會計案例教學法探究

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摘要：案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，特點是可以鼓勵學員獨立思考，引導學員將注重知識變為注重能力，重視雙向交流的培養。本文將探討案例教學法在高級會計教學中的意義及應用方案，使案例教學法在高職會計教學中有更好的教學效果，為廣大高職會計教師提供一些有意義的借鑒。

關鍵詞：案例教學法；高職；會計教學；應用

1案例教學法在高職會計教學中應用的意義

1.1符合高職院校培養創新型人才的需求。在高職會計教學中，使用案例教學法對學生進行會計知識的培訓，可以讓學生接觸到除了書本外的會計知識，讓學生可以通過實際案例來進行更好的會計學習，充分認識到會計知識在未來工作中的重要性。這種教學方法不但可以讓學生在學習過程中接觸到實際案例，也可以更好地讓學生針對案例中的問題進行探究，找出案例中的隱形問題，探討出不同的解決方案，同時可以提升學生的專業知識，開拓學生的思維能力，對培養學生嚴謹思想有著重要的意義，符合高職院校培養創新型人才的需求。1.2能夠滿足提高學生工作實踐能力的需求。會計學是一門應用性、實踐性很強的專業，學生只有充分的掌握了會計知識后才能進行更好的工作。案例教學法是教師將實際生活中的會計案例展示給學生，讓學生在學習的過程中學會處理問題的技巧，將理論知識合理的運用到會計工作中，在學習的同時擁有較強的工作能力。案例教學法可以直觀地將工作中可能出現的問題展現給學生，在培養學生實踐能力中占據重要的位置，有效地提高學生工作實踐能力。實踐能力才是衡量一個人是否學到真本領的重要指標，只有學以致用才能為社會創造價值。1.3能體現高職院?！皩W生為本位”的教學理念。由于新課改的出現，要求在教課期間，教師應以學生為主體進行知識的傳授，在高職會計的教學中也同樣以學生為教學主體。案例教學法就完全體現出高職院?！皩W為本位”的教學理念，使學生在課堂中積極參與到對案例的討論中，自主學習會計知識，與傳統的教學方式相對，案例教學法可以有效地激發學生對會計課程的興趣，增強自主學習能力，提高教學質量。教師要時刻謹記，學生才是教學活動的主角，一切為了學生，為了學生一切，只有樹立為學生服務的理念，才能真正讓學生學到真本事，將來更好地為社會服務。1.4有助于“雙師型”師資隊伍的建設。案例教學法有助于“雙師型”師資隊伍的建設，在高職院校的教師團隊中，會計教師的專業知識及教學能力不可否認，但是在實際的會計工作中，對于一些實際問題的發生，可能并不能給出完美的解決方案。這就需要教師走出校園融入企業當中去，一方面可以獲取更多的會計實踐經驗，另一方面也可以更好地將自己的實踐經驗傳授給學生，使學生掌握更好的會計工作技巧。在高職學校方面，為了能讓學生學到更多的會計技能，應聘請企業的專門會計進行知識講座，促進學生更好地了解會計知識。1.5有利于充分利用高職院校教育資源由于國家政府以及社會逐年來對高職院校的重視，院方也開始不斷提升教學能力，豐富教學資源。傳統枯燥的教學方法導致學生喪失了學習的興趣，而案例教學法的出現，讓學生感到了新奇性，教師在使用案例教學法的同時，借助現代的智能儀器，向學生充分地展示了會計教學內容的多樣化，更大程度上提升教學質量。

2案例教學法在高職會計教學中的應用方案

2.1建立案例教學法相關制度，加強教學管理。會計專業作為為社會培養人才的重要專業之一，應當受到政府及相關部門人員的重視，而案例教學法作為一種有效推動會計教學工作開展的教學方法，更應當有一套系統性的制度對其進行規范。高職院校應當在課程設置時，為案例教學法安排足夠的課時，使該教學方法能夠有效開展。另外，還有制定針對案例教學法的教學評價體系，從而全面考核案例教學法所帶來的教學效果。同時，還要鼓勵學生主動參與到案例教學中來，從教學主體方面來提高其作用。2.2建立教學案例資源庫，實現高職院校資源共享。在教學的過程中，很多教師制作的教學案例在教學結束后都歸個人使用，無法做到教師間的分享，針對這樣的現象，高職院校應建立良好的教學案例資源庫，為便于日后教學中的使用，將制作好的教學案例合理的歸類，這樣不但可以使教師之間的資源共享，也可以大大提升教學案例的利用率。當今社會是共享經濟的社會，教師也要與時俱進，不斷想辦法把自己的案例資源和其他老師共享，共同進步。要實現資源數據庫的順利共享，教師就要學會利用現代多媒體和互聯網科技，尤其是時下比較流行的微信公眾平臺，共享方式直接影響到共享的效果，教師一定要學會借力，學會利用杠桿的力量，讓自己實現輕松快捷的教學案例資源共享。2.3加強師生互動，提高案例教學法教學質量。在會計課程的教學過程中，會計本身就是一門枯燥乏味的課程，面對多而復雜的數字教師如果使用傳統的教學方式，可能會在極大程度上導致學生對會計知識的排斥。教師有效的使用案例教學法，在教學過程中學生可以融入其中，和教師一起討論問題的解決方案，加強了師生之間的互動，是課堂不再枯燥。在師生互動中，教師也可以了解學生對會計知識掌握的程度，從而提高教學質量。

3結語

綜上所述，我們可以看出案例教學法在高職會計教學中有著重要的作用，不但可以讓學生在學習理論知識的過程中接觸到實際案例，也可以更大程度上提高學生就業后的專業技巧，同時有效地提高了教學質量。案例教學法在學生的實踐能力中也占據著重要位置。

參考文獻

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［2］蘭瑩利.案例教學法在會計教學中的應用研究［J］.中國市場,2017（18）.

［3］李巧俐.高職會計教學中應用案例教學法探索［J］.新西部,2017（24）.

作者:肖瓊 單位:長沙理工大學