漢語言文學與大學生人文素質的關系

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隨著我國教育事業的發展，人文素質教育越來越受到重視。對高校學生而言，無論是心理年齡還是身體年齡，都已經趨向成熟階段，因此，更需要恰當的引導來幫助學生加強人文素質。而漢語言文學作為一門中文學科，既包含語言學，也包含文學，可以提高學生的綜合素質，培養學生的人文素養，幫助其養成沉穩的性格，由此可見漢語言文學的重要性。但對教師而言，要提高對學生人文素質的教育，就必須在漢語言文學教學中以學生為主體，并采取適當、多樣的教學方式來幫助學生更有效地感知漢語言文學課堂的魅力。

一、漢語言文學教學在大學生人文素質教育當中的作用

（一）有助于培養大學生的民族情感，增強大學生的責任意識

在高校進行漢語言文學教學，首先可以培養學生強烈的民族情感，并增強學生的責任意識。漢語言文學包括語言學和文學兩部分，因此在進行漢語言文學教授時，教師要通過適當的教學引導來將學生帶入課堂。為此，教師可先讓學生了解漢語言文學的特點和學習意義，同時在教學手法上積極創新，結合大學生的年齡特點和心理狀態采取多樣的教學手法來幫助學生進行漢語言文學的學習，從而提高學生的人文素質以及相應的文學知識掌握程度。漢語言文學課堂中會涉及許多歷史故事，所以教師通過歷史典故并借助一些民族英雄事跡進行舉例，能夠對大學生起到引導作用，不但能夠幫助學生樹立學習目標，還能夠加深學生的民族感情，從而培養學生的責任意識，幫助學生的各項品質得到提升和完善。

（二）有利于幫助大學生樹立學習目標，提高個人情操

大學生進行漢語言文學的學習，有利于提升學習能力，從而樹立正確的學習目標，并能在思想道德品質上得到相應的提升。在漢語言文學課中，不乏經典文化典籍的教學，而教師通過對這些文化典籍進行教學，并引導學生對其文化內涵形成正確的認識，能夠幫助學生樹立正確的學習目標，在心中形成正確的學習觀念。除此之外，還能夠幫助學生培養高尚的情操，從而樹立正確的人生觀與價值觀。

（三）有助于健全大學生的人格

目前我國許多大學生都是獨生子女，從小生活環境較好，因此自我意識較強。那么，如果不進行正確的引導和教育，他們會很容易在人格的形成階段產生錯誤的思想。因此，在進行漢語言文學教學時，教師要通過有效的教學手段加強對學生綜合素質的培養，幫助學生提升人文素養，形成獨立健全的人格。一般而言，教師可以通過多種手段來幫助學生形成健全的人格。例如，利用互聯網的便利來收集一些正能量的信息，以此來幫助和引導學生辨別是非對錯，讓學生擁有獨立思考和判斷的能力。另外，教師通過在課堂中的適當引導，能幫助學生調整學習狀態，并充實學生的課后生活，全方位提高學生的思想境界和文學素養，從而幫助學生形成健全的人格。

（四）有助于提高大學生的個人氣質

氣質與修養與一個人的內在思想和行為舉止有著密不可分的聯系。而通過漢語言文學的教學，可以幫助大學生提高個人的氣質修養。高校的漢語言文學教學中不乏經典的文學作品，這些文學作品有著豐富的內涵和積極的意義，因此當大學生學習漢語言文學時，由于文字的魅力沉浸在其文學語境當中，有利于祛除內心的浮躁，調節心情。而且通過細細地品味，能更加理解文字的優美之處，還能夠與作者產生情感共鳴。長此下去，在提高審美能力、陶冶情操的基礎之上，不知不覺提升個人氣質與修養。

二、漢語言文學教學促進大學生人文素質教育的措施

漢語言文學對大學生的學習成長以及思想感悟有著非常重要的幫助和引領作用，因此，努力改善漢語言文學教學方法，以此來促進大學生的人文素質教育顯得格外重要。可在多方面采取措施。

