大學生黨員實踐教育途徑探索

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摘要：大學生黨員的培養質量關系著國家的未來、民族的希望。做好大學生黨員理論教育的同時，加強實踐教育是當前高校黨建工作者努力思考的問題。通過“紅色理念輔導員工作室”開展的“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動，對大學生黨員實踐教育途徑進行了有效的探索，提出了活動實施的4項基本原則，即強化全員參與原則、突出實踐特色原則、加強分類指導原則、考核獎懲結合原則，以及3項要求，即“干部帶頭，做出表率”“探索創新，務求實施”“善于總結，形成機制”。分析了活動取得的效果、存在的問題，進一步提出了改進建議。

關鍵詞：大學生黨員；實踐教育；途徑；探索

大學生黨員不僅要有過硬的政治素質，而且還要具有良好的組織協調能力、語言表達能力、實踐和創新能力，以及廣泛的群眾基礎和較高的威信。大學生黨員一直被視為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。然而近年來，在大學生黨員的教育管理中一直存在“重發展，輕培養”“重理論，輕實踐”的問題，嚴重影響著大學生黨員的培養質量。2016年北京林業大學理學院、材料科學與技術學院、環境科學與工程學院聯合申請成立了“紅色理念輔導員工作室”（以下簡稱“工作室”）。工作室開展了“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動，旨在通過豐富的實踐活動把一面面鮮艷的黨旗牢牢地樹立在每一個黨員崗位和責任區上，把每個黨員責任區都建設成為踐行“社會主義核心價值觀”的“先鋒站點”，在提高大學生黨員的政治理論水平的同時做到學以致用，用實踐來檢驗真理?！敖h員責任區、創黨員先鋒崗”是以學校校園為主要服務區域、廣大師生員工為主要服務對象，通過黨組織的統一組織、協調，明確每一名大學生黨員的具體崗位、職責和目標，以求達到充分發揮其先鋒模范作用的活動。這也是《黨章》關于黨員“在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用”這一必須履行義務的相關規定和具體實踐。

一、大學生黨員實踐教育途徑的探索

（一）遵循的基本原則

1．強化全員參與原則

實踐教育不僅有利于大學生黨員堅定自己的理想信念，自覺將黨的理論與實踐相結合，更有利于大學生黨員充分發揮先鋒模范作用，真正做到從思想上入黨。因此，“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動強化全員參與原則，即要求全體大學生黨員要以主人翁的姿態積極參與責任區和先鋒崗創建活動的每一個環節，變“要我參加”為“我要參加”，變“被動”為“主動”，在活動中實踐自己入黨的錚錚誓言。

2．突出實踐特色原則

“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動是創先爭優活動的重要平臺，也是大學生黨員堅持用黨章標準要求自己，提高自身素質，以實際行動發揮先鋒模范作用的實踐平臺。在實踐中，大學生黨員要根據責任區和先鋒崗的特點，不斷創新實踐載體，用形式多樣的實踐載體支撐實踐平臺，豐富活動內容，從而突出實踐特色。

3．加強分類指導原則

在“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動過程中，由于責任區所轄范圍的不同、先鋒崗工作內容的不同，各學院黨委應結合實際，分析不同責任區和先鋒崗的特點，分別提出具體的要求，制定實施細則、崗位標準，實行分類指導，增強針對性，提高實效性。

4．考核獎懲結合原則

“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動的實施，雖然旨在通過大學生黨員的自覺行動，發揮其先鋒模范作用，但必要的監督檢查考核獎懲機制將更加有利于促進大學生黨員“角色”意識的形成。各學院黨委應按學年進行“先鋒責任區”和“先鋒崗標兵”的評選，此工作可與學院的評優表彰工作一起進行。通過考核，檢驗制度的執行效果；通過獎懲，實現創先爭優，切實遵循考核獎懲相結合的原則。

