系統化推進高校學風建設的對策

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【摘要】高校是我國高等教學的主要機構，也是培養高素質人才的搖籃，肩負著教書育人、為社會培養高素質人才的主要職責。學風是一所高校長期積淀下來的風氣，對于教學質量的提高以及構建良好的校園風氣都有十分重要的作用。近年來，我國高校改革深入實施，伴隨社會文化的發展，廣大人民對于高校學風建設給予了更高的關注度。受制于傳統教學理念的制約，一些高校對于學風建設還缺乏深刻的認識，無法系統地推動其發展，忽視了校園環境的營造。針對這樣的現象，我國各大高校必須立足實際，明確學風建設的意義，并找到系統化的推進方式，兼顧好高校與學生的發展。

【關鍵詞】系統化；高校；學風建設；推進對策

顧名思義，學風就是學校風氣的簡稱，從某種意義上而言，學風是一所學校整體氛圍的體現，反映著學生的綜合素養。現如今，高校建設已經成為了全社會關注的焦點，制定健全的制度體系，為推動學風系統化推進是完善教學，培養高素質人才的核心。但是，當前我國一些高校在學風建設上還缺乏深刻的認識，認為它只與教學和思想政治修養的塑造有關，沒有全面意識到學風建設屬于系統化工程，需要從多角度入手實施建立。本文就能結合當前高校學風建設的實際情況，分析其重要性，并從多角度出發落實好系統化學風建設的推進工作，以便培養高素質人才，促進學生的全面發展。

一、系統化推進高校學風建設的重要性

（一）與高校人才培養目標具有一致性。進入21世紀以來，高校建設發生了翻天覆地的變化，它不僅要培養具備較高專業能力的學生，還要促進他們的全面發展，養成學生的良好習慣并提高他們的文化修養。系統化推進高校學風建設，與這一目標相契合，有助于營造良好的校園環境，在學生內部形成“趕學幫超”的氛圍，讓學生自覺的投身于自我完善之中，增強他們的社會責任感，弘揚愛國主義思想，進而樹立遠大目標。（二）與高校學生全面發展的訴求具有一致性。高校是我國高素質人才培養的搖籃，每年都會為社會輸送大量的優質人才。尤其是在現代化思想的引導下，高校學習在具備高超專業技能的同時，還要有嚴謹的風氣，高尚的思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以，只有強化高校學風建設，系統化推進其發展才能實現這一目標。（三）與高校自身發展理念具有一致性。不可否認，當前我國各大高校之間的競爭愈加激烈，在生源有限的條件下如何強化高校建設，才是留住人才的有效方法。良好的學風是學校的軟實力，是其長期發展積累下來的悠久文化，也是高校人才培養質量不斷提升的關鍵。從本質上而言，能夠體現教學質量、師資力量以及校園文化加建設水平。因此，落實好系統化建設，讓高校學風成為辦學重要組成部分之一，能夠提高學校的良好形象，并增強核心競爭優勢。

二、系統化推進高校學風建設的對策

高校學風建設涉及到的內容較多，造成學風建設問題的因素也很多，包括學生自身原因、學校原因以及社會原因等等。我國很多大學生以為進入大學就萬事大吉，沒有樹立長期學習的良好習慣，一旦松懈下來就會使其缺乏動力，不利于學風的良好建立?；诖?，我們必須做出改變，推進高校學風系統化建設，讓其綻放活力。（一）構建系統化的高校學風建設框架。在學風建設實踐中我們不難發現，大學生學風問題影響因素復雜且相互纏擾。在解決學風問題時，必須要從實際出發，提出并建立系統性的謀劃，統一認識，多措并舉，多方參與，齊抓共管，分工合作，專項治理和綜合治理相結合的總體思路。按照上述思路，在學風建設中以嚴格管理為抓手，獎懲并行，堅持教育引導、制度規范、監督約束、查處警示，以教風促學風，以考風正學風，以班風帶學風，以黨風引學風，以先進助后進，通過端正學生的學習態度、激發學生學習積極性和提高學習能力解決學風問題。（二）完善建立系統化的學風建設體系?！皼]有規矩不能成方圓”，學風建設作為一項需要長期堅持的任務，必須制定規范化的體系，明確細節管理工作，落實好建設原則。具體而言，高校要結合自身實際，明確未來發展的方向，制定戰略性的制度體系，形成從上至下的良好風氣，并設立短期目標與長期目標，齊抓并舉，共同發展。同時，學風建設還要從小處著手，先建立良好的班級風氣，依照學校規章完善班級管理細則，其中要包括紀律管理、學習管理、考評制度、獎懲方式等等，在班級內部形成正確的學風，進而推動學校風氣的良好建設。（三）強化思想政治與校園活動建設。學風系統化推進與思想政治教學和校園文化活動的開展息息相關，它不僅體現在教學質量上，還與學生德智體美勞的全面發展息息相關。因此，學校要兼顧好教學與活動兩方面內容，積極落實思想政治教育，向學生弘揚愛國主義、集體主義思想，傳播正能量。同時，還要舉辦豐富多彩的校園活動，如歌詠比賽、辯論賽、愛國講座等等，通過為學生提供多彩的文化生活提高他們的良好風氣。（四）建立學風考核評價機制。首先，建立學風信息收集和反饋機制，建立學風跟蹤評價系統，每學期或學年通過抽樣調查評估一次變化，發現新出現的問題，評估已有成效。其次，建立績效評價機制，組織制定科學的學風建設績效考核指標體系，合理評價學風建設成效。制定教職工的學風考評標準，并將考核結果納入晉職和晉級考核。最后，建立激勵機制。建立學風建設的獎懲機制，對表現較好的個人或集體及時表彰，對于不負責的管理人員給予懲罰，以促進學風按既定目標和要求推進。

總之，高校風氣對學生具有潛移默化和深遠之久的影響。為了促進學生的全面發展，各大高校要明確學風建設的重要性，通過結合實際系統化推進其建設，堅持齊抓并管、分工合作，進一步協調好高校學風建設工作。

參考文獻：

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[2]秦佳曦.淺議高校班級團支部在學風建設方面的探索與實踐[J].高教學刊,2019(07):133-135.

作者:王然 單位:沈陽航空航天大學