高校體育教師能力思考

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摘要隨著素質教育的不斷深入，體育在素質教育中的作用越來越重要，體育教師對學生的教育空間遠遠大于其它學科教師。本文從五個方面就體育教師的能力結構問題進行了分析與探討，提出了優秀的體育教師必須具備完整的知識結構和合理的能力結構。

關鍵詞體育教師能力結構知識結構

AbstractAlongwiththeeducationforall-rounddevelopmentcontinuouslythorough,theathleticsismoreandmoreimportantinthefunctionintheeducationforall-rounddevelopment,theathleticsteacher’seducationspacetothestudentisfarlargerthanothercourseteachersfar.Thistextcarriesontheanalysisandstudiesfortheathleticsteacher’sabilitystructureproblemfromfiveaspects.Puttingforwardtheexcellentathleticsteachermusthavetheknowledgestructureoftheintegrityandtheabilitystructureofthereasonable.

KeywordAthleticsteacher’sabilitystructureknowledgestructure

一、體育教師的職業特點

（一）教育特點。體育是教育的一個重要組成部分，體育教師在體育教學訓練等活動中不僅以傳授技術、技能、知識。運用教學訓練方法直接影響學生。而且以儀表、個性、品德等表現間接影響學生，對學生起到非常重要的教育作用。

（二）運動特點。體育離不開運動，體育教育以身體練習為主要手段。這就要求體育教師必須保持較高運動水平，全面掌握好各項專業技術以及教學訓練方法。能隨時對學生進行直觀教學，指導學生掌握各項技術要領。

（三）職業需要。體育教師必須在教學、訓練、科研、管理、裁判等方面努力發揮自己的才能。取得突出成績，才能獲得社會尊重，提高職業地位。

二、體育教師的知識結構

知識是培養能力的基礎，知識的“?！卑ɑA理論、專業理論、基本手段、方法；“泛”包括其它有關學科基礎理論及其應用方法。根據對知識的“?！迸c“泛”的要求，體育教師必須有一個完整的知識結構。

1、扎實的專業理論知識：具有教育學、訓練學、技戰術理論、裁判法等。

2、全面的基礎理論知識：掌握體育管理學、運動心理學、運動生理學、運動解剖學、運動生物力學等知識。另外，也需懂1～2門外語。

3、相關學科理論知識：了解政治科學知識、應用技術知識、計算機知識等。

4、豐富的實踐經驗：要能間接吸取他人先進的經驗。并努力獲得直接的時間經驗。

三、體育教師能力結構

能力是吸取知識和運用知識的必要條件。美國哈佛大學著名教授指出：人的能力范圍十分廣泛，是一個多元的混合體，其形式有7種：語言能力、邏輯思維能力、空間想象能力、音樂能力、身體的動覺能力、處理人與人之間關系的能力和個人自處能力。現代心理學家認為人的能力分為3種：①基本能力；②工作能力（創造力、模擬力、動手能力、表達能力）；③特殊能力。根據體育教育的職業特點。除了具有人的共性能力外。應在合理的知識結構基礎上形成自我專業能力結構。

1、優良的教育能力

（1）以人為本：體育教師要注重培養學生的思想道德品質。

（2）為人師表：體育教師的儀表、個性、行為舉止無不影響著學生，教育著學生。所以體育教師要努力完善自我，無論是在組織學生運動時的語言方式、手式，還是帶領學生參加競技體育比賽時所表現出的風度、氣質，都應考慮到是否是在對學生作正面教育。

（3）寓教于樂：體育教師在教學時，要采取多樣、靈活的方式和手段，使學生在享受體育運動樂趣時。可盡情發揮自己的創造性思維。

（4）因材施教：對于不同年齡、性別、水平的學生進行因材施教，才能反應出教師的教育能力。

2、豐富的教學能力

（1）組織能力：對不同性質、項目的體育活動在不同場地、時間采用合理的組織方法，減少教師主導時間，提高教師的組織能力。

（2）表達能力：熟練運用專業術語，在編寫教案、制訂計劃、組織教學、賽場指揮等方面做到言簡意賅。

（3）示范能力：動作示范力求標準、重點突出，示范方向、角度選擇正確。

（4）觀察分析能力：對戰局的變化，能采取正確的調整措施，對學生的錯誤能抓住要點，予以糾正。

（5）運用現代化教學手段能力：應用多媒體手段對學生進行直觀教學，學會用電腦，及時掌握有關信息，并對學生受教育情況進行全面分析。

3、執著的科研能力。體育教師要經常進行體育科學研究，了解體育發展動態，總結自己在教學方法上的心得體會，在廣泛吸取別人先進經驗基礎有所創新。

4、永恒的自學能力。隨著時代的進步，科研的發展，體育教師要不斷更新專業理論，掌握新的科學理論知識，豐富知識結構，培養自學能力。

5、友善的處世能力。教師應努力培養自身在邏輯思維、空間想象、音樂、美術等方面修養，增強處世交往能力。

體育教師的能力結構具有以下幾個特點：師范性、綜合性、實踐性。針對其師范性，要努力學習教育學，加強體育教育專業理論知識的學習，教好書、育好人；針對其綜合性，教師要廣泛學習其它學科理論，掌握好現代化教學手段；針對其實踐性，強調多進行體育課、訓練課的觀摩學習，多參加學術交流活動，總結成績，吸取經驗，只有這樣才能不斷完善學生的自我能力結構。

參考文獻

1薛嵐.體育素養導論.科學出版社,2000

2李祥.學校體育學.高等教育出版社,2001