高中美術教育教學現狀及改革新思路

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【摘要】美術是一門藝術，在高中階段開展美術教學不應該僅僅是為了滿足教育課程標準的需求，而是應該真正讓美術的教育發揮作用，陶冶學生的情操，為學生的審美能力的培養奠定良好的基礎。因此，針對當前的教學現狀，長期固定的教學模式，使得課堂毫無生機，只有改變這樣的教學問題，提出改革的新思路，才能為美術教育開辟一條新的道路，為社會培養相關的人才。

【關鍵詞】高中美術；教學現狀；改革方法

一、高中美術教育的真正意義

從小學到初中，再到高中的基礎教育階段，美術教學一直伴隨著同學們的成長，這門學科能夠有效地幫助學生培養審美能力、創新能力，讓學生真正達到德智體美勞全面發展。所以，這門學科對于高中生的個人發展有十分重要的意義和作用，既能幫助學生提高綜合素質，又可以緩解學生繁重的學習壓力。高中美術課也不應該局限在教室之內，可以幫助學生通過戶外寫生的方式，讓學生更好地發現生活中的美，鍛煉學生觀察生活的能力，幫助學生的學習注意力得到集中。而高中美術教學中還有一部分非常重要的訓練是有關于素描和臨摹的，在素描的練習中能夠讓學生更好的鍛煉造型能力，尤其是色彩的臨摹，更能讓學生的色彩表現力得到加強。此外，手工制作也是美術課程中非常重要的一項內容，對學生的動手創造和制作能力有很大的提升。美術藝術的熏陶是長期的過程，需要在潛移默化中完成對學生藝術審美能力的培養，讓學生增強自己的文化內涵，提升人格魅力，從而為學生今后的成長和發展奠定良好的基礎。所以各位美術教師和同學們更應該正確地對待這門課程，加快教學改革的進度，提出教學改革新思路，為學生的綜合素質的培養開拓新的方向。

二、在當前高中美術教育中存在的主要問題

美術教育的意義是不言而喻的，然而現實卻與理想狀態有很大的不同。如今在應試教育的影響之下，美術教學形同虛設，首先，大部分的主要課程教師如果沒有上課的時間就會占用美術課堂進行教學，而且這種傳統的思想觀念已經根深蒂固了，甚至學生以及學生的家長也是認為美術這門課程是沒有用的，所以高中美術課程的幾乎空白，讓學生很難在學校教學中吸收到美育知識。而只是美術特長生完成美術的學習。其次，開展教學的過程也有很多的問題，大部分教師選擇的教學內容都比較單一，而且教學模式也比較陳舊，教學方法和教學手段更是十分的落后，同學們早已厭倦了這種課堂的形式，而教師也沒有及時地采取解決的辦法。歸根結底還是因為美術的教育目的不夠明確，教學改革迫在眉睫。

三、高中美術教育教學改革的新思路

1.教師給自己一個明確的定位。在當前的教學模式中，教師已經不再是傳統的傳道授業解惑的角色，反而應該在課堂上與學生建立平等的關系，共同解決學習過程中存在的問題。教師應該告訴學生該怎么做，但也應該給學生充分的機會讓學生自主探索。只有教師明確了自己在課堂中的位置，才能更好地選用合理的教學方式方法來幫助學生加強美術素養的培養。而隨著當前網絡信息技術的發展，同學們在生活中可能會接觸到更多的美術作品，這也就對美術教師在課堂上的表現提出了更高的要求，教師應該有足夠的能力去調動學生的求知欲望，把課堂上需要講解的美術知識與實際的生活緊密的結合在一起，從而提高課堂教學的效率，讓學生更好的觀察生活，發現生活中的美。而其次，要想讓這樣的教學更有效率，教師自己一定要有更加專業的美術素養，扎實的專業知識以及嫻熟的業務水平，這是教師在給同學們進行授課的基礎，所以對于高中美術課堂而言，教師更應該有淵博的知識才能輕松的駕馭課堂，構建一個更加完整的知識體系。2.豐富課堂形式，加強美術教學中創造力的培養。創新不僅僅是一種簡單的技能和方法，而更重要的是一種精神，在生活中處處都需要不斷出現新的事物。在美術的課堂上更是應該這樣，為了更好地提高學生的創造能力，教師一定要不斷地豐富課堂教學的形式，不要僅僅讓同學們局限在繪畫這一個簡單的訓練上，也不要局限在教室之中，要盡可能的讓同學們了解更多的藝術形式，進行更多的藝術鑒賞。主要來講，教師需要幫助學生積極的參與美術鑒賞的活動，包括利用多媒體給學生播放一些中外美術作品，介紹，美術藝術風格流派，讓同學們了解美術與自然、美術與社會之間的關系，并且掌握基本的鑒賞方法，用自己的觀點與其他人進行交流。教師可以利用多媒體設備給同學們播放一些中外美術家的電影故事，比如齊白石、徐悲鴻、畢加索、梵高等等，可以是故事片也可以是藝術片，通過這些視頻加上教師的口頭介紹，幫助學生更好的鑒賞這些作品，從而掌握美術作品的靈魂。而美術的教學也可以讓同學們更多的接觸藝術創作的形式，比如手工雕刻、折紙藝術、刺繡等等，可以先從簡單的形式入手，讓同學們利用課余的時間來嘗試著完成一些簡單的作品。積極的調整教學的策略，豐富課堂形式的同時，加強美術教育對學生創造力的培養，以此促進學生綜合能力的發展。教學改革勢在必行，還有很多新的課題等著我們去研究、去創造，希望在各位教師的領導之下，能夠帶領學生發掘更多生活中的美，改變教學的觀念，為學生的素養的提高，奠定扎實的基礎，讓學生能夠在美術學習中找到藝術存在的價值。

參考文獻：

[1]張秀榮.多媒體技術在農村高中美術教學中的運用分析.中國校外教育(下旬),2016(15).

[2]詹學彬.高中美術教育存在的問題及對策[J].課程教育研究,2016,(10).

作者:費源富 單位:云南省富源縣第八中學