（二）實施的基本要求

1．干部帶頭，做出表率在“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動實施中，各學院黨委要注重發揮大學生黨員干部的積極性和主動性。大學生黨員干部要努力做到“三個帶頭”，即帶頭參加先鋒崗實踐活動的每一個環節、帶頭接受黨組織的監督考核、帶頭承諾踐諾，真正起到表率示范作用。2．積極創新，務求實效在“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”實踐活動中，各學院黨委要不斷創新活動載體，豐富活動內容，增強針對性，注重操作性，確?；顒勇涞綄嵦?、取得實效。各黨支部要經常研究大學生黨員責任區工作，分析先鋒崗任務完成情況，求真務實，抓出成效，充分發揮大學生黨員的先鋒作用。3．善于總結，形成機制在“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動中，各學院黨委要加強領導，不斷總結經驗；要加強宣傳，營造氛圍。各黨支部要充分運用多種宣傳渠道，大力宣傳“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動實施中涌現的先進典型和特色亮點，營造良好的輿論氛圍。

（三）采取的具體措施

1．黨員責任區和先鋒崗的劃分

各學院黨委在認真分析本院大學生黨員特點的基礎上，研究設置大學生黨員責任區，責任區以支部為單位進行劃分。首先，將支部學生黨員所在班級和宿舍作為各支部的責任區，將班級入黨積極分子培養考察、學業困難和就業困難學生的幫扶、宿舍環境的維護等作為責任區工作內容；其次，支部將社區宣教、學院公共空間的維護等作為支部責任區。先鋒崗的劃分原則是：每名大學生黨員通過向支部申請，支部在分析大學生黨員特點和崗位特點的基礎上，本著人崗匹配的原則，在責任區內確定每個先鋒崗的人選。

2．黨員先鋒崗種類的設置

（1）宣講先鋒崗

宣講先鋒崗由積極向上、樂觀開朗、語言表達能力強的高年級大學生黨員組成。他們利用新媒體技術，與低年級入黨積極分子以沙龍形式開展各類分享交流活動，并在大學生中主動宣傳黨的理論知識、傳播正能量。比如，精神宣講崗，該崗位成員定期接受學院黨員領導干部組成的理論知識導師小組的培訓和指導，向低年級入黨積極分子宣傳黨的理論知識。

（2）優良學風監督崗

優良學風監督崗由各支部中責任心強的大學生黨員班委（特別是學習委員）承擔。他們要認真監督班內大學生的出勤和上課情況，并將班級出勤情況及時反饋至學院，以便更好地促成良好班風學風的形成。

（3）文明宿舍示范崗

文明宿舍示范崗成員要率先示范，積極創建文明大學生公寓環境。文明宿舍示范崗成員要保證所在宿舍衛生平均分85分以上，努力實現“一個大學生黨員帶動一個宿舍，一個宿舍帶動一層樓，一層樓帶動一幢樓，一幢樓帶動公寓區”的建設目標。

（4）愛心志愿服務崗

愛心志愿服務崗成員要長期參與校院組織的各種志愿服務活動，積極參加各種公益志愿服務，服務群眾、服務社會。例如，黨團隊先鋒接力活動，在小學發展少先隊員前開展，每月1次，一期3個月，由理學院的學生會黨建中心牽頭，組織大學生黨員前往東升實驗小學開展少先隊相關知識的宣講活動，將紅色教育扎根于小學生心中。黨員帶動團員、團員帶動少先隊員，實現“三員”互動交流，充分發揮大學生黨員和大學生黨支部的先鋒模范作用。

（5）學習幫扶崗

學習幫扶崗是由學習成績優秀、學有余力、具有較強責任心和良好表達能力的大學生黨員與學習有困難的學生組成的學習互助小組。在學習互助小組，大學生黨員開展了諸如“薪火相傳一幫一”和“助學零距離”的活動，通過交流學習心得和經驗，使學習有困難的學生的成績有了很大的提高。理學院“薪火相傳一幫一”活動已連續開展6年，大批學生從中受益。

