高師鋼琴體驗式教學法研究

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摘要：在國家高等師范學院的音樂教學當中，大部分學院已經開設了音樂表演專業，但從近幾年音樂表演專業的發展情況中可以看出，大部分高等師范學院的音樂教學存在些許不足，導致院校畢業生面臨著極其尷尬的分配局面。這一情況的發生主要是由于高等師范學院音樂教學當中的鋼琴教學授課不利，因此，在高等師范學院鋼琴教學授課過程中應倡導教師采用體驗式教學法，最大化發揮出高等師范學院的自身優勢，從而起到揚長避短的作用。在整理歷年教學資料的過程中可以發現，只有體驗式教學法才是高等師范學院鋼琴教學中最有效的教學理念及教學方法。本文主要對體驗式教學法進行分析，并總結出體驗式教學法在高等師范學院鋼琴教學中的實際作用。

關鍵詞：體驗式教學法;高等師范學院;鋼琴教學;作用

在國家高等師范學院鋼琴教學的急速發展中，存在著諸多教學問題，其中最為突出的就是鋼琴教學的教學方法太過傳統，不能貼合現如今社會的發展需求。如果高等師范學院鋼琴教學的教學方法無法及時改善的話，那么我國高等師范學院鋼琴教學將與新課程改革標準中的美學教育和素質教育逐漸偏離，走入功利化教學的道路，最終使高等師范學院鋼琴教學的發展受到局限，嚴重影響著國家藝術事業的發展。因此，在高等師范學院鋼琴教學中更新以往的教學理念，創新教學方法是目前高等師范學院鋼琴教學的主要工作內容。

一、體驗式教學法的含義

體驗式教學法指的是在高等師范學院鋼琴教學的教學過程中授課教師應按照學生對教學知識點的認知規律及特點，通過構建實際情境，從而向學生還原并呈現鋼琴教學的知識內容，使學生能夠在體驗的過程中，切身體會教學師指點的建構，激發出自身情感。在國家高等師范學院鋼琴教學的授課過程中運用體驗式教學法，能夠幫助學生形成科學合理的教學知識框架，提升學生的自身學習能力。在高等師范學院鋼琴教學體驗式教學法的授課過程中，要不斷強調教學活動應以學生為核心的教學觀念，在開展教學授課時，教師應對學生引起高度重視，在學生提升自身鋼琴技能的同時，重視學生對鋼琴教學知識點的理解程度，使學生能夠在體驗式教學法中領悟到生命的真諦。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法，不僅能夠提升鋼琴教學的審美教育意義，還能夠從全方位提升學生學習鋼琴教學知識點的水平。

二、體驗式教學法的特點

體驗式教學法具有以下三點特點：第一，學生可以在體驗教學活動的過程中獲取新知識點和鋼琴技能。高等師范學院鋼琴教學并不是先將教學理論傳授給學生，然后再讓學生總結出知識點，而是引導學生利用各種體驗式的教學活動，在親身經歷過后總結出教學知識點，讓學生可以在體驗及參與教學活動的過程中捕捉知識點，構建自身對音樂教學的認知，從而培養出對鋼琴教學的探索能力。第二，體驗式教學法能夠促使高等師范學院鋼琴教學授課及時與學生之間構建互相尊重、和諧民主的關系。學生作為教學活動當中的核心人物，授課教師則是教學活動中的引導者，授課教師與學生之間是結合自主教學活動和合作教學活動的關系，能夠在授課教師的教學過程中和學生的學習過程中做到互相促進、共同提高。第三，體驗式教學法提倡學生形成自我評價機制。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法時，其對學生的評價標準較高，不僅評價著學生對鋼琴教學的感知能力，還評價著學生對教學知識點的理解能力。

