基礎會計教學效果提升策略

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一、《基礎會計》的重要性分析

（一）《基礎會計》課程為會計專業后續課程學習奠定理論基礎

基礎會計是會計專業的入門教材，是其他會計課程學習的前提和基礎。如會計研究對象是價值運動或者資金流動，這會引導會計專業課程的未來學習的方向。基礎會計包括會計緒論（會計的定義、分類、對象、核算、要素等）、會計核算內容與要求、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產清查、財務會計報告和會計檔案。這些為以后會計學習更深層次的理論學習奠定了基礎，對會計及財務管理專業學生后繼課程的學習影響很大。

（二）《基礎會計》有效培養創新型應用人才的理論基礎

《基礎會計》是培養創新型應用人才的系統性、專業性的教材，基礎會計的知識掌握程度直接影響著從事會計專業人員的業務水平與能力，而在《基礎會計》中提出了會計從業人員的基本能力要求，這會對以后學生學習會計其他課程具有指導性作用，成為創新型應用人才的關鍵性教材。

二、探索如何提高基礎會計教學效果

筆者主要論述案例教學與情景教學在提高基礎會計教學效果具體操作流程與應該注意事項。案例教學是一種有效地教學方式，能夠較好的理解案例中涉及的概念、理論，通過小組討論形成自己對于相關理論的理解與掌握援因此，筆者運用案例教學提高基礎會計的教學效果，對于促進基礎會計教學效果具有重要的理論意義和現實意義。以下主要探索案例教學如何提高基礎會計教學效果的實踐途徑，為提高基礎會計教學效果提出合理化建議。第一，案例教學在基礎會計中的具體運用，如某公司于2001年成立，該公司主要生產甲產品，當時需要注冊資本金為500萬元，其中自有資金400萬元，其中A投入資本金50萬元，B投入資本金50萬元。經過幾年的發展，該公司凈資產接近3億。而需要思考的問題是：第一，該公司成立之初收到資本金應如何進行會計處理；第二，如何理解凈資產概念，凈資產是包括哪些項目；第三，在會計計算中如何體現凈資產的增加。針對以上案例，要求學生必須在理解“基礎會計學”涉及概念、方法的基礎上，才能更好地回答問題。而在案例中收到來自A、B資本金，該資本金的經濟業務涉及基礎會計中的銀行存款、實收資本等會計科目，然后運用借貸記賬法，如復式記賬法：借：銀行存款40萬；貸：實收資本：A20萬，B20萬，而與會計憑證、登記賬簿、財產清查、會計報告編制等基礎會計的理論知識。綜上所述，該案例中的經濟業務表現很多會計基本理論與方法，為了使學生能夠直觀理解基礎會計涉及的概念，又能很好地將基礎會計涉及會計具體理論方法有效的結合與聯系。第二，情景教學在基礎會計中具體應用?！扒榫敖虒W法”是教師根據基礎會計的內容，根據會計知識以生動的形象導入教學實踐情景之中，加上生動詼諧的語言，并借助其他教學手段，以會計知識學習為情景，充分發揮學生在情景中去感知、內化知識，并巧設任務讓學生運用知識，從而檢驗學生的學習效果，師生在具體教學情景中完成教與學。如教師授課—會計對象時，安排了兩名同學的情景表演，其中一個扮演會計角色，另一個扮演私營業主角色。私營業主分別有采購業務的發票和旅游度假發票，會計該如何處理，通過非常生動直觀的會計處理的情景再現，使學生處于輕松的學習氛圍中。此外，隨著現代多媒體教學的不斷發展，多媒體教學已經成為日常教學不可或缺的重要內容，多媒體教學是現代教學主要工具，多媒體教學可以依據學生個性需求、利用多媒體的特點，去調動學生的積極性，營造情境、有利于創造濃厚課堂氛圍，使學生增加對會計知識的學習欲望，不僅可以調動學生學習會計知識的興趣，而且可以提高學生的注意力，樹立學生思考空間，在很大程度山提高了學生學習的積極性和主動性，從而提高基礎會計教的學效果。

三、基礎會計教學應該注意的問題

無論是案例教學、情景教學、多媒體教學在基礎會計教學中都要注意以下幾點問題：第一，教學目標要明確，基礎會計教學知識理論性特別強，涉及的內容比較復雜，學生對于基礎會計知識的感知能力和理解能力有限，這需要教師在案例設計和情景設計要明確知識的重點和難點。第二，注重教學整體性?；A會計教學內容范圍廣、綜合性強，運用多媒體教學、情景教學以及案例教學，需要注重基礎會計整體教學，要注重會計教學的每一個環節，這樣才能取得更好的教學效果。第三，要讓學生充分參與其中。只有充分參與其中扮演一定角色，才能更好的理解基礎會計的相關知識。

四、結語

基于基礎會計的教學現狀以及重要性分析，通過具體基礎會計的教學案例，提出了案例教學、情景教學、多媒體教學的教學方法，并要求教師要注重教學目標的明確性、注重教學整體性以及要鼓勵學生參與其中，扮演一定角色，這樣有利于提高基礎會計的教學效果，以對培養創新型應用人才具有一定促進作用。只有教師設計生動的課堂教學的情景，師生主體性才能更好的發揮，在教學課堂上才可能進行知識、靈感的交流，有利于讓基礎會計的課堂教學精彩紛呈。

作者：林琳工作單位：大洼縣職業技術教育中心