無機及分析化學實驗教學研討

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1安全因素

例如，制備乙烯時，在大試管里倒人酒精，再在振搖和冷卻下分批加入濃硫酸，如果直接在大試管底部加熱就容易發生液體噴出事故。為防止這樣的事故發生，加熱前應在大試管里加入少量碎瓷片防止暴沸。還要注意，制備出的乙烯氣體用排水法收集完畢時，若先撤去酒精燈，冷水就會沿導管流人有濃硫酸的熱的大試管，以致大試管炸裂，濺出硫酸。二是用藥過量發生事故。例如，小試管中做金屬鈉與水的反應實驗時，若鈉過量反應過于劇烈試管易炸裂甚至會發生液體崩濺事故。再如，配制銀氨溶液時，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質，用時就會引發爆炸事故。此實驗要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。三是藥品混入雜質或是看錯藥品。如甲烷的制備實驗，在大試管中加入堿石灰、氫氧化鈉和無水乙酸鈉，若無水乙酸鈉混入水，加熱制備時大試管底部容易炸裂而發生事故。因此用藥時要認真檢查藥物。再如，因試劑標簽失落，在配制溶液時錯把硫酸當鹽酸使用，就會造成傷害事故。此外，還有些教師和學生缺乏必要的救護知識，一旦出現緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或減小到最低程度，就會釀成大的安全事故。

2主要對策

2.1建立健全和落實實驗室安全管理制度

制度是做好實驗安全管理工作的保證，只有實驗安全管理工作制度化，規范化，程序化，實驗室的安全才有保障，實驗教學的安全環境才有保障[3]。如建立化學實驗室安全管理守則，安全衛生守則，安全檢查制度，危險化學品管理辦法，劇管理辦法，安全用電管理規定，危險化學品“三廢”處理規定等。有了好的管理制度，還要切實執行，開展定期檢查和不定期抽查。檢查實驗室的各項安全管理制度，如易燃、易爆、劇毒物品的使用和存放，通風、水、電等設施的規范使用、安全記錄，實驗室的“三廢”處理等各項制度的落實情況，及時發現隱患，督促實驗人員養成良好的習慣，并經常進行安全自查，發現問題協調有關部門解決，做到萬無一失。

2.2強化安全意識，嚴格遵守操作規程

由于傳統的應試教育模式的影響和中學實驗條件的限制，大部分新生在實驗操作技能方面基礎較差，如果直接上手，很容易因為操作不規范而帶來安全隱患。因此，在實驗前教師應對學生進行實驗室安全教育，包括用水、用電、用氣以及藥品取用的安全等，強化學生的安全意識?？梢韵劝才乓欢ǖ膶W時練習無機化學實驗大綱中要求掌握的基本操作。如儀器的洗滌、加熱、固液體試劑的取用、溶液的配制、移液管的使用等。在練習這些基本操作之前，教師應先示范操作，并強調操作要點，然后學生自己動手練習，同時教師糾正指導，使實驗操作規范化。實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節約藥品，嚴格按照實驗規定的用量取用藥品。實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內。反應過程中生成有毒或有腐蝕性氣體的實驗，應在通風櫥內進行，并佩帶防護用具，盡可能避免有毒蒸氣擴散在實驗室內；接觸過有毒物質的器皿，實驗完畢后及時妥善處理，以消除其毒性。嚴禁用濕手開啟儀器設備；需要連續通電運行的儀器和設備，必須有專人守護，不得擅離職守。當然，還可以創新安全教育方法，如用實例講解因為不按操作規程而引起的安全事故，或者將安全操作規范做成多媒體進行播放。通過給學生講解化學實驗或化工企業安全事故案例，讓學生直觀地了解安全事故給生命、財產安全造成的損害，這樣可以使學生在腦海中形成一種強烈的安全意識和責任感，從而自覺地執行安全操作規范[4]。

2.3制定安全急救措施

制定安全急救措施，對相關的實驗員進行急救訓練，以便在實驗人員受傷或發生安全事故時能及時地進行合理的急救處理。為預防萬一，有必要對可能發生的事故進行預案準備。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱。如處理化學灼傷時所需的棉布(紙)，3%~5%的碳酸氫鈉溶液、甘油、龍膽紫、2%硼酸或2%醋酸等；處理燙傷和燒傷時用75%酒精潤濕后涂藍油烴等處理，割傷用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水，撒上磺胺消炎粉后包扎。

2.4加大實驗室安全設施投入

在新建、改建實驗室建設時，要優先考慮安全因素，加強安全標準化實驗室的建設，對現有實驗室應當在防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防感染、通風等設施上加大投資力度，配備必要的勞動保護設施和用品，安裝必要的檢測、監控設備，以期早發現隱患，杜絕事故發生。

2.5探索綠色化學實驗

一方面，對于毒性和危險性大的實驗應予以刪除，如無機實驗中NO2的性質和制備，砷化物和砷酸鹽的性質等實驗。對于毒性較大又必須做的實驗應盡可能改進，如在萃取操作中，因溴單質有劇毒，可將CC14萃取溴水這一實驗中的溴水改為碘水，這樣既可防止因溴蒸氣的揮發對人體造成的毒害，又可獲得相同的實驗效果。另一方面，可采用多媒體輔助實驗教學。元素部分性質實驗時，所需試劑較多且污染物的排放量較大，組成又相對復雜，對環境污染較為嚴重，如硫化氫、氯氣等氣體的制備，砷、鉛、鉻等重金屬鹽的性質實驗等，產生并排放大量有毒有害物質，對人身安全和人體健康都產生極大的破壞。利用多媒體進行實驗，避免了有毒、有害的試劑對人體造成的危害。

3結語

實驗室安全是完成實驗教學的最基本的原則，我們始終把安全作為實驗教學的第一位。加強實驗室安全管理，是確保師生人身安全和國家財產免受損失的需要，是促進實驗教學順利開展的需要，是實驗室自身建設與發展的需要。實驗室安全問題的核心內容是研究在實驗過程中如何避免人身傷害、儀器設備損壞和環境破壞事件的發生，從而達到對人、財、物及環境的最大保護。因此，分析無機及分析化學實驗教學安全事故的因素，總結安全事故的經驗教訓，建立安全防范機制，顯得非常重要。

本文作者：張旺喜馬麗凌秀菊王薇孫丹工作單位：湖北工業大學