三、體驗式教學法在高等師范學院鋼琴教學中的作用

在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法，其最終目的不僅要培養學生對鋼琴教學的理解能力，還要培養學生音樂學科方面的體驗，從而促使學生自身音樂素養的提升。在高等師范學院鋼琴教學展開體驗式教學法，對于以往的鋼琴教學方式來說，是一種創新及挑戰，因此，授課教師應按照新時代的發展所需，促使高等師范學院鋼琴教學得以穩健發展。（一）改變高等師范學院鋼琴教學的教學理念。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法，首先要做的就是創新鋼琴教學理念，在教學過程中構建以體驗為核心的教學理念，并在鋼琴教學授課內容及課程教學結構中，進行鋼琴教學體驗式的改革。在鋼琴教學授課內容的設置方面，應補充選擇曲目的范圍，擴大鋼琴演奏曲目的方式，培養學生的自身審美能力，創新鋼琴教學授課內容，最大化調動出學生對鋼琴教學的自主性和積極性，使學生可以全方位了解鋼琴教學知識，擴展學生選擇曲目的范圍，添加不同風格的音樂作品，構建豐富多彩的鋼琴教學內容。另外，在高等師范學院鋼琴教學中應用體驗式教學法，還可以在教學授課內容方面結合相應的演奏技巧，將鋼琴教學中的合奏及獨奏曲目融入到體驗式教學法當中，重視鋼琴教學當中的伴奏教學，將演奏規則及鋼琴彈奏方式進行全方位的改良。在高等師范學院鋼琴教學的基礎課程的授課過程中，教師不僅要教授學生鋼琴的基礎演奏方法，為學生在后續學習鋼琴教學時奠定基礎，還應強化學生對鋼琴教學理論方面的理解，對學生開展鋼琴教學的理論指導，從而使學生對鋼琴教學充滿興趣，提升學生在學習鋼琴教學過程中的積極自主能力，培養學生的自主創新思維。（二）改變高等師范學院學生學習鋼琴教學的方式。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法的過程中，授課教師應改變目前學生學習鋼琴學科的方式，改正以往鋼琴教學過程中學生在學習時出現的紕漏，從而讓學生能夠在學習鋼琴教學的過程中使其應用能力得到培養，樹立學生在學習鋼琴教學的信心，只有這樣才能讓學生切身體會到自主完成鋼琴教學學習目標的意義，培養其學習獨立性。比如，在開展高等師范學院鋼琴教學體驗式教學法的過程中，授課教師可以利用課外教學資源，引導學生學習鋼琴教學，通過放映影音資料等方式豐富學生聽覺方面的感受。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法，改變學生的學習思維，授課教師應在教學過程中鼓勵學生進行自主獨立思考，在教學中發揮出學生的主觀性，這樣不僅能夠調動起學生對鋼琴教學的學習積極性，還能夠強化學生探索教學知識點的精神。授課教師可以向學生定期開展節拍強弱的規律性演奏教學，培養學生對和旋音響的熱值，促使學生精準掌握不同演奏節奏，有助于學生音樂感知的提升。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學時，授課教師應重視學生在教學當中的自主思維體現，讓學生能夠積極自主的投入到鋼琴教學的知識體系當中，在學生提升自身學習效率時，培養學生對鋼琴教學知識的學習信息，從而使其擁有良好的音樂素養。（三）建設高等師范學院鋼琴教學體驗式課程。在高等師范學院鋼琴教學開展體驗式教學法的過程中，應融合豐富多彩的教學授課內容，重視教學授課內容的多元性，對課程音樂教學作品進行分析，將相似音樂學科理論知識向學生傳授。在開展體驗式高等師范學院鋼琴教學的過程中，授課教師應充分講解教學內容當中的音樂作品，使學生能夠對理解音樂作品的過程中捕捉到新興審美體驗。另外，在高等師范學院鋼琴教學開展體驗式教學法時，不僅要對學生彈奏鋼琴的力度進行培養，還要對學生的聽覺及樂感進行訓練，使學生的鋼琴演奏水平得以提升，幫助學生強化對不同種類音樂風格及鋼琴題材的審美及認知體驗，這種教學方式能夠促使學生理解較為基礎的鋼琴音樂。在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法可以正確處理授課教師與學生之間的關系。與以往的傳統鋼琴教學方式相比，在這種教學方式中，可以幫助授課教師與學生構建平等且民主的關系，授課教師在教學過程中應對學生的自主探索能力進行培養，充分加強學生在鋼琴教學過程當中的參與感，使學生加深對高勤教學的理解，培養學生鋼琴技能的應用能力，提升學生對鋼琴教學的學習熱情及興趣，從而強化其自主創新能力。

四、結語

綜上所述，在高等師范學院鋼琴教學運用體驗式教學法，不僅能夠幫助學生提升自身鋼琴演奏能力及技術，還能夠提升學生自身音樂素養和對鋼琴教學的審美體驗。將體驗式教學法運用在高等師范學院鋼琴教學的教學過程中，通過改變高等師范學院鋼琴教學的教學理念，改變高等師范學院學生學習鋼琴教學的方式，建設高等師范學院鋼琴教學體驗式課程等方法，使高等師范學院的優勢得以發揮，改善以往的鋼琴教學方式，提升高等師范學院鋼琴教學水準，為國家培養出高層次、高質量的鋼琴教育家。

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作者:曾穎 單位:曾穎 楚雄師范學院