新媒體下高職體育教學改革研究

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摘要：新媒體技術在高職體育教學中的應用，能夠有效的激發學生的學習興趣，提升高職體育教學的質量，通過對新媒體技術在高職體育教學的應用優勢進行分析，探究了新媒體技術在高職體育教學改革中的實施策略。

關鍵詞：新媒體；高職；體育教學

新媒體技術在高職體育教學中的應用，能夠有效的創新高職體育課堂教學的模式，形成以新媒體“微型化”為特征的微型體育課堂，學生能夠利用新媒體工具，隨時隨地的觀看體育微視頻，提高體育教學的效率。因此在高職體育教學改革的過程中，有必要利用新媒體技術的便利和服務支持功能，為體育教學創設現代化的學習環境，來提高課堂教學的有效性。

一、新媒體技術在高職體育教學中的積極作用

1.有利于創新高職體育實踐教學的方法。在體育教學的過程中，如果采用新媒體技術將一些復雜的體育技能錄制成教學視頻，或者將專業體育教練教學視頻進行編輯處理，形成適合高職體育教學的視頻資源，然后采用微課教學、翻轉課堂示范的教學方式等進行體育教學，學生可以一邊觀看教學視頻，通過教學視頻的示范自主練習體育動作，并結合教師對專業技能動作的講解，提高學生的學習效率。在體育項目教學與編排的過程中，往往會存在一些高難度的動作項目，利用新媒體技術的快進、慢放等功能，在武術、健美操、瑜伽等項目的教學中，將一些復雜的動作進行反復的播放，讓學生反復觀看教學視頻，幫助學生掌握教學內容，還可以利用新媒體技術將高難度的體育動作制作成微視頻，方便學生利用移動工具，隨時隨地的觀看這些教學視頻，加強學生對高難度動作技術的掌握。2.有利于增強高職體育教學的效率。在高職體育教學中，存在教學內容多、課時少、體育教育資源不足的現象，一些相關的體育理論知識教學也是非常有必要的，采用新媒體技術對體育理論知識進行編輯，采用圖像、文本、圖片等方式對體育理論知識進行講解，可以讓學生在較短的時間內掌握更多的學習內容；另一方面在一定的空間內，可以容納更多的學生進行學習，對提高學生學習的積極性、主動性具有十分重要的作用。新媒體技術在高職體育教學中的運用，改變了體育教學的模式，提高高職體育教學的質量。第一，新媒體技術在體育教學中的應用，要求教師在教學的過程中，能夠不斷的強化教學內容，掌握現代信息技術在教學中運用的策略與方法，匯集多種形式的教學資源；第二，新媒體技術在高職教學中的運用，可以減少老師的重復勞動，幫助老師對復雜的體育動作進行示范教學，還可以作為體育教學的主要手段，輔助教師對體育理論知識的講解，有利于豐富高職體育課堂的教學內容，開拓學生的視野。

二、新媒體技術在高職體育教學改革中的實施策略

1.利用新媒體技術開發多元化體育教學資源。在傳統的高職體育教學過程中，教師對體育動作技能的教學主要采用示范與講解的方式來進行的，不適合大班教學，也不能激發學生的學習興趣。利用新媒體的直觀性與形象性的特征，能夠幫助學生很好的掌握體育學習的內容與體育動作技能，轉變學生體育學習的方式。在課堂上利用新媒體技術可以將聲、形、像等結合在一起，對學生的多種感官進行立體化的刺激，不僅能夠加深學生對體育知識的理解與動作技能的掌握，還能夠提高學生對體育課堂學習的興趣。例如將復雜的體育動作利用動漫的形式展示出來，讓學生模仿動漫中的人物進行學習。其次，還可以采用視頻錄制的方法，根據學生的不同喜好選擇合適的教學內容進行錄制，使得體育教學內容更具形象性與直觀性。2.轉變教師的教學觀念。在高職體育教學中，教師要能熟練的掌握新媒體技術以及能將新媒體技術運用于課堂教學的技能，需要完善自身的知識體系；其次是教師要能夠創新自己的教學方法，學習先進的教學理念與教學方法，及時發現自己在教學過程中存在的問題，提高自己的教學水平與教學質量，充分認識到新媒體技術在體育教學中的重要性，端正自己的教學態度，加強對現代教學理念的學習，樹立正確的教學觀念。新媒體技術在體育教學中的運用，在改變傳統課堂教學模式的同時，也要求教師能夠提高自身的教學方法與技能，積極采用微課、翻轉課堂、探究學習、小組合作、項目教學等教學模式，創新體育課堂的教學方式，并結合高職學生的特征，利用新媒體技術制定合適有效的教學計劃，以提升高職體育課堂的教學效率。3.運用新媒體創新高職體育的教學模式。新媒體技術在課堂教學中的應用，不僅轉變了現代課堂的教學模式，也改變了學生接受知識的渠道，體育教學一般主要以體育的動作技能為主要教學內容，非常適合運用視頻、圖形圖像等進行教學，這就需要教師能夠開發出多元化的體育教學微視頻，方便學生能夠利用碎片化的時間，隨時隨地的進行學習與交流討論。同時，在新媒體時代，教師要對學生進行引導，讓學生運用新媒體工具進行線上線下學習，不斷創新體育教學方法與教學內容，也可以充分利用翻轉課堂的教學模式，將學生的課前學習、課中討論、課后練習有機的結合在一起，不僅能夠提高學生學習體育的興趣，還能夠培養學生終身體育鍛煉的興趣。

三、結束語

新媒體在高職體育教學改革中的應用，不僅能夠從理論上提升人們對體育教學改革的認識，還能夠從實踐上促進學生對體育運動技能的掌握。教師在運用新媒體進行教學時，要結合新媒體的特征，為學生提供合適的學習資源，不斷的轉變思想教學觀念，提升自身的教學技能，創新高職體育課堂的教學模式。

參考文獻：

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[3]卓越，潘金峰.多媒體視野下高職體育教學改革探究[J]科技經濟導刊，2017(4)

作者:宋亮亮 康 偉 單位:1.四川長江職業學院 2.成都大學體育學院