高職學生民族音樂教學研究

導語：高職學生民族音樂教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國社會的快速發展，高等教育的教學模式進行了不斷的改革，本文首先闡述了高職院校學生缺乏自信的具體表現、充滿自信的學生的具體表現，分析造成學生缺乏自信的主要因素，提出了民族音樂對高職院校學生提高自信的具體作用，為高職院校的教育工作提供借鑒。

關鍵詞：高職院校；民族音樂；自信

民族音樂對學生自信心的培養起到巨大作用，可以有效的培養學生的自豪感，一個人的失敗，其實是自信心的喪失，在教學過程中，自信心占據了非常大的比重，學生擁有自信，就會產生巨大的精神力量，鼓勵自己鍥而不舍的奮斗，從而成就人生的輝煌篇章。

一高職院校學生缺乏自信的具體表現

大學生正處于青春發育晚期，社會閱歷比較淺，個人的價值觀與世界觀尚未定型，遇到挫折之后，處理不當的情況下很容易產生自信心危機，影響學生人格健康的全面發展。對于高職院校學生缺乏自信的具體表現如下：認為自己在各個方面都不及別人，在集體的場合不敢提出自己的建議及意見，參加集體活動會產生一定的壓迫感，比較排斥出現在集體人群中，認為自己處理事情的能力較差，懼怕參加競賽性活動，怕被別人笑話，存在消極悲觀的情緒，不求上進，學習處于被動狀態，壓抑健康的心理，對自己產生消極的評價，對新鮮事物懼怕，遇見困難退縮，逃避具有挑戰性的活動。對于高職院校的學生而言，所有人都是優秀的，只是缺乏自信力的內心。

二充滿自信的學生的具體表現

自信是指個體對自身行為能力與價值的客觀認識與充分評估的一種體驗。自信心是一種重要的品質，幫助大學生建立良好的自信心是高校工作者的職責，充滿自信的大學生會根據實際情況對自己的能力做出正確的評價，不會過分的貶低自己，既不自負，也不自卑，把理想與自我有機的結合起來，對外界的評價結果可以全部接受，無論是積極或是消極的評價，自信的學生不會回避自己的缺點，也不會夸大自己的優勢，遇到挫折不會懼怕，始終面帶微笑，沒有沮喪的情緒與壓抑的心理，擁有健康的體魄與積極樂觀的心態。能夠理智的對待自己，自信的學生會積極的參加各種活動，在公眾場合發揮自身優秀的一面，吸取大家的建議與批評，通過實踐活動來提升自己的實踐能力。

三導致學生缺乏信心的主要因素

（一）社會偏見給學生造成壓力

高職院校學生大多不被社會所重視，多數人認為只有一本、二本才被稱之為大學，而對于高職院校來講，許多人都認為是學生無奈的選擇，把高職院校的學生歸列為差生的隊伍，重大的社會輿論與偏見給高職院校學生造成陰影，自信心大大減弱，人際關系開始緊張，影響了學生的正常學習與生活，認為自己比別人矮一截，產生了扭曲的價值觀，社會對高職院校學生的偏見是影響學生自信的首要因素。

（二）就業難問題

當今社會，經濟迅速發展，各個行業對人才的需求都非常大，隨著對人才需求的增加，各種高等院校逐漸發展起來，擴招政策不斷實施，導致人才的供給量多于需求量，所以社會競爭日益激烈，我國高校畢業生的數量在逐年增加，研究生與本科生的數量也在直線上升，社會上的用人單位往往把文憑作為敲門磚，高職院校學生在社會競爭中嚴重處于劣勢，許多企業對大專生排斥，這種現象給高職院校學生精神上造成一定壓力，缺乏自信，對社會生活失去信心。

（三）生活背景不同

大學校園是一個集體的生活環境，對于高職院校學生自信的影響，家庭條件也是原因之一，學生們都生活在不同的家庭背景中，一些家庭條件差的同學會因為經濟條件而不敢在公眾面前表現自己，漸漸的使自己比較內向，不能融入到這個集體環境當中，對于家庭教育方面，許多家長本身對孩子也沒有信心，認為孩子學習差、不進取，甚至認為只要不打架不惹事就是好孩子，這種扭曲的教育方式給學生心理上造成隱形壓力，既然家長都有這樣的想法，學生本身可能就認為自己是個差生，所以家庭教育對學生的成長與發展起到非常重要的作用，家長要不斷鼓勵學生，增強信心，提高斗志，良好的家庭教育背景是學生們成功的動力。

