數字媒體教育的實踐教學研究

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摘要：隨著時代的進步，數字媒體領域逐漸成為了一個熱門的領域，但數字媒體專業的教育如今很難培養出新時期的、符合社會需求的人才，因此數字媒體教育也成為了人們關心的重點。目前，許多教育工作者都在研究探討數字媒體教育的教學模式，本文淺談了一些關于數字媒體教育實踐教學模式的研究策略，望被人借鑒。

關鍵詞：數字媒體；實踐；教學；教育

在教育中，不只應該注重理論教學，還應當注重實踐教學，對于學生來講，不應該只具有理論知識，還應當具有實踐動手能力，這種能力對于每一位學生來說都是十分重要的。因此，高等教育的過程中十分需要實踐教學過程。在數字媒體教育領域同樣也是如此，一個優秀的實踐教學對于數字媒體人才的培養是十分必要的?？偠灾?，在數字媒體教育的過程中需要有效的開展實踐教學，這樣才能夠使數字媒體領域越來越發達。

1數字媒體教育概述

（1）學科特點。在當今的社會形態下，產生了許多新興的學科。在過去，學科往往具有極強的專一性，而這些新興的學科大多數都是交叉性學科，具有很強的綜合性，即要求學生對于知識面的掌握要廣，而不單單是學習某一方面的知識。事實上，數字媒體不同于傳統媒體，數字媒體專業要求學生具有數字媒體專業傳輸、處理和制作的專業知識和專業技能，又要具有較高的藝術修養和解決分析問題的能力。（2）人才培養目標。教育的目的是培養相應的人才，因此在數字媒體專業的教育過程中要明確人才的培養目標。在數字媒體領域，人才應該具有許多復合型技能，比如：視頻制作、網站設計以及計算機網絡技術等等。因此在教育過程中應當開展多門專業學科，同時開展相應的實踐教學。（3）社會需求。隨著社會的進步，許多專業領域中傳統的教育模式已經無法適應社會的需求，因此教育也需要隨著社會進行改進。教育是具有目的性的，而不是盲目的。事實上，如今許多高校的教育模式都已經十分落后，從結果來看，按照這種教育理念教導出的學生在畢業后很難找到對口的工作。因此教育模式應該隨著社會需求的變化而變化，在數字媒體領域，教育中應該注重實踐教學，并且使學生在實踐教學中真正掌握計算機網絡、視頻制作、設計等等能力。只有通過這種方式，數字媒體專業的學生才能夠真正成為能夠滿足社會需求的復合型人才。

2數字媒體教育實踐教學中存在的問題

（1）課程設置實用性低。高校許多專業的教學過程中往往都忽視了實踐教學過程，數字媒體專業也是如此。但對于數字媒體專業來講，對學生動手能力要求較高，如果只注重理論的學習，實際上對學生來說是無法真正掌握學到的技術的。如今，在數字媒體教學課程的設計上依然存在的問題就是課程設置實用性低，設置的課程大多都是傳統意義上的理論學習，這樣下去數字媒體領域就很難培養出真正的人才了。（2）課程體系缺乏科學性。在學習過程中，最重要的是培養專業性的思維，而不是單單的學習專業知識。在數字媒體教育的課程設計上十分缺乏科學性，即無法將理論和實踐相融合，這樣的課程無法培養學生的專業性思維，進而也就無法培養出人才。長此以往，數字媒體領域就無法得到好的發展。（3）脫離社會實踐。如今數字媒體行業的開設崗位不斷增多，為許多本專業的學生提供了工作和實習平臺，但由于大多高校在數字媒體專業教學時脫離了社會實踐，所以大部分學生都很難適應崗位的需求，甚至許多學生都不具備崗位的基本要求。事實上，只有學生真正具備了實踐動手能力，才能夠真正適應社會，才能更好的立足于社會。目前的課程設計大大的脫離了社會實踐，無法使學生意識到實踐的重要性。

