靈活運用口訣激發興趣

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眾所周知，在學習過程中，“興趣是最好的老師”。所以，在英語教學中，教師要讓課堂形式多樣化，要創設一定的教學情景，要鼓勵學生多讀、多說、多記、多聽，要采用適合學生心理特點的方式方法，提高學生的學習興趣。

我在英語教學中，喜歡將教學內容編成口訣、順口溜或chant，它們讀起來朗朗上口，如果再用拍手或拍桌子伴奏的話，節奏感會更強，學生的興趣也會陡增，在實踐中我發現平時對英語不感興趣的學生，這時也會積極踴躍地參與到課堂活動中來，學生體會到英語學習的樂趣，有了成就感，學習主動性也會慢慢地增強。在教學中我編了許多口訣、順口溜與chant，現與大家共享。

如，在教學be動詞的用法時，我編了好幾個口訣：

1）單數is，復數are，碰到單I用am。

2）我用am，你用are，is跟著他、她、它。

3）I用am，you用are，is跟著she,he,it。

還編了一個chant如下:Iam,weare,youare,theyare,

sheis,heis,itis.

在教以o結尾的名詞+es的復數時，我說：

英雄（hero）吃番茄(tomato)，

黑人(Negro)吃土豆(potato)。

以f或fe結尾的名詞變復數時，要把f或fe改為v再加-es，我給學生編了一個故事：

一個小偷(thief)拿著一把刀子(knife)結束了一匹狼(wolf)的生命(life)，小偷的妻子(wife)把狼的尸體拖到書架(shelf)上，給它蓋上了厚厚的樹葉(leaf)。

這樣，學生如果忘記哪些詞需要改f或fe為ves時，就會想起這個故事。

教人稱代詞和物主代詞的用法時，我編了如下口訣：

1）人稱代詞不含“的”，分為主格和賓格，

主格放在動詞前，賓格放在動詞后。

2）物主代詞含有“的”，分為形物和名物，

形物后面要加名，名物后面不加名。

學習賓語從句時，我總結了合并賓語從句五原則：

一找主句，二找引導詞，三找從句的主語，四要人稱一致，五要時態一致。

教學部分及物動詞跟雙賓語時，間接賓語sb.放在直接賓語sth.后時有些動詞用to(sb.)連，有些動詞用for(sb.)連。為了不讓學生混淆常用的動詞，我是這樣教的：

兩個買，三個做，（buy,get,do,cook,make）

唱歌跳舞要用for,(sing,dance)

六個給，要用to，(give給,send寄給,lend借給,pass傳給，return還給,show給……看)

to,for后置要加人。

初學定語從句時，我是這樣教學生的：

定語從句常后置，先行詞加上定語從句,

中間有個引導詞，先行詞人來who引導，

先行詞物來用which,人、物兼指用that,

引導詞，用法多，常常用來作主、賓。

通過口訣記住以下只跟動名詞作賓語的動詞及短語：

完成實踐值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)

繼續習慣別放棄(keepon,beusedto,giveup)

考慮建議不禁想(consider,suggest,can’thelp,feellike)

喜歡思念別介意(enjoy,miss,mind)

把常見的跟不定式作賓語的動詞變成口訣：

要想拒絕忘記(want,refuse,forget)，

需要努力學習(need,try,learn)，

喜歡同意幫忙(like,agree,help)，

希望決定開始(hope,wish,decide,begin,start)。

在教學被動語態的用法時，我先讓學生找主動語態句子的第一個動詞，并在動詞下面標上序號①，然后讓學生再找緊挨著動詞后面的名詞（短語）或代詞，并用三角符號標出，之后再進行被動語態的練習，我用了下面的口訣：

主動變被動，先找1號動（詞），

動后名或代（詞），移至最前頭，

正確時態連，關鍵be要用，

勿忘1號V.pp，By后主變賓。

在英語學習中，如何正確使用形容詞和副詞是一個難點，我讓學生說：

形修名，副修動，be加形。

有些特殊的感官、使役動詞要用形容詞來修飾，我編了一個“13個動詞加上形”的順口溜：

是是是，變變變，（be:am,is,are,get,turn,become）

感覺包括視聽覺，(feel,look,sound)

好像還有味嗅覺，(seem,smell,taste)

同時勿忘兩保持，(keep,stay)

使役make勿忘選。(make)

很多學生容易把以-er和-or結尾的名詞混淆，我把以-or結尾的名詞遍chant如下：

Emperor皇上是總領，monitor班長要監視，

Actor跟著director,author不離editor,

Visitor喜歡當collector,

要想遠離doctor,elevator要少乘，

想要成為inventor,或者當個translator,

學好English更better.

只要有心，還可以編很多這樣的口訣。俗話說：授人以魚不如授人以漁。讓我們從學生的興趣出發，著眼于學生的長遠發展，教給學生更多更好的學習方法吧。