（四）自我認識與評價

學生的自信心的形成主要受到自我評價的影響，多數高職院校學生思想沒達到完全成熟，對客觀事物的認知缺乏針對性，對自身沒有正確的客觀評判，大學生自我評價是自信心形成的核心，能夠反映出學生心理成熟度與自信的水平。

四民族音樂對學生提升自信起到的作用

（一）音樂活動的舉辦提高學生表現欲望

高職院校對學生的教育要充分利用文化背景的優勢，構建良好的校園文化，通過舉辦各種文藝活動來增強學生的積極主動性。音樂活動的舉辦可以提高學生對音樂的興趣，與此同時，同學們的積極參與可以增強學生的表現欲望，鍛煉學生的膽量與表現力，成功的表演可以使學生提高自信，通過比賽的形式得到公眾的認可，滿足學生被認可的心理，提升自信，提高對生活的激情。高職院校是學生們生活的大家庭，舉辦豐富多彩的校園文化活動，可以使學生們之間有效的溝通，提升實踐能力和集體榮譽感，對學生綜合素質的提高起到一定的促進作用。

（二）民族音樂教育可以緩解學習壓力

現如今高職院校學生需要掌握的知識與技能非常多，社會對人才的需求標準越來越高，給學生的生活與學習造成巨大壓力，精神過度緊張，嚴重影響學生的身心健康，通過民族音樂的教育，可以有效的緩解學生的內心壓力，調節生活中的緊張氣氛，愉悅的音樂節奏可以陶冶情操。通過民族音樂的學習，直接獲得美的感受，民族音樂的歌詞中包含著正能量，對學生起到直接教育的功能，民族音樂比較通俗易懂，所以很容易被學生們學習。學生們通過對民族音樂的學習與欣賞，減少生活與學習中的壓力，生活不再枯燥乏味，心情舒暢，從而促進了學生對美好未來的展望。

（三）豐富學生的知識與能力

我國民族音樂中有著豐富的文化、藝術以及百科知識，優美的民族音樂是一幅美好的場景，孕育著作者內心的情感，通過民族音樂，學生們可以從中汲取營養，獲得相關的知識與文化，通過民族音樂可以提高學生的思想道德素質，培養學生良好品行，養成良好的生活習慣。民族音樂的教育具有道德文化傳承與教育的功能，令學生自身修養提高，大腦中知識越來越豐富，漸漸的會提高自信心，有利于學生的身心健康發展。

（四）調節學生心理問題

英國一項研究表明，音樂可以有效緩解抑郁并且增強自信，高等院校學生正值青少年時期，人生觀與價值觀還尚未成熟，很容易受到外界因素的影響，由于情感問題、學習壓力等因素造成心理抑郁。民族音樂大多為歡快的樂曲，音樂的節奏、韻律、音調等可以幫助人們解決許多生理和心理問題。在學生們產生不良情緒的同時，家長及教師要給予理解并且及時排解，獲得自信心首先要正確的認識自己，通過民族音樂的欣賞，可以放松緊張的心情，聆聽優美的旋律，使心理上的抑郁全面釋放，達到輕松忘我的境界，增強學生自信心。

（五）有效的提升創造力

當今社會所需人才是綜合素質全面發展的多元化人才，社會在發展，人類在進步，為了適應社會的發展進程，創新是人才培養的必經之路。高校民族音樂教育的開展可以有效的提高學生的創造能力，激發學生的想象力，對于創造性思維，是公眾在想象力下的產物，學生具有創造性意識可以大大提升自信，在民族音樂中，蘊含著作曲者的想象與創造力，學生在欣賞與學習的過程中要不斷的分析與理解音樂的真正內涵，提高自身的創新意識與個性化發展，通過音樂，找回自信。民族音樂教育的開展為同學們增強自信開辟了一條全新道路。

五結束語

在當今社會，學生需要做的事情很多，首先要對自信心進行培養，遇事不亂，處事不驚，相信自己，勇于創新，敢于挑戰，善于競爭，充滿自信。高職院校要對培養學生自信心高度重視，對教育模式進行系統改革，充分利用校園文化優勢，為社會主義經濟建設輸送高素質人才。

作者:劉錦鑫 單位:順德職業技術學院

參考文獻

[1]朱燕聰.聽賞中國民族音樂對當今大學生的積極影響[J].北方音樂，2014(17):26-27.

[2]廖暉.民族音樂對提高大學生綜合素質的作用淺談[J].青年文學家，2013(3):186-186.

[3]劉抒歌.中國民族音樂對大學生心理健康的影響[J].教育教學論壇，2013(21):132-133.