體育游泳課學生素質培養研究

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1更新教育教學理念，創新教學模式

所謂教育教學理念，即教育者在從教實踐中對規律、過程、目的以及基本原則所形成的態度、思想觀念，同時也是從事教育教學活動的一種基本信念。在當前的形勢下，教育教學理念的更新為教學方式方法的創新，規定了教學方法創新宗旨、提供了重要的指導思想，因此應當及時轉變傳統的教學理念和思想觀念，樹立創新理念。在全面推進現代教育轉型實踐中，應當積極主動的對傳統教育教學理念進行創新和改革，以創新理念為指導，積極培養學生的創新意識和能力，從根本上摒棄傳統的教育經驗主義，堅決避免崇高權威教育教學觀念，提倡創新教育教學觀念。比如，在蛙泳技術教學過程中，可采用視頻教學法進行課程教學。課前應當組織學生仔細觀看蛙泳技術視頻，從而使學生能夠對基本技術動作有初步的認識；結合錄像動作回放、或者慢動作，對蛙泳動作原理、難點以及基本要領等細致的進行講解；指導他們下水模仿練習；課堂重新播放錄像過程中，讓學生在練習過程中隨時模仿規范的動作，及時糾正錯誤動作；通過錄像進行細致的講解和分析，并在此基礎上指出練習中存在的問題與不足；針對實踐出現的錯誤動作，然后對其進行反復的練習，并且進水實踐練習。

2營造良好的教學情景，培養創新素質

實踐中應當加強學生創新思維意識和能力培養，教師應當積極創設激勵性的教學情景，通過及時的引導，為學生創造更創新機會和平臺。比如，在觀看過相關視頻影片、并且練習一段時間后，學生對基本的游泳技巧會有初步的認識和了解，但游泳時腿部動作、呼氣技術要領的掌握還不夠。游泳課程教學過程中，可以針對這些問題設置問題情境，引導學生進行討論分析，從而加深他們的認知。通過分組討論，使學生在對游泳技術動作有一定的感性認識；在親身體會的基礎上，從理論上進一步了解和認識游泳技術。問題的提出：不同類型的游泳過程中，呼吸過程為什么是頭在水面下時做吐氣，而在水面上時要吸氣；為什么在學習游泳之前要先學漂?。粸槭裁丛趯W習游泳腿部技術動作之前，要先學習如何踩水；為什么翻腳腕和收腿是學習游泳的關鍵。在提出以上問題以后，再對學生進行積極的引導和啟發，結合實際情況，引導學生提出問題、質疑，然后進行分組討論，激發學生的積極性和創新思維；同時，還要留給學生們足夠的時間去思考、去嘗試不同的想法，從而為創新素質的培養打下堅實的基礎?；诖耍n程教學實踐中，不僅要營造創新教學氛圍，而且還要給學生創造更多的創新機會和平臺，從而讓他們能夠通過課堂討論自由發揮，在感悟中出新，這是課程教學中的學生創新素質培養的客觀要求。

3強化學生個性發展，培養學創新素質

在課程教學實踐中，學生創新素質培養的關鍵在于逆向思維能力訓練，并以此為基礎激發他們的求異心理、強化學生的個性化發展。簡單的說就是要加強學生新眼光、新觀點看問題的意識和能力培養，審視、分析一切新問題，從而在答案上出新。體育游泳課程教學過程中，創新教學模式的應用，所強調的是學習目標、學生能力之間的相符性，該種模式不僅包括學生的身體發育水平和技能的基礎，重視學生心理上享受游泳樂趣的水平，從而使學生進一步地加深對游泳樂趣的理解和感觸，提高學生去自由地享受游泳樂趣的能力。這種能力的增強，表現為對運動技術的掌握和體力的增強，同時這也是學生創新素質培養的重要表現。

4任務驅動法在問題探究式學習中的應用

對于問題探究式教學模式而言，任務驅動學習模式的升華，更加側重于綜合運用專業知識的應用，培養學生分析和解決問題的能力。采用問題探究式教學方法，需整合信息技術、課程資源，既要強調教學中的教師輔助性作用，又強調利用現代信息技術首先，創設學習環境，從而將傳統的抽象理論以情境、案例等形式，有效的展現出來，以此來吸引更多學生的注意力，充分調動學生的熱情和學習主動性?，F代信息技術、課程資源之間的有機整合，主要是在有效利用現代信息技術基礎上，以任務驅動為建構式的教學模式，同時也是對傳統教育教學模式的創新和改進。需要強調的是雖然當前國內教育教學已普及了多媒體技術和設備，但現代化信息技術只能作為一種輔助性的授課手段，并沒有從根本上真正改變傳統的教師課堂主體地位?；诖耍P者認為課程教學過程中，應當側重于培養學生自主學習的能力，不能只把學生作為被動的聽眾，應當充分尊重和體現學生的課堂主體性，這是培養學生創新素質的關鍵所在。

5結語

總而言之，傳統游泳課程教學體制下的本體較為模糊，這使得課堂教學知識的接受成為現代游泳教學的唯一目標，難以養成學生的創新素質。在當前的形勢下，知識的生態化革新及其復雜性，要求游泳課程教學中的各組成要素之間應當協同起來，這樣才能產生教學增效作用。為此，應當以充分尊重和體現學生的課堂主體地位為基礎，通過實現課堂教學模式的多元化、多樣化，積極開展課程教學創新實踐活動，才能培養學生的創新素質。

作者：郭劍工作單位：黑龍江技師學院