（6）就業服務崗

就業服務崗由確定保研、出國、已就業的大四或研究生黨員擔任。他們定期舉辦經驗分享交流會，幫助就業困難的學生總結經驗，分析不能順利就業的原因，解決“就業難”問題；或擔任班級就業聯絡員，協助學院就業指導教師完成畢業生就業信息、就業手續辦理等相關工作。

二、大學生黨員實踐教育途徑創新的效果

（一）通過責任區和先鋒崗的創建活動，大學生黨員成為黨的路線、方針、政策的宣傳員

在這個多元化的時代，網絡快速發展使西方一些惡意攻擊中國共產黨的不良信息充斥在大學生的周圍，由于大學生對黨的歷史了解不夠全面，社會上媒體屢屢報道的黨員干部貪污腐敗事件的發生，使得部分大學生對黨組織的認識出現了不同程度的偏差。在黨員責任區和先鋒崗創建活動中，廣大學生黨員開展了大量貼近大學生生活的服務性活動，不僅自己的黨員身份得到了認可，樹立了良好的黨員形象，以實際行動贏得了大學生們的好感，而且還提高了普通大學生對黨組織的認可度，擴大了黨組織的影響力，讓大學生切身感受到了黨員和黨組織的可愛和可敬，改變了大多數大學生的想法和認識，吸引了更多優秀的大學生加入了黨組織，有效地壯大了黨員隊伍。

（二）通過責任區和先鋒崗的創建活動，大學生黨員成為學校、班級工作以及同學之間情感的聯絡員

在“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動中，大學生黨員與非黨員學生間一對一開展了學業幫扶、就業輔導工作，加深了大學生黨員與普通大學生間的交流和溝通。另外，大學生黨員通過開展入黨積極分子的培養和聯系工作，及時有效地向黨組織反饋了情況，有利于學院黨建工作的良性發展。

（三）通過責任區和先鋒崗的創建活動，大學生黨員成為美麗校園、和諧校園的管理員

宿舍區安全穩定工作一直是校園穩定的重要組成部分。大學生黨員具有“政治敏感性強、凝聚力強、戰斗力強”的特點，因此隨著黨員責任區、文明宿舍示范崗的創建，一大批標兵宿舍涌現出來，宿舍在衛生環境的維護、安全秩序的創建等工作上都有了很大提升。大學生黨員成為維護校園特別是宿舍區穩定、創建美麗和諧校園環境的助推器。

（四）責任區和先鋒崗成為黨組織全面、科學考核評價大學生黨員的平臺

建大學生黨員責任區和創大學生黨員先鋒崗，這一大學生黨員教育實踐的新載體，將大學生黨員由暗處推到了明處，有利于加強對大學生黨員的監督和管理，大大提升了黨員培養的質量。這既增強了黨組織的影響力和吸引力，又有利于黨組織和廣大群眾更加全面科學地考核評價大學生黨員。

（五）責任區和先鋒崗成為大學生黨員展示自我、發揮先鋒模范作用的平臺

黨組織將各個班級、寢室等劃分為若干個責任區，分配給每名大學生黨員負責，通過這種分任務、壓擔子的工作，培養考察大學生黨員的實踐能力。這不僅使大學生黨員溝通、表達、組織協調的能力得到了鍛煉和展示，而且還充分調動了大學生黨員創先爭優的積極性，很好地發揮了大學生黨員的先鋒模范作用，促進了大學生黨支部的自身建設，真正起到了“發展一個，帶動一片”的作用。另外，責任區和先鋒崗成為黨組織以點帶面密切聯系群眾優良作風的展示平臺。一個支部一座堡壘，一個黨員一面旗幟，大學生黨員與普通大學生一對一溝通、交流、幫扶，不僅營造了比學趕幫超的濃厚學習氛圍，進一步激發了大學生創先爭優的內在動力，而且也成為黨組織密切聯系群眾的最佳結合點。