3數字媒體教育的實踐教學模式研究

數字媒體屬于工學學科門類，是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，以及邏輯媒體和實物媒體。因此在數字媒體行業中要使用計算機網絡、信息傳遞、通信等眾多技術，同時這些技術都需要在實踐中才能更好的掌握?？偠灾?，在數字媒體教育中是不能忽視實踐教學的。（1）實訓項目設置多方向教學。實踐教學和理論教學同樣是具有目的性的，在設置實踐課程時應當設置多方向的教學，根據不同的理論知識課程開展與之相應的實踐課程。這種課程的設計對于人才的培養是十分重要的。例如：針對數字媒體專業來說，可以開展數字影視制作、網站設計開發、動畫設計制作、軟件工程、游戲開發設計等方向的實踐課程，這些課程可以培養學生不同的思維能力以及開放的創造力。（2）開展多主題、多形式學術交流活動。在教育時可以適當的開展一些學術交流活動，這些學術交流活動可以激發學生們的“頭腦風暴”，激發學生們的創造力。同時應當開展多形式的學術交流活動，通過不同形式來使學生接觸不同的領域與行業。例如：學校可以請不同領域的專家來開展專業講座，這樣既可以激發學生興趣，又有利于學生對于不同知識的了解；或者可以在講座上使不同學生發言來表達自己看法，這樣更有利于學生之間的交流。學生肯定要更加了解學生，因此這種方式就可以促進學生的健康成長。（3）加強校內外實訓基地建設。設計實踐課程的教學不僅要設計課程的形式，也要注重實踐的環境。一個良好的環境對于實踐學習來講能起到事半功倍的作用。因此高校應當注重實訓基地的建設，開辦不同學科的實驗室。通過這樣的方式，學生擁有了良好的實踐環境，才能進一步提高自己實踐的能力。在實訓基地中，學生能夠了解到不同設備在行業中的功能，也能夠了解到設備的用法，學生也能夠借此提升自身的動手實踐能力。換而言之，學生動手實踐能力的培養離不開實訓基地的建設，因此各個高校應該注重加強校內外實訓基地的建設，這樣才能夠為數字媒體領域培養更多的實用性人才。（4）以工作室模式培養學生。之前提到，隨著時代的發展，社會對于人才的需求越來越大，要求也越來越高。傳統的教育培養出的單一型人才已經無法滿足其需求，因此在課堂教育之外，應當開展其他模式的教學來進行輔助培養，例如：工作室模式。這種模式要求學校建立不同的工作室，而這些工作室的成員可以是不同專業、不同年級的學生。這種工作室的建立與發展也是開展實踐教學的方式之一，學生可以在工作室中培養不同的專業能力，并且可以與其他學生交流合作完成同一個項目。在完成項目的過程中，學生既交到了朋友，也提升了自身的實踐動手能力，可謂是一舉兩得。而這種工作室的環境介于學校與社會之間，既不完全屬于學校，也不脫離學校，因此這種模式的開展也可以為學生畢業后適應社會打下良好的基礎。只有不同教學模式相輔相成，才能夠真正培養出適應社會的復合型人才，才能夠使數字媒體專業的學生真正符合市場崗位的要求。

4結束語

綜上所述，在數字媒體專業領域，不能只注重概念上的教學，還應當多開展實踐教學。在數字媒體專業，學生需要掌握眾多的知識，比如：計算機、通信、網絡傳輸等等。因此，開展實踐教學對于數字媒體專業的學生是十分重要的，也只有通過這種實踐與理論相結合的方式，才能夠培養出適應社會的人才。

總而言之，數字媒體領域的發展離不開數字媒體教育的實踐教學。

參考文獻

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[2]賈雨辰，廖一多.數字媒體技術的運用與發展[J].信息與電腦（理論版），2018（7）：155-156，159.

作者:吉慧 單位:淮陰商業學校