體驗式教學在化學教學的作用

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【摘要】新課改現提出關于初中化學教學模式的新概念———體驗式教學。在化學教學中，體驗式教學可以更好的將化學內容細化，并在生活實踐中驗證，提高對化學知識的理解。從教學意義上來講，化學教學不單是傳授學習文化知識，更注重培養學生化學應用以及創新能力，最終實現學生全面發展。

【關鍵詞】體驗式教學；化學教學；初中；實踐

初中化學是學生第一次接觸的學科，并在生活實踐中應用。體驗式教學模式將傳統的教師傳授化學知識的教學模式改變為學生主動去探究、發現、實踐化學相關理論的模式，更關注學生動手操作能力、實踐能力以及創新能力的培養。體驗式教學將化學理論知識與實際生活相結合，為學生營造了更輕松有趣的學習氛圍，讓學生體驗到化學在生活中的重要性。在初中化學教學過程中，應用體驗式教學，讓學生真正成為課堂的主人，使學生自己去驗證并從中發現新的問題，并將所學化學知識運用到實際生活中，加快理解化學知識及提高學習效率。

一、在化學實驗中實踐體驗式教學

初中化學教學的重點就是化學實驗，教師先講解實驗內容，再進行實驗演示。在實驗過程中可以了解到化學知識理論以及實驗設計的緣由。從實質來講化學實驗就是一個探究的過程，通過實驗去實踐充分調動學生的學習積極性和自主學習能動性，學習中發散思維和增強自身實踐能力激發創造力。在實驗講解中，教師要做到將發散思維部分做重點，讓學生在聽講過程中發現問題，到實驗中自己去尋找答案。化學老師充分利用教科書激發學生實踐興趣，同時促進學生實驗技能，在實踐過程中找到答案進行實驗論證，再鼓勵同學作為課堂小主人分享給大家，讓其親自感受到體驗式教學探究化學知識過程，獲得自己儼然成為一名“化學家”的成就感。比如對于化學難點二氧化碳與氫氧化鈉之間的化學反應，教材直接給出化學反應方程式。教學課程也是單純講解，這時，教師可以建立小組進行實驗驗證，由學生上前細致講解反應方程式的由來，并在實驗中衍生問題，比如二氧化碳生成碳酸鈉的問題，小組間激烈討論采用不同化學實驗去論證從而得到不同的啟示。教師可以先行組織學生進行化學知識的探索，在實驗課程中留給學生思維空間。體驗實驗的過程中，學生就會發現新的事物以及規律，提前理解一些知識點并熟記所學知識點，也培養了學生創造性思維，提高了解決問題的能力。

二、在化學教學情景中實踐體驗式教學

新課改要求教學方式要從日常生活中、實際生活和社會經歷等諸多實際情況出發，讓學生更能在生活中了解到化學應用到生活生產與之間的聯系。教學情境是激發學生學習興趣的重要組成部分，情景教學則是實施體驗式教學中一種有效的途徑。在現基礎情景中、知識領域中教師開展化學教學課程及其活動，幫助學生解決學習過程中的實際問題，促使學生在情境中學習化學知識，感受到學習化學的意義。教師可以延伸化學相關歷史人物等知識點，來豐富教學內容，開拓學生學習知識面，營造歷史文化的情境背景氛圍。隨著人類社會生產及科技發展的進步，化學知識的積累不斷的在實踐中總結，不斷的思考開展活并實施，總結化學知識。教師結合化學歷史文化與理論知識相結合，并深入教學素材，在情感體驗以及提高綜合素質具有指導作用。在實施教學活動中，采用新媒體技術將教學內容整合更加直觀具體的呈現給學生。在廣泛應用新媒體的當下時代，教師可以利用網絡等介質創設教學情境，這樣可以在生動良好的氛圍中學習知識。比如教師可以分配學生去采集當今與化學反應相關的時事熱點引導到教學中，這樣可以充分調動學生積極主動性。體驗式教學在情境教學中，教師可以安排學生組織設立個性化的情境進行不同的化學課程體驗，更能成功的促成化學體驗式教學的實施。

三、在化學應用中實踐體驗式教學

體驗式教學的目標是要學生不僅限于課堂知識的學習，而要開拓學習思維以及視野，通過參加實踐活動體現自身能力，親自感受學習化學知識的魅力所在和勇于探究真理的勇氣。通過不斷的體驗活動結合社會實踐，可以培養學生探索能力，提升學生的綜合素養?；瘜W的應用范圍廣泛，在日常生活中要勤觀察思考、探查就可以發現很多不可思議的存在和可能性，加深對于化學應用的認知。比如在生活中的小技巧，小蘇打刷牙去漬等，教師可以將其話題帶到課堂中，讓學生去觀察生活，了解生活中應用的化學物品產生的化學反應，引用到課堂中去實踐，驗證其真實性從中感受到體驗式教學在化學應用中存在的奧妙。親自去各大加工工廠去參觀學習甚至去動手體驗，激發興趣更容易在日常生活中聯系初中化學課堂所學，使得知識理解的更透徹。

體驗式教學最大程度地尊重了學生的認知特點，在與真實情況更為貼近的場景中，學生能夠更加自由地與其他人進行經驗的交流和分享，學生的學習主動性被真正調動，學習效果也自然更讓人滿意。綜上所述，在我國科技發展迅速的今天，初中化學教學中實踐越發重要，在教學過程中進行體驗式教學方法，大大提高了教學質量。體驗式教學在化學教學中的實踐加強學生自主學習化學理論知識，通過在各個方面的體驗實施總結自己對于知識的理解將化學教學體系完善。體驗式教學更深一層來講，不但是一種全新的教學理念，對于初中生的全面發展打下了堅實的基礎?？傮w來講，可以總結為體驗式教學在化學教學中的實踐，將初中生的求學渴望挖掘的淋漓盡致，對化學概念的了解也有質的飛躍！

【參考文獻】

[1]程剛，徐美慧.初中體驗式教學在初中化學教學中的應用[M].上海：同濟大學出版社，2015

[2]劉秀國.體驗式教學在初中化學教學中的實踐[J].科技創新導報,2017.14:178-179

作者:謝世域 單位:尤溪縣管前中學