三、大學生黨員實踐教育途徑探索過程中面臨的問題及其改進措施

“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動已實施近2年時間，整體效果良好，涌現出一大批“先鋒責任區”和“先鋒崗標兵”，起到了很好的示范、引領作用，但也存在一些問題，需要加以改進。

（一）大學生黨員自身存在的問題及其改進措施

首先，一些大學生黨員入黨后放松了自身政治理論學習、學習興趣不高、學習主動性不強、政治理論水平沒有及時更新，致使其做思想政治工作的能力不足、無法勝任黨組織安排的先鋒崗工作；其次，部分大學生黨員對“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動認識不到位，只注重自己表率作用的發揮，只管好自己的一畝三分地，而忽視了對責任區內普通大學生的傳幫帶作用，這一現象在文明宿舍示范崗中時有發生；第三，大學生黨員個體差異性較大，加之目前的大學生多為“95后”，甚至是“00后”，自我意識很強，集體觀念缺乏，針對黨組織交予的工作，每位大學生黨員表現的熱情和態度不盡相同，這都給“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動的開展提出了嚴峻的挑戰。為此，各學院黨組織應進一步提高廣大學生黨員對于“建黨員責任區、創黨員先鋒崗”活動的認識，要求每一位大學生黨員都切切實實以主人翁的態度參加到活動中來，在活動中努力成為刻苦學習、勤奮工作、遵紀守法、聯系群眾的表率，用實際行動踐行全黨所開展的“兩學一做”主題教育活動。同時，在活動實施中應廣泛利用為當代大學生所喜歡和樂于接受的新媒體技術，尤其要積極運用微博、微信等現代信息技術手段，搭建線上與線下相結合的黨員實踐平臺，占領網上黨建陣地，率先實現黨建“互聯網＋”新模式。

（二）實踐教育活動組織方存在的問題及其改進措施

首先，北京林業大學農林學科占相當大的比例，學生經常需要出外業、實習和調研等，因此部分大學生黨員對于黨組織所安排的校內責任區、先鋒崗的工作經常不能按要求開展，致使工作頻率低、效果差，嚴重影響黨員先鋒模范作用的發揮以及黨組織在群眾中的威信和形象；其次，各學院黨組織因中心工作定位不同、黨務工作人員配備情況不同等，對于責任區、先鋒崗的管理標準、考核督促力度、特色要求等也各不相同，造成同一崗位存在不同的崗位職責和目標任務的情況。為此，各學院黨組織需要進一步分析大學生黨員學科、專業、年級的不同特點，以及需要服務的對象、服務崗位的特點，細化責任區、先鋒崗的崗位職責和目標任務，爭取做到4個確定，即確定任務、確定標準、確定時間、確定人員，高質量地解決服務對象的困難問題，實現“精準扶貧”。同時，做到與時俱進，完善設置適宜的責任區和先鋒崗，即根據工作的需要，對出現的新問題、新情況不斷創新，對于不合時宜的責任區和先鋒崗進行適當的調整和完善，而不能一成不變、墨守成規，爭取最大限度地發揮每一名大學生黨員的積極性和特長。例如，針對出外業多的大學生黨員，可將責任區和先鋒崗設在實習基地或外出作業區等。另外，還要嚴格管理、健全制度。各學院黨組織要嚴格落實對大學生黨員的督促、指導工作，統一責任區的檢查和考核標準，要通過督導工作保證制度的貫徹落實；通過檢查糾正制度執行的偏差，對表現優秀的責任區、先鋒崗要在“七一”等重要時間節點進行表彰獎勵；對不按職責開展工作的大學生黨員，應進行支部內部談話，對預備黨員可視情況延長其預備期。

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作者:王艷潔 馬俊 單位:北京林業大學生物科學與技術學院 北京林業大學理學院