高職教師企業調研研究與探討

導語：高職教師企業調研研究與探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、調研目的

1.調研目標。（1）提高教學與崗位之間的密切度。通過與公司負責人交談調研，了解到企業崗位及空缺，熟悉企業文化，掌握企業管理理念，在調研的過程中教師實踐經驗得到豐富，同時收集教學案例和實訓項目等教學所需要的設計素材，并編寫成為教學所需要的教學案例項目，通過教師在企業中實踐，積累實戰工作經驗和設計素材，將在公司中的實踐工作經驗應用在課堂教學中傳授給學生，并指導學生做仿真實訓項目設計。（2）與公司對接輸送實習生與畢業生。進一步深化校企合作，通過教師深入企業參與共同做項目，加強實現校企深度交融與合作，結合當今社會經濟發展和建筑室內設計行業對專業人才需求，共同商討建筑室內設計專業發展和人才培養方案課程設置，共建課程體系和崗位能力標準，使學生的動手操作水平和實踐能力都達到一定成效，實現人才培養目標。（3）共同制定學生實習計劃任務書和崗位能力標準，也讓校內教師到企業參與指導實習生項目設計，同時也讓企業教師到校內進行項目設計指導，做到互換互教，共同合作發展，讓學生更好快速的適應企業崗位能力和公司環境，與崗位能力密切接觸，不會產生手生和陌生感，進一步提高人才培養質量。2.調研內容。通過與公司負責人交談了解到因工期短家裝業務多一些，而由于工期長公裝、商裝業務相對少些，也了解到公司對人才需求的崗位空缺和崗位能力情況，需要崗位有設計師助理、繪圖員、效果圖后期處理、室內陳設設計師、談單業務人員等?；谄髽I崗位調研，得知室內設計崗位的需求量還是很大的，發展前景比較景氣，通過調研也為我們到企業實踐做好前期的鋪墊，在調研實踐過程中，親自感受社會對人才的需求。由于剛合作，打算今年12月份走訪實習生，并對實習生和用人單位調研，填寫調研表，了解用人單位對實習生的反饋滿意程度，掌握學生實習完成崗位任務情況，做好與合作企業經?；卦L等實訓環節。

二、實踐目的

掌握實踐崗位、實踐內容和對應的課程等具體內容的一致性。通過實踐，讓校內老師了解現場設計、工藝、生產、技術、設備的工作流程，參加實際動手操作，掌握企業崗位操作技術，進一步提升專業實踐能力。了解室內設計在哈爾濱乃至全國的市場需求現狀及前景，研討2018級建筑室內設計人才培養方案，進一步掌握設計軟件的表現運用，如Photoshop、3dsMax、AuToCAD等，初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟，了解各部分項工程的施工工藝、材料要求及質量驗收標準。學習如何運用理論知識解決施工中的實際問題，培養溝通禮儀談單能力，為日后銷售做好準備。

三、預期效果

1.專業收獲人才培養方案課程設置調整地更合理，課程標準根據崗位能力修改的更完善，課程設計和課程內容得到充分的修整，貼切社會崗位需求。2.教師收獲教師個人實踐能力提高了，經驗不斷豐富，在課堂教學中將實踐經驗傳授給學生，讓學生得到實踐經驗。為今后課堂教學做好充分準備，課程質量評價和課堂教學質量提高了，學生的綜合素質提高了，有較好的團隊合作意識、溝通協調能力。學生工作意識強了，在實訓課堂教學中，更好的指導學生按照企業工作管理制度開展項目實訓，符合公司流程，讓學生更好地掌握公司經營理念。學生綜合表現設計能力和技能水平提升了，增加實習就業籌碼，人才培養質量有效果。

四、實踐成果

調研收獲頗多，為專業人才培養方案、課程體系、課程內容調整做好服務，對專業建設發展起到推進作用，學生實習就業對口率98%，每天實踐工作總結，根據實踐情況撰寫調查研究報告，收集整理形成相關專業的教學案例3個，教師課堂教學實訓項目更有意義，學生參與性高，技能實踐水平得到提升。

綜上所述，通過教師深入企業實踐，參與項目設計，同時把把建筑室內設計專業人才培養方案制定修訂的更合理、更完善，增加學生實習就業對口率，校企深度交融合作，教師參與企業項目設計，并結合課堂教學，教學效果顯著，學生技能水平得到鍛煉和提升。

作者:李蘇晉 單位:黑龍江農墾職業學院