淺析高中生的思想道德建設

導語：淺析高中生的思想道德建設一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

結合我們身邊的情況，學生厭學逃學、抽煙酗酒、打架結拜等不良現象給社會、家庭、學校帶來越來越多、越來越大的影響。在教育學生的同時，我們會發現家庭教育、家庭環境直接影響著我們的學生。在農村，不少家長對子女要求不夠嚴格，甚至對子女不問不管，放任自流。與之相反，又有些家長對子女嬌縱溺愛，一味滿足子女在物質生活上的需求，從而養成子女任性、貪圖享樂等不良習性；更有少數家長教育方法粗暴生硬，往往以打罵代替對子女的教育批評，使子女身心遭到創傷；更值得提出的是，隨著越來越多的農民進城務工，在農村有相當多的子女留守在家里，和爺爺奶奶“相依為命”，為此，近幾年出現了一個新名詞“留守兒童”。這一部分孩子長期與父母分離，生理和心理得不到滿足，就會逐漸養成自由散漫的習氣，情緒消極、孤僻任性、自私冷漠，從而產生叛逆、厭世情緒。值得關注的是，我國針對這一現象已經采取了很多有效的措施，如建立農村兒童少年教育和監護體系，整合社會資源，開展關注留守兒童行動，“一幫一”、“多幫一”，給予留守兒童更多的親情和關愛，多角度地、更有效地開展未成年人的思想道德工作。美國學者索羅門教授曾經說過：“在個體的人格發展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又遇到一個身心健康的老師，那應該是無比幸福的。相反，如果他既不能從父母那里得到足夠的關懷和愛護，又不幸地受到情緒不穩教師的無端困擾，必將造成許多身心發展的問題?！笨梢?，老師的態度對學生心理的影響是巨大的。對于老師來說，應該對后進生和差生給予更多的關懷和幫助。開展未成年人的思想道德工作，我們教育工作者有不可推卸的責任。

這就明確要求我們教育工作者高度重視未成年人思想道德建設，將家庭教育、學校教育和社會教育緊密聯系起來，相互配合、相互促進，在教育教學工作中更有效地開展工作，開展更多的主題活動，促進推動未成年人思想道德工作的創新。未成年人是社會的弱勢群體，這一群體，無論在生理上還是在心理上，都是不成熟的，自控能力差，容易誤入歧途，這就要求我們全力加以引導，加以教育。在學校，我們可以創造性地開展一些活動幫助我們青少年健康成長。比如說：1.對中學生進行專門的心理健康教育。在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節技術。課程可分為兩部分：心理衛生與健康理論部分和實際訓練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在中學生中開展心理健康教育。其實際訓練活動操作內容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓練，掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節手段，防患于未然。2.設立悄悄話熱線信箱。實踐證明，熱線信箱十分有利于與中學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分適宜，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴密。這樣可以使老師有針對性地解決心理健康問題。未成年人思想道德建設是個不容忽視的話題，我們必須重視思想道德建設，以增強社會現代化建設的人文動力，必須重視通過思想道德建設，培養出適應社會主義現代化要求的新型人才。對于青少年而言，學校是進行思想道德建設的主渠道，教師是進行思想道德建設的引導人。未成年人思想道德建設，我們必須常抓不懈，奮力進取。我們下一代的思想道德建設，任重而道遠！

本文作者：楊翠君工作單位：江蘇省黃橋中學