初中英語教育翻轉課堂教學探微

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摘要：技術在發展，社會在進步。教育行業越來越注重學生的課堂教學體驗。在英語教學過程中，也慢慢地發展起來一種新的教學模式——翻轉課堂教學模式。這種全新的教學模式成為初中英語教學的推動者，學生在這種教學模式下也慢慢感受到了英語學習的魅力。

關鍵詞：初中英語；翻轉課堂；教學探微

翻轉課堂是一種全新的教學理念和方法。傳統的教學方式是課堂教學法，而翻轉課堂是教師創建視頻，可以在課堂上播放，也可以讓學生帶回家中進行學習，這樣既滿足了學生課堂上的學習需求，又滿足了學生線下學習的需求。雖然翻轉課堂是視頻教學，但是也存在著教師和學生之間的互動。比如，教師在視頻里布置好作業，學生完成后可以通過網絡再交回給教師，教師再在網絡上對學生進行一對一的教學和幫助。翻轉課堂除了是一種教學理念外，也是一種全新的教學手段，增強了學生的學習興趣，鍛煉了學生學習的自主性。教師也從課堂的主導者轉變成課堂的輔助者。傳統的教學模式，教師和學生的接觸只存在于課堂上的四十五分鐘，而翻轉課堂可以以視頻的方式保存教師的課堂教學內容，使學生回家之后，也能鞏固課堂教學內容。除此之外，翻轉課堂也是一種全新的教學體驗。學生在2019年15期學習的過程中，可以感受到互聯網的優勢，也能很好地刷新學生對初中英語教學形成的印象，幫助學生很好地體驗全新的教學模式。最重要的是，翻轉課堂打破了傳統的教學模式，刷新了教學的方式和方法，提高了初中英語教學質量。

一、翻轉課堂的教學模式

在傳統的初中英語教學中，教師在課堂中呈主導地位，學生處于被動狀態，也就是說在教學的過程中，教師使用傳統的填鴨式教學法，注重教學過程，忽略了學生的課堂感受。這樣的教學方法很難提高學生的教學興趣，打擊了學生學習的積極性。因此，轉變傳統的教學方法，是提高學生英語學習興趣的最重要的方法。翻轉課堂的教學定義就是刷新教學模式，創立新的教學方式，讓學生感受到個性化的教學。在英語翻轉課堂的教學過程中，除了加入教學視頻外，教師還可以組織學生進行更有意義的學習活動，讓學生感受到個性化的教學體驗，從而提高學生的學習成績。在進行英語教學之前，教師可以利用多媒體技術播放英語教學視頻，讓學生掌握了基礎的知識后，再對學生進行教學，這樣可以幫助學生更好地接受新的課堂知識?；蛘呤?，教師組織學生通過視頻重溫上節課的教學知識，鞏固學生的知識記憶，這樣能加強學生對英語知識的掌握。除此之外，教師應激發學生的學習自主性，在課前或課后，多與學生進行一些語言交流，這樣可以很好地幫助學生鍛煉英語發音和聽力。教師還可以搜集與教學內容相關的視頻或者其他資料，幫助學生更好地接受學習的內容，這樣能讓學生更快地適應教學模式，從而達到學習的目標。

 二、翻轉課堂的教學優點

在初中英語教學中加入翻轉課堂教學模式，能有效提高學生的學習成績，培養學生的學習能力。因為翻轉課堂能幫助教師全方面地掌握學生的學習情況，并讓學生也了解自己的學習情況，直觀地知道自己在英語學習方面還存在哪些問題。翻轉課堂還能采用一對一的教學方式，教師和學生可以隨時進行口語交流，并通過上傳微視頻，讓教師和學生進行更好的溝通，并且這種全新的教學模式能改變學生對英語學習的看法[1]。翻轉課堂還有一個優點，就是學生上交的不再是傳統的手寫作業，而是需要上傳視頻，教師在接收后可以進行一對一的解答，并在指出問題時，教師與學生的談話都是私密的，學生的自尊心也會受到很好的保護。因為有的學生英語學習成績不是很好，或者是口語發音不太標準，這都是會引起學生自卑的原因。翻轉課堂很好地解決了這個問題，使教師和學生的談話、溝通變得私密，教師在糾正學生學習錯誤的同時，也保護了學生的自尊心。

三、翻轉課堂的教學特點

翻轉課堂保證了教師的教學內容能夠得到保存，因為翻轉課堂的教學模式是教師創建視頻。這樣的教學內容學生能自主保存和攜帶，可以幫助學生進行復習或鞏固?？傊?，翻轉課堂的特點就是具有個性化，明確學生的學習目標和方向，并且滿足學生對英語學習的要求和想法。全新的教學模式能很好地提高學生的學習興趣，翻轉課堂也在很大程度上滿足了學生的學習需求。因為現在的學生思想個性突出，傳統的教學模式已很難滿足他們的學習欲望了。與此同時，翻轉課堂能使學生對自己的學習進行掌控，提高學習成績。

 四、初中英語翻轉課堂的教學分析

 翻轉課堂能有效提高學生對初中英語學習的興趣。翻轉課堂巧妙地運用互聯網來對學生進行教學，在提高教學質量的前提下，很好地滿足了學生的學習欲望。而且，翻轉課堂能很好地幫助學生打造一種適合自己且健康的學習方式，在學生自主學習的情況下，再結合教師的指導，從而最后達到學習的目的。而且，通過這種學習模式，能更好地幫助學生進行學習鞏固，由于課堂上學習的時間只有四十五分鐘，翻轉課堂可以以視頻的形式將學習內容保存，為學生提供反復學習的機會。這能很好地提高學生的學習能力，培養學生積極的學習態度。這種教學模式完全顛覆了傳統的教學課堂，在現代的教學發展潮流中，這種教學模式勢必會成為教學的主流。并且，這種教學模式極具個性，能很好地滿足學生的個性心理。學生也能通過視頻學習去了解自己的不足，并充分挖掘出自身存在的問題。所以，翻轉課堂對于初中英語教學來說，是一種全新的教學方式，也是對學生最好的教學指導，能幫助學生更好地進行英語學習。

初中英語翻轉課堂教學模式對于學生而言是一種全新的體驗。并且，這種教學改革可以有效地將英語教學傳遞給學生，實現了學生在家自主學習的需求，完善了教學內容，提高了學生的學習興趣和熱情以及學生的學習自主性和積極性。因此，這種全新的教學模式推動了初中英語教學的發展，為現在的學生提供了更好的教學方式和體驗。

[參考文獻]

 [1] 宋常玉.初中英語教育中的翻轉課堂教學探究[J].中國校外教育,2018(26):88.

作者:林曉瑜 單位:福建省泉州外國語學校