案例教學法在交通工程教學實踐的作用

導語：案例教學法在交通工程教學實踐的作用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在現代化社會當中，我國教育事業不斷發展。在這樣的情況下，在當前的交通工程課程實際教育教學活動當中，教師需要將先進的案例教育教學手段和方法充分運用其中，保證交通工程課堂教育教學活動的順利展開，讓學生積極主動的投入到課堂學習活動當中，進而學習與掌握更多的交通工程課程知識內容，提升學生的學習能力與綜合水平，這對推動學生的健康成長與全面發展起著非常重要的作用?；诖?，本文概述了案例教學法，探究了案例教學法的應用特點，提出了案例教學法在交通工程課程教學實踐中的應用，期望經過本研究為未來的有關研究提供相應的參考。

【關鍵詞】案例教學法；交通工程課程；教學實踐；應用

隨著時代進步與社會發展，新時代得以到來。在這樣的情況下，我國交通事業得以快速發展。這使我國社會對優秀技術人才所提出的要求逐步提高。交通工程課程屬于社會發展過程當中的重要學科，此課程的綜合性與實踐性特征非常明顯。針對這樣的現象，需要構建完善且健全的綜合型優秀人才培養機制與體系，保證教育教學內容的創新與合理變革，運用新型教育教學手段和方法，拓寬學生的眼界，培養他們的實踐水平與創新能力。然而，在當前實際教育教學的時候，教師經常使用傳統教育教學手段，在很大程度上制約了提高學生運用水平與實踐能力。要想有效轉變這種情況，教師需將案例教學手段充分運用在交通工程課程中，提升學生參與到實際學習活動中的自覺性與積極性，提升他們的實踐水平。

一、案例教學法概述

案例教學方法屬于新型教育教學手段，其可以將理論教學和實踐教學之間有效整合起來，營造一個互動且開放的課堂環境與氛圍，其主要是構建在學生掌握有關理論知識的前提下。教師要依照實際教育教學目標，根據教育教學內容的實際需求，使用具備代表性的案例，指引學生參與到探討活動當中，積極主動的指引學生參與到特定案例情景當中，進而提出科學合理的處理思路與解決手段，這樣能夠讓學生發現、分析以及探究問題，提升學生處理問題的能力與水平。經過案例教學方法，教師可以將相應的工程案例直接貫穿在交通工程課程教育教學活動當中，經過工程案例相關情景進行描述，不斷指引學生根據交通工程具體情況參與到思考活動當中，提升他們的發現、分析以及解決問題的能力與水平。運用案例教學手段，需要學生不斷參與到交通工程課程案例教育教學探討活動當中，在多個方面不斷進行探究與分析。比如，在技術、經濟以及環境等多個方面展開相應的評價探究與分析，使用差異性的教育教學措施，一方面可以突破學生思維方面存有的定式，另一方面提升學生的創造思維能力。所以在當前的交通工程課程實際教育教學活動當中廣泛運用案例教學方法具備現實意義。

二、案例教學法的應用特點分析

1.真實性。在當前的我國交通工程課程實際教育教學過程當中，教師需要將案例教學方法充分運用其中，其主要將交通工程項目當做是重要的教育教學素材內容，在實際教育教學的時候要根據具體案例展開。這樣學生能夠更加直觀的認知與觀看交通情況，使用交通工程有關的理論知識發現、探究、分析及處理相關問題，這樣可以讓學生更加全面的認知課程知識內容，將理論教學與實踐教學之間有效整合起來，保證交通工程課程教育教學活動正常展開，有效提升實際教育教學質量與成效。2.主體性。在交通工程課程實際教育教學的時候，教師運用案例教學手段能夠有效轉變過去教育教學活動當中的教師與學生角色。在案例教育教學過程當中，要將學生當做是主體，而教師要扮演好自身的引導者角色，充分發揮自身的引導作用，讓學生在教師的合理引導之下不斷參與到交通工程課程實際教育教學活動當中，經過查閱有關文獻資料，加強研究與分析。讓學生全面且深入的學習交通工程課程案例，并且根據相關問題表明自身的看法，這樣可以提升學生實際學習的主動性與積極性，提高他們表達自身以及獨立思考的水平與能力。3.開放性。在現階段的交通工程課程實際教育教學過程當中，教會在對交通工程案例進行探究與剖析的時候，會提出相應的解決與處理方案，但是這樣的方案并不是唯一的。學生能夠依照自身對案例的實際認識情況，提出相應的見解以及差異性觀念。學生在上課之前應該獨立進行思考，在交通工程課堂實際學習的時候，學生應該全身心的參與到探討活動當中，讓他們的思維在這樣的探討活動當中不斷進行碰撞。這樣一方面可以讓學生之間互相幫助，參與到交通工程課程學習活動當中，另一方面提升學生的獨立思考認知與意識，培養他們的深入探究與思考能力。由于交通工程課程教育教學活動具備開放性以及自由性等特征，不只是與教育教學目標相滿足，也可以提升學生的創新能力與合作認知。4.綜合性。交通系統屬于一個大型系統，此系統具備開放特征，存有多個方面的問題，比如，環境以及安全等。針對這樣的情況，要采取多樣性的方法進行處理與解決。在這樣的情況下，教師在實際教育教學交通工程課程的時候，需要使用綜合性比較強烈的工程案例進行教育教學活動，這樣能夠讓學生轉變過去知識分散的情況，將課程知識之間有效整合起來，讓學生把自身學習與掌握的交通工程課程知識內容充分應用在交通系統設計規劃工作當中，這樣可以有效提升學生的整體設計水平與能力，這對促進我國交通事業的可持續發展起著非常重要的作用。

