學校英語論文

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1.利用英語歌曲學習問候語

這類歌曲主要適用于初進校門的孩子，如Goodmorning,Goodafternoon和Nicetomeetyou等歌曲。通過這些簡單易懂、韻律優美的英語歌曲，孩子們能夠學會簡單的問候語，同時也對孩子們進行了禮儀教育和思想教育。

2.利用英語歌曲學習祈使句

祈使句是日常生活中用得最多、最口語化的句型?？衫玫倪@類歌曲很多，如Let’sgonow,Lookatmydoll,Let’ssinganddance,Ifyou’rehappy等等。這些歌曲的風格大多節奏明快、輕松活潑、動作感強，最適合小學生，也最受他們的歡迎。教師在教唱的過程中，輔之相應的動作和豐富的表情，課堂上的氣氛頓時活躍起來。學唱這類歌曲的方法很多，如獨唱、合唱、分小組唱、男女對唱等，形式多樣。

3.利用英語歌曲幫助日常交流

這類歌曲很多，覆蓋面最廣，常常涉及到五個“W”—who/what/where/when/why和一個“h”---how，如What’syourname?Howoldareyou?WhereisMickeyMouse?等。這類歌曲與課本內容聯系很密切，往往就是一節課的主要內容。但是，這些歌曲的歌詞也相對比較復雜，比較適合語音、語調和語感較好的中、高年級學生。

4．利用英語歌曲學習表達思想

在歌曲教學中，教師豐富的表情、生動的語言和多彩的道具，構成了一場場出色的歌舞劇。教師是出色的編導，而可愛的學生就成了出色的演員。

5．利用英語歌曲學習語法

語法教學在英語教學中是一個難題，但讓初學英語的學生學會一些難易程度適當的英語歌曲，不僅能提高他們學習英語的興趣，而且能幫助他們理解和掌握一些最基本的英語語法知識。如Ihavetwohands這首歌，可以幫助學生掌握“hands”，又展示了“have”的用法。

至于通過英語歌曲幫助學生學好英語語音，幫助學生擴大詞匯量，更是許多英語教師的共同體會。隨著科技經濟飛速發展，我國雙語教學逐漸在全國范圍內展開，這是我國教育與國際教育接軌的舉措。目前參與此項改革實驗的學校較少，其主要原因有三：第一，雙語教學改革缺乏配套資金，致使雙語教學無法在全國大面積展開。第二，雙語教師奇缺，而且教學能力與業務水平普遍不高。一般來說，學科教學能力強的教師外語水平不高，但外語水平高、學科教學能力強的教師未必能留得住。第三，進行雙語教學改革的目的不夠明確。許多學校在進行雙語教學實驗的過程中，偏離了開展雙語教學的方向，把用兩種語言（母語和外語）進行的雙語教學變成了單純的外語教學，忽略母語在教學中的重要地位。就像有的教師所言及的，在實施雙語教學的過程中常常迷失了自己，不知道自己是在進行外語教學，還是在進行其他學科教學；學生也不清楚老師是在教授外語還是在教授其他學科的課程。這樣的雙語教學，效果不言而喻。