技能與素養。

三、不斷增強高職護理學基礎教學教師的綜合素質

要想提高高職護理學基礎教學的教學水平，首要的是增強護理基礎學教師的綜合素質。首先，負責基礎教學的教師要相互溝通，集體備課，取長補短，以不斷提高自己的教學水平。其次，高職院校相關教職人員要解放思想，打破傳統教育觀念的束縛，借鑒先進思想教育理念，使自己的教學思維跟上不斷發展的時代要求，用素質教育的理念來指導自己的教學，組織學生多參與臨床實踐，培養學生的實踐應用能力。最后，教師要充分利用網絡的優勢，在網上搜索相關知識信息，以不斷給自己充電補充能量，只有這樣教師的教學思維與教學模式才不會落伍，才能傳授給學生最新的適合社會發展的知識與技能。

四、打破傳統的教學模式，適時不斷調整教學內容

傳統的教學方法就是課堂上教師在枯燥的講解，學生在被動的傾聽，教師是課堂的主角，學生并不具備學習的主動性，這樣的教學方法只注重課本的理論知識，根本不能做到與臨床實踐的相結合，致使學生在參加工作后由于欠缺實踐的機會而經驗不足，給工作帶來許多的不便甚至是失誤。因此教師要突破傳統的教學模式，轉換思維，讓學生做課堂的主人。例如可以借助多媒體課件、視頻以及生動的模型等來增加課堂的趣味性，同時把課堂的主動權交給學生，讓學生通過小組討論的方式來分析問題、解決問題，這樣能夠更有效地加深學生對相關知識的理解，記憶會更加深刻；教師還可以組織學生表演一些醫護人員的情景劇，把臨床實踐融入到課外的游戲之中，讓學生在表演的過程中模擬入院護理的相關細節，以激發學生對護理工作的熱愛之情。此外由于社會的不斷發展，護理學專業的基礎教學內容也是不斷發展變化的，教師在上課前要根據實際情況加以調整，以確保學生學到的知識是有效的，比如我國衛生部門新頒布的一些相關法令制度及醫療器械的最新使用方法等信息，都要及時的傳授給學生。

五、與醫院加強聯系，為學生提供較多的實習機會

護理學專業基礎教學必須要給學生安排足夠的實踐機會，即怎樣把課堂教學與實踐教學很好的結合起來，這是護理學基礎教學首先要考慮的問題。這就要求高職院校的領導與教職人員要想辦法與當地醫院保持密切的關系，積極與院方協商并達成統一意見，以給學生創造盡可能多的實習機會。此外校方在聯系醫院的時候也要加以具體的考察，考察醫院規模的大小、是否正規、是否具備先進的醫療設備等等，這樣做的目的是確保讓每個到醫院實習的學生都能有所收獲，比如學到先進醫學設備的使用技術、掌握重癥監護室的護理技術、了解護士站的相關工作程序等等。最后，學生在醫院實習的整個過程必須有資歷深厚的老師的監督與指導，目的是避免不良護理事件的發生。

總之，高職院校護理專業的教職人員要以創新思維不斷改進護理基礎的教學模式，提高自身的教學水平，采用多種教學手段，給學生創造盡可能多的臨床實踐的機會，幫助學生提升護理專業的職業素養，為步入社會打下堅實的職業基礎。

作者:王芳 單位:新疆應用職業技術學院

參考文獻：

[1]龔媛媛,潘曉彥.高職高專護理學基礎課程的改革研究[J].衛生職業教育.2014(06).