職業學校課程思政教學檔案管理探索

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摘要：“三全育人”目標下，從思政課程向課程思政的轉變成為新的課題。創新課程思政教學檔案管理的方法和模式，全面記錄和服務課程思政過程，是提高課程思政的教育教學質量的重要手段。

關鍵詞：三全育人；職業學校；思政教學檔案管理；創新實踐

1深刻認識建立課程思政教學檔案的價值和作用

1.1課程思政教學檔案的理論價值和實踐意義。教學檔案涉及內容廣泛，匯集和記錄思政課程整個理論方案的實施和變革過程，且對課程思政理論研究進行有目的的分類，并對理論研究產生的教育成果進行有益的推廣，形成課程思政教育理論體系，從根本上為課程思政教學提供理論指導?！叭恕保ㄈ珕T全程全方位育人）培養機制的推出，就是要將人才培養貫穿于全員、全過程、全方位，在實踐中完成立德樹人的根本任務。1.2課程思政教學檔案材料在教學中的地位與作用。課程思政教學檔案材料是檢驗課程思政教學質量和管理水平的依據、是課程思政教學手段和方法改革的重要素材、是課程思政教學評估的有力證據。同時，教學檔案材料是思政教育教學研究的重要參考文獻。

2課程思政教學檔案材料管理的內容創新

2.1課程思政文件資料。加強思政課程建設的國家政策，上級主管部門、教育部門有關思政課程和課程思政的政策性、指導性教學文件及有關規定。2.2行政職能資料。師德師風建設、各類教師的工作職責、績效考核與獎懲制度、教學資料的收集和登記、青年教師課程思政的教學能力培養、教學工作量統計、教師說課、優質課評比制度、優質課錄播、精品課程申報等資料。2.3教師個人檔案及科研資料。教師個人簡歷、教學計劃資料、、教材著作的編寫、參加學術研討會議、承擔課題及取得的科研成果等資料。2.4課程檔案材料。包括課程思政教學資料和思政課程教學方法的改革、實踐等資料。其中，課程思政教學資料包括：教學任務安排、集體備課與教學教法的研討、理論研究及精品課程資源庫的建設等。課程思政實踐教學資料包括：典型經驗匯總、教學活動實踐記錄、講座、課程思政專題案例討論、師德師風教育實踐等。2.5學生學習檔案材料。學生在思政教育教學過程中素質能力、思想意識的提升，個人品德、儀容儀表儀態、心理健康狀況；課程思政對專業技能的影響；思想政治教育活動中的育人成效記錄等資料。2.6教學評估的檔案材料。教師的教學反思、對試卷及成績的分析、課程小結及學期總結；專家、同行、學生的評議反饋等。

3課程思政教學檔案材料管理的創新舉措

3.1提高課程思政教學檔案管理信息化水平，促進思政課程教學改革與專業課程的資源整合。一是檔案存儲方式的變革。傳統的檔案管理大多是檔案柜的實物存放，大數據的到來將使檔案呈現數字化信息儲存，即將檔案文本實物、聲像圖片進行編碼，以檔案數據的形式，對檔案進行智能化存儲和管理。二是人工智能的應用。在課程思政教學檔案管理中，可以將檔案收集、整理、分類、歸檔等過程智能化，建立網絡檔案管理系統，實現信息傳遞、圖像、聲音和文本的分析處理，提升檔案管理的效能。三是教學檔案管理者應利用計算機和網絡，通過構建網上檔案服務平臺，探索教學檔案的現代化管理，提高教學檔案管理信息化水平。3.2課程思政檔案材料管理創新要與思政課程教學改革在各類課程中的滲透相融合。課程思政是思想政治教育課程改革的直接體現，涉及面廣、內容龐雜、科目分散，具有一定的歷史價值。課程思政在“三全育人”中的滲透，又體現出一定的多樣性、多元性、復雜性。為了更好地挖掘課程思政的教學資源，可以通過項目化管理方式開拓創新檔案材料的管理工作。在管理過程中做到“分工明確、職責清晰”，把復雜的教學檔案系統化、模塊化，使高校的資料管理做到規范化、系統化、模塊化。3.3充分開發利用課程思政教學檔案材料管理的信息資源，增強檔案管理工作的有效性。要認真貫徹《中華人民共和國檔案法》及《高等學校教學文件材料歸檔范圍》等檔案工作法規、政策，教學、管理“兩手”抓，要把課程思政教學檔案管理列入教學的日常工作中，并視為教學管理的一項重要內容，建立專門的課程檔案機構，配備專門的管理人才，共同做好檔案管理和使用的督導檢查工作，促進教學改革與課程整合，提高教育教學質量，充分體現課程思政教學檔案的有效性。

作者:劉敏 單位:河南省新聞出版學校