講座式教學與傳統教學的優勢探究

導語：講座式教學與傳統教學的優勢探究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

醫用化學作為臨床醫學和護理專業的一門基礎課，其重要性和必要性顯而易見。但該課程一直存在學時少，學習內容多等問題。其原因是多方面的，如學生化學基礎差，普遍比較重視專業課，輕視基礎課；教學內容中理論部分所占比重較大，具有一定的深度；化學知識和醫學知識的直接聯系少，等等。所以，學生對于這門課程學習的積極性不高。醫用化學如果單純采用傳統教學方法，學生的學習效果不會很好。為此，我們采用講座式教學與傳統教學相結合的方法。該方法具有以下幾方面優勢。

1教學內容安排靈活

例如，對于無機化學基礎知識部分采用傳統教學法授課，按照教學進度進行；講座式授課每次選擇一個專題進行，如溶液專題（溶液、電解質溶液、膠體溶液），物質結構專題（原子結構、分子結構）。有機化學基礎知識部分也采用傳統教學法授課，講座式授課也每次選擇一個專題進行。講座式授課每兩周一次。

2講座知識面廣，深淺有度

講座式教學在我校已經開展了兩個學期，教師在教學前要準備大量資料。講座內容要和教材相結合，符合高職高專人才培養要求；要有趣新穎，便于學生接受。這就要求教師在準備講座內容時，需要查閱大量資料，花費大量的時間和精力。

3講座內容時代感強

講座內容一般會涉及本學科及相關學科的新知識和最新發展動向，學生會比較感興趣，也會認真地學習。例如“，物質結構”這一章內容比較抽象，難理解，我們通過辦講座把醫學前沿的相關知識與物質結構相結合，讓學生主動認真地學習，從而拓寬其知識面。

4師生互動性強

改變了單一的“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，聘請相關專家作講座，使學生更深刻地了解醫用化學在臨床中所起的基礎性作用。講座式教學是一種開放式和公開式教學，有興趣的學生都可以去聽，并與教師進行面對面的交流[4]。講座式教學是適應素質教育的要求，為培養學生學習的積極性、主動性、創造力而產生的。這種教學方式在內容上突破了教材的限制，在形式上不拘一格。在教師主講的同時，學生可以提出問題與教師磋商，做到教學相長。通過聽講座，學生拓寬了視野，增長了見識；而教師也精心準備，把科研中的最新成果、社會的最新需求帶入講座，引導學生以社會需求指引自己的學業[5]。在臨床醫學和護理專業進行講座式與傳統教學相結合的嘗試，取得了較好的效果，獲得了學生的一致好評。我們計劃將該教學模式逐步推廣到其他專業，使更多的學生受益。

本文作者:睢超霞王曉寧張文豪工作單位:漯河醫學高等?？茖W校