三、案例教學法在交通工程課程教學實踐中的應用分析

1.案例編寫。在現階段的我國交通工程課程實際教育教學過程當中，教師將案例教學方法充分運用其中，需要重視案例編寫，其屬于首要環節。在此課程具體教育教學活動當中，在編寫案例的時候會關聯教育教學目標與優秀人才培育要求，關聯了學生應用課程知識內容的可靠性與針對性。所以在交通工程課程案例實際編寫的時候，教師一方面應該明確交通工程課程教育教學內容與目標，設置出和教育目標緊密關聯的代表性案例。另一方面案例教育教學目標主要是讓學生更加深入且全面的了解與掌握課程知識內容，有效提升學生對交通工程課程知識內容的實際應用水平與能力。在這樣的情況下，教師在實際編寫案例的時候，要全面探究學生的實際學習情況，使用具備代表性的案例，在經過加工整理以后，可以保證案例教育教學的針對性與高效性，明確學生的實際學習目標，將基礎資料當做是觀念，為之后交通工程課程教育教學活動正常展開奠定良好基礎條件。2.案例分析與討論。在當前的交通工程課程具體教育教學活動當中，教師需要將案例教育教學手段充分運用其中。對案例情況進行分析與探討屬于中心環節，可以有效提高學生的專業能力與綜合素養，將學生的主觀性全面調動出來，激發出他們探討案例的主動性以及自覺性。教師應該發揮自身的引導作用，不斷引導學生探尋案例情況，將學生在課堂當中的主體性位置充分展現出來，將學生當做是中心，運用小組合作教育教學手段，讓學生在此環節當中制定完善且健全的計劃，運用小組分工合作的手段，進而探討實際案例當中的具體問題等。教師應該扮演好引導者角色，讓學生主動參與到探討活動中，不斷進行思考，展開結論性判斷，進而解決實際問題，讓學生全身心參與到交通工程課程學習活動當中。3.案例總結與評價。在案例總結和評價的時候，教師要依照學生完成任務活動的實際情況，做好相應的評價和總結，這樣可以讓學生主動參與到課堂學習活動當中，提升他們的自信心以及成就感，讓學生逐步健全以及完善自身，這樣學生可以更加深入的理解以及記憶交通工程案例相關知識。此環節主要將教師當做是主導者，使用成果匯報的相關手段，在各個小組當中選出代表，將各個小組成果展示出來。教師要對學生的相應處理方法與研究思路等展開客觀且合理評價，這樣可讓學生在案例教學當中提升他們發現、分析以及解決問題的能力。

四、結束語

隨著時代進步與社會發展，我國城市化進程不斷加快。在這樣的情況下，我國交通事業得以快速發展。在現階段的我國交通工程課程實際教育教學過程當中，需要將案例教學手段與方法充分運用其中，這樣可以讓學生全身心的參與到交通工程課程學習活動當中，進而學習與掌握更多的交通工程課程知識內容，并且將這樣的知識落實在實處。因此，在當前的交通工程課程實際教育教學活動當中，教師需要將案例教學方法和手段廣泛應用其中，讓學生根據這樣的案例深入學習，這對促進學生的健康成長與整體發展起著非常重要的作用。

【參考文獻】

[1]杜志剛，朱順應.交通工程案例教學法的思考[J].中國科教創新導刊，2018,(26):184-185.

[2]吳愛華，侯永峰，楊秋波，等.加快發展和建設新工科主動適應和引領新經濟[J].高等工程教育研究，2017,(01),1-9．

[3]陳慧，陳敏.關于綜合性大學培養新工科人才的思考與探索[J].高等工程教育研究，2017,(02),19-23+47．

[4］李龍海，周曉影，冷靜．新工科概念下高校人才能力培養模式探索與實踐[J].長春師范大學學報，2018(10):135-137+146．

[5]王立曉，孫小慧，左志．案例教學法在交通工程課程教學實踐中的應用[J].教育教學論壇，2018（22）.

作者:張媛媛 單位:遼寧工程技術大學