無機化學教學問題及建議

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1當前高校無機化學教學過程中遇到的問題

1.1教學模式落后。傳統的教學模式主要是以教師為中心，在根本上忽略了學生的主體性，這種落后的教學模式已經不能再實行現在高速發展的社會需求?，F在西方國家普遍注重學生的基礎教育，以學生為中心的教學模式在西方教學中得到廣泛支持。隨著社會的不斷進步，我國大多數工作教育者已經意識到了我國的教學模式遠遠落后于西方發達國家，并且在不斷地推動我國高等院校教育模式的改革。因此，我國高等院校應當盡快轉變教學模式，以學生為教學重心，以教師為教學輔助，為社會培養出符合現代社會發展需求的高素質人才。1.2教學時長不足。無機化學是是一門非常復雜、涉獵范圍廣泛、知識量豐富的學科。與此同時，無機化學可以和生命科學、藥理學、生物學等一些學科相互促進，相互融合，從而實現各個學科之間的共同發展。所以，無機化學教學內容一定要及時更改才能跟上現代科學發展的步伐，才能更好地融入到無機化學教學過程當中。但是高等學校的教學時長普遍較少，因此高校教師就需要壓縮教學內容，使得無機化學的教學時間相對減少。1.3教學課程內容落后、靈活性差。我國的教學模式還是處于應試教育當中，因此我國的教學課程很少會有大的改變。經研究發現，西方發達國家的教學課程可以任由高等院校根據當前社會發展改動課程教學內容，從而教學內容有其自身的特點和創新之處。教學內容與習題會有很強的互補性，習題多半是對課堂教學內容的深化，而不像國內許多教材對例題進行簡單的翻版。這種靈活的教學方式使得學生能夠及時了解社會科技水平發展的現狀，同時也能提高學生的學習興趣。對提高學校的教學質量有很大的幫助。1.4教學落后于科技發展水平。無機化學是一門相對發展較早的學科，同時也是發展非常迅速的學科。但是，我國大部分高等學校的教學內容都不能及時的反應出無機化學的發展態勢以及發展方向。因此，如何解決高等學校的解學內容才能讓學生把握現代社會的發展方向，才能讓學生了解無機化學的發展狀況使我們現在急需結局的一個問題。

2高等學校無機化學教學內容及方法改革

2.1教學內容與當代科技而接軌。在無機化學教學當中，教師不應該只是簡單枯燥的按照書本上的教學內容灌輸給學生，應當在講解某個知識點的同時尤其是講解到重點知識點時拓展一下該知識在實際生活中的應用，讓學生能夠對該知識點進行深刻的認識。也可以在教學過程中講解某一重大發現的研究過程以及該發現運用到的關于無機化學方面的知識或者當前社會發展的前沿科技。目的在于激發學生的學習興趣、開闊學生的視野。是學生能夠了解當前社會發展動態，增強創新意識。2.2改革教學模式，注重人文培養。改善高?，F行的教學模式，重點培養學生的人文科學素養。高校教師在日常的授課過程中還需要穿插一些關于人文素方面的學問。學校也要改變現在的教學方式，不能以老師為授課的中心，應當以學生為學習的基礎。這種教學方式在西方發達國家已經被普遍接受，而且西方發達國家更注重學生的人文素養培養。因此，高等學校必須加強基礎教育工作，不僅培養學生的專業技能知識，還要注重培養學生的社會責任感、關心學生心理健康，只有這樣才能培養出符合全球化、國家化的高級技能人才，才能符合現代社會發展的需求。2.3精選教學內容，突出教學重點和無機化學發展方向。無機化學從開始到現在已經發展了很長的時間，其中涉及到的知識面非常廣泛，想要讓學生在短時間內完全掌握幾乎是不可能的事情。因此，要想讓學生在短時間內掌握大部分的知識和重點知識，就需要對授課內容做出精簡。給學生講解內容的時候一定要注意突出教學內容的重點和難點。此外，化學反應的計算在無機化學的學習當中也是非常重要的部分，氧化還原反應、酸堿平衡計算在無機化學的計算過程中涉及到的公式非常地復雜。學生對這些公式的理解和記憶會感覺到非常地困難。教師通過對比把相關的公式加以推導和計算，可以加深學生對公式的理解和記憶。2.4制定合理的考核制度。除上述幾種方案之外，還需要改革現行的專業課考核制度。高校教育不應該也不應當在采取舊有的考核制度。在舊有制度的考核模式下，大部分的學生不是為了提高自身綜合素質而學習，更多的是為了考試而學習。這些學生將大多數的課余時間投入到了網絡上去，只是在考試前期會對無機化學課程進行突擊，以便能夠順利通過學校的考試。這種方式并不能讓學生們主動地學習無機化學課程，也不會投入更多的時間去了解無機化學發展方向。因此，高校應該改革現有的考核制度，考試核心內容應當以鞏固和提升自身知識為主。從根本上調動學生的積極性，提高其自身綜合水平。

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[3]樊曉芳.高等院校無機化學教學改革探析[J].中國科技信息.2013(03).

作者:包曉麗 單位:寧夏建設職業技術學院