（一）理解漢語言文學教學的重要作用

若要提高大學生的人文素質教育成效，首先要對漢語言文學的本質以及教學作用有正確的認識。漢語言文學作為一門人文學科，可以將它看成中文的前身。而且它既包含語言學，又與文學密不可分，在所有的語言學科中占有重要地位。因此進行漢語言文學教學，首先可以幫助學生豐富文學知識以及精神生活，通過文學的熏陶來體會不一樣的感悟。其次，漢語言文學包含較多的歷史文學知識，是我國古人的智慧結晶。學生通過對這些歷史知識的學習，不但能提高自身的文學修養，還能夠提升語言表達能力和交際能力。最后，學習漢語言文學，可以吸收各類不同文學作品中的養分，在掌握我國優秀傳統文化的同時陶冶情操，提升自身的人文素質。

（二）選擇合適的漢語言文學教學內容

實現教學目標的手段之一就是選擇適當的教學內容。為此，若要加強對大學生的人文素質教育，就要嚴格篩選漢語言文學教學內容，根據學生的實際情況有條不紊地進行逐步鋪墊，從而實現教學內容有效轉化的目的。另外，由于漢語言文學涉及范圍廣，因此，若要進行教學，教師必須根據學生的實際情況來篩選有效的教學內容，確保這些內容能夠與學生現階段的成長、學習以及品格塑造相匹配。這樣不但能夠增強學生的學習積極性，還能夠提高課堂效率，在有限的課堂時間內進行有效的知識內容轉化，從而促使學生人文素質教育工作的進行。此外，教師還可以通過多樣的教學方法來將知識輸送給學生，并及時得到學生有效的信息反饋。例如，借用與課堂主旨相符的實事新聞，或者多媒體來進行引導教學，幫助學生擴充知識量，提高學習的積極性，從而樹立正確的價值觀。

（三）加強教師隊伍建設

教師作為知識的傳播者，首先必須擁有過硬的專業素養以及深厚的知識積累，這對學生的人文素質教育有著非常重要的作用。因此，高校必須加強漢語言文學教師隊伍的建設，進行授課的教師必須擁有相關專業的學習背景，以及扎實的專業功底。此外，高校也需要注重對在校教師的后續培養工作。多組織一些研討交流活動，例如邀請相關領域的知名學者來校進行交流，定期委派教師進行學習培訓，舉辦相關領域的教師與教師之間的交流學習活動等，讓教師在進行漢語言文學教學時，也不斷提升自己的知識儲備，這樣更利于對大學生進行人文素質培養。

（四）營造良好的教學氛圍

若要提高課堂效率，進行有效的漢語言文學教學工作，還需要良好的教學氛圍作為支撐。而要營造良好的教學氛圍，首先高校就必須足夠重視漢語言文學這個專業，應該多組織關于漢語言文學內容的活動。例如，學?？梢耘e辦詩歌朗誦活動，以漢語言文化為背景的寫作活動等，通過豐富多彩的課后活動來調動學生的學習積極性，從而營造出良好的漢語言文學教學氛圍。此外，烘托課后學習氣氛，加強學生與學生之間的交流，這對培養學生的溝通能力以及其他的個人能力能起到相應的幫助。另外，營造良好的漢語言文學教學氛圍，可以提高漢語言文學在學生心目中的地位，讓學生對漢語言文學能有更進一步的認識，開闊學生的視野，并幫助學生融入健康的文化氛圍內，這對提升學生人文素質也有重要的幫助。漢語言文學是一門充滿文化魅力的知識學科，所以對高校大學生進行漢語言文學教學，對培養學生的人文素質有著重要幫助。而要進行有效的漢語言文學教學，必須抓住學生的學習特點，正確認識這門學科的真正意義以及重要作用，以學生為主體，通過多樣的方式來展開教學工作。此外，教師還必須時刻提升自己的教學水平，樹立終身學習的理念，通過正確的引導來提高學生的學習積極性，從而加強對學生健全人格的培養，以提高學生的人文素養。

作者：張伶